«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности»




Название«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности»
страница1/4
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3   4


С П Р А В К А
«О РЕЗУЛЬТАТАХ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

МОУ СОШ №5 г. СВЕТЛОГО

ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД»
С учётом уровня результативности организации учебно-воспитательного процесса, особенностей состава учащихся школы в 2007 - 2008 уч. году педагогический коллектив определил следующие цели, задачи и направления методической работы в школе на 2007-2008 учебный год:
I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:
I.1. ЦЕЛЬ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ развитие творческого потенциала педагогов, их профессионального мастерства, а в конечном итоге – рост уровня образованности, развитости и воспитанности учащихся.

В 2007 – 2008 учебном году по решению педагогического совета педколлектив продолжил работу над основной методической проблемой «Управление процессом развития школьников, стимуляция их потребности в самовоспитании и самообразовании», выделив главную методическую проблему на учебный год «Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности», определив главные задачи методической работы:

  1. Совершенствование содержания, форм, методов, средств обучения, обеспечение их единства, органической взаимосвязи базового общего и профильного образования.

  2. Совершенствование педагогического мастерства учителей школы в овладении современными педагогическими технологиями.

  3. Повышение качества знаний учащихся.

  4. Укрепление здоровья субъектов учебного процесса.

  5. Развитие творческого потенциала педагогов.

  6. Развитие индивидуальности и творческих способностей учащихся,

активизация их самостоятельной познавательной деятельности.

  1. Совершенствование работы по организации предпрофильного и профильного обучения учащихся.


^ II. Формы методической работы.
II. 1. Педагогические советы.

В соответствии с главными задачами методической работы в течение учебного года были проведены следующие тематические педагогические советы:

1. «Итоги работы школы за 2006/2007 учебный год и задачи на новый учебный год». Август 2007г.

  1. «Роль учителя в создании здоровьесберегающей среды». Ноябрь 2007г




  1. «Развитие индивидуальности личности школьника в условиях формирующейся новой среды обучения, задачи и перспективы развития методической работы в школе и работы по укреплению здоровья субъектов учебного процесса». Март 2008г


Педагогические советы позволили проанализировать деятельность педагогического коллектива в связи с поставленными задачами, представить передовой педагогический опыт учителей школы, определить перспективные пути в работе по совершенствованию механизма координации и управления образовательным процессом в школе, совершенствованию системы методической работы в школе, внедрению в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающих технологий.
^ II.2. Методические семинары.

С целью дальнейшего роста методического мастерства педагогов школы в рамках решения проблемы «Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» и задач методческой работы на 2007-2008 учебный год была организована работа десяти теоретических и практических методических семинаров, проведенных на уровне школы, города и области, а также проведена научная ученическая конференция учащихся по результатам исследовательской деятельности.

^ Методические семинары предусматривали методическую учебу учителей по следующим вопросам:

  1. «Современные подходы к организации урока и внеклассных мероприятий, предусматривающие укрепление физического, психологического и духовного здоровья учащихся». (Семинар-практикум для педагогов начального, среднего и старшего звена). Октябрь 2007г

  2. «Создание и методика использования учебных электронных ресурсов при обучении учащихся». (Теоретический семинар). Октябрь 2007г.  

  3. «Использование учителями школы современных методик и технологий с целью создания условий для формирования творческой личности учащихся». (Семинар-практикум). Декабрьрь 2007г.

  4. «Использование на уроках электронных средств анимации с целью обеспечения наглядности изучаемых процессов и явлений» Январь 2008г.(Городской практический семинар).

  5. «Информационные технологии как средство для создания тестов с автоматической проверкой знаний». (Городской семинар - практикум). Февраль 2008г.

  6. «Подготовка учащихся 9 классов к итоговой аттестации по алгебре» Февраль 2008г (Городской теоретический семинар).

  7. «Подготовка учащихся 9-х классов к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме» Март 2008г. (городской семинар

  8. «Использование современных технологий, средств и форм обучения с целью развития индивидуальности личности школьников». (Семинар-практикум). Март 2008г.

  9. «Совершенствование профессионального мастерства учителя как средство повышения качества знаний учащихся» (Областной семинар – практикум) Март 2008г

  10. Научно практическая конференция «Совершенствование работы педагогического коллектива по развитию у учащихся навыков научно-исследовательской деятельности». Май 2008г.


В ходе проведения методических семинаров 64 педагога школы провели для коллег города и области открытые уроки и внеклассные формы работы, на которых представили опыт удачного использования элементов передовых педагогических технологий, ориентированных на здоровьебережение учащихся и совершенствование учебно-воспитательного процесса, развитие познавательной деятельности учащихся на уроках и во внеурочное время с учетом их способностей и возможностей.

Так, в период с 18 по 31октября 2007г. в школе проходил методический семинар – практикум «Современные подходы к организации урока и внеклассных мероприятий, предусматривающие укрепление физического, психического и духовного здоровья учащихся».

Главная цель методического семинара - обратить внимание педагогов на необходимость выполнения требований здоровьесберегающих технологий при подготовке и проведении уроков, оказание методической помощи в поиске резерва собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся, поскольку основной организационной формой образовательного процесса является урок, то большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью.

Семинар преследовал следующие задачи:

  1. Методическую учёбу учителей по использованию на уроках возможностей здоровьесберегающих технологий.

  2. Представление опыта работы учителей, успешно решающих проблему соответствия используемