Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания




НазваниеРассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания
страница4/4
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРассказ
1   2   3   4

Урок 26. Календари религий мира. Праздники в религиях мира

^ Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

^ Основные термины и понятия: Рождество Пасха Вознесение Троица Крещение

Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников христиан).

^ Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:

Кому ты рассказывал о религиозных праздниках иудеев? Что особенно заинтересовало собеседника в твоем рассказе?

Какие твои вопросы вызвали у него затруднения? Как ты думаешь, почему? Как ты помог ответить на трудные вопросы?

  1. Запись в тетрадь темы урока.

  2. .Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( о религиозных праздниках христиан).

  3. .Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

  4. .Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.

  5. .Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, в которых говорится о религиозных праздниках христиан.

  6. .Обсуждение результатов самостоятельной работы. Почему вы выписали именно эти предложения? Что показалось вам самым интересным и важным?

  7. Работа с иллюстративным материалом. Возможные вопросы: Как вы думаете, какие религиозные праздники здесь изображены? Почему вы так думаете? Если бы вы получили задание нарисовать религиозный христианский праздник, что бы вы изобразили?

  8. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями на тему «Религиозные праздники в христианстве».

  9. Задание на дом: Подготовь рассказа на тему: «Религиозные праздники в христианстве».

Урок 27. Календари религий мира. Праздники в религиях мира

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

^ Основные термины и понятия: Курбан-байрам Ураза-байрам

Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников мусульман).

Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.

3.Запись в тетрадь темы урока.

4..Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( о религиозных праздниках мусульман).

5..Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.

6..Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, в которых говорится о религиозных праздниках мусульман.

7.Обсуждение результатов самостоятельной работы.

8. Работа с иллюстративным материалом. Возможные вопросы: Как вы думаете, какие религиозные праздники здесь изображены? Почему вы так думаете? Если бы вы получили задание нарисовать религиозный мусульманский праздник, что бы вы изобразили?

9.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями на тему «Религиозные праздники в исламе».

10.Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках мусульман. Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно или прочитай текст из пособия).
^ Урок 28. Календари религий мира. Праздники в религиях мира

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

^ Основные термины и понятия: Вишакха Пуджа, Дончод-хурал Сагаалган

Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников буддистов).

^ Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:

Кому ты рассказывал о религиозных праздниках мусульман? Что особенно заинтересовало собеседника в твоем рассказе?

Какие твои вопросы вызвали у него затруднения? Как ты думаешь, почему? Как ты помог ответить на трудные вопросы?

3.Запись в тетрадь темы урока.

4..Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся ( о религиозных праздниках буддистов).

5..Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

6.Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.

7.Самостоятельная работа учащихся. Задание: выписать из текста 2-3 предложения, в которых говорится о религиозных праздниках буддистов.

8.Обсуждение результатов самостоятельной работы.

9. Работа с иллюстративным материалом. Возможные вопросы: Как вы думаете, какие религиозные праздник здесь изображены? Почему вы так думаете? Если бы вы получили задание нарисовать религиозный буддистский праздник, что бы вы изобразили?

10.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями на тему «Религиозные праздники в буддизме».

11.Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о религиозных праздниках буддистов. Задай им вопросы. Если они затрудняются ответить, помоги им (самостоятельно или прочитай текст из пособия).

^ Урок 29. Календари религий мира. Праздники в религиях мира

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

^ Основные термины и понятия: Пейсах Шавуот Суккот Ханука Пурим Рождество Пасха Вознесение Троица Крещение Курбан-байрам Ураза-байрам Вишакха Пуджа, Дончод-хурал Сагаалган

^ Средства наглядности: фотографии и/или видеоматериалы (изображение фрагментов религиозных праздников ).

Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2.Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:

Кому ты рассказывал о религиозных праздниках буддистов? Что особенно заинтересовало собеседника в твоем рассказе?

Какие твои вопросы вызвали у него затруднения? Как ты думаешь, почему? Как ты помог ответить на трудные вопросы?

  1. Обобщение изученного. Самостоятельная работа учащихся. Задание: заполнить таблицу названиями религиозных праздников

^ Религиозные праздники

православная культура

исламская культура

буддийская культура

иудейская культура
















  1. Беседа с учащимися по вопросам:

О каких религиозных праздниках вы узнали?

Какие из них можно назвать календарными?

Есть ли сходство в религиозных праздниках разных религий? Ответ обоснуйте.

  1. Словарный диктант по материалам уроков 20-29.

  2. Самостоятельная работа учащихся. Задание: составьте план небольшого рассказа об одном из религиозных праздников ( на ваш выбор).

  3. Задание на дом: Написать небольшой рассказ об одном из религиозных праздников ( на ваш выбор).


^ Урок 30. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

^ Основные термины и понятия: государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ.

Ход урока:

  1. Организация деятельности учащихся.

  2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания: что нового они узнали, над чем задумались. Рассказы учащихся ( по желанию), их обсуждение.

  3. Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока?

  4. Беседа с учащимися по вопросам:

    • В каком государстве мы живём?

    • Какие еще государства вы знаете?

    • А что такое государство?

    • Что для вас значит быть гражданином своей страны?

    • Как вы думаете, в чем заключается мораль гражданина?

  5. Работа с понятиями государство, гражданин. Запись определений в тетрадь.

  6. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся.

  7. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя).

  8. Ответы на вопросы и выполнение заданий из пособия для учащихся.

  9. Беседа: что из того, о чем мы говорили на этом уроке, вы знали раньше? О чем узнали впервые? Какие выводы сделали?

  10. Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Вопросы к учащимся: что расскажешь о государстве и морали гражданина, о любви и уважении к Отечеству, на что обратишь внимание.

  11. Задание на дом: Расскажи членам семьи и друзьям о государстве и морали гражданина.


Урок 31. Подготовка творческих проектов

Урок 32. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры (в моем городе, селе)» и т.д.

Урок 33. Выступление обучающихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг», и т.д.

Урок 34. Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)2
Уроки 32 – 32. Презентация творческих проектов



1 Для работы с терминами и понятиями необходимо использовать материалы словарей.

2 Презентация будет проходить в конце первой четверти накануне Праздника народного единства
1   2   3   4

Похожие:

Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconПоурочное планирование. Модуль «Основы светской этики» При подготовке...
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа...
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания icon"текстообразующая роль предлогов"
Слово учителя, беседа, словарная работа, взаимопроверка, фронтальный опрос, работа с текстом, выборочный диктант, анализ слова как...
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconСамостоятельная работа по образцу. Работа с книгой
В этих словах Л. Н. Толстого отражается смысл нашей работы. Умение самостоятельно работать на уроках поможет учащимся в дальнейшем...
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconКонкурс капитанов
Развивающая: развитие логического и образного мышления, работа с различными источниками информации
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconПрикладной направленности
Самостоятельная работа с последующей самопроверкой; содержит задания, аналогичные домашним упражнениям
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconОбразовательная программа «Математический калейдоскоп» рассчитана...
Большее значение приобретает внеклассная работа по математике. Способствуя глубокому и прочному овладению изучаемым материалом, повышению...
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconСамостоятельная работа на уроках математики
Тогда проявляется стремление сформулировать новое положение, самостоятельно найти способы его доказательства, его применения к решению...
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconСтатья «Самостоятельная работа учащихся на уроке русского языка в начальной школе»
Орске. Проблема, по которой написана статья, очень актуальна. Одно из обязательных условий успешного обучения – привитие учащихся...
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconВыступление на республиканском научно – методическом семинаре учителей географии на тему
Правильно организованная учителем на уроках самостоятельная работа помогает преодолеть формализм в знаниях
Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческие задания iconСамостоятельная работа учащихся как средство формирования профессиональных навыков
Ий, познавательных интересов и способностей, творческой активности будущего специалиста. Сам учебный процесс должен вызывать у учащегося...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница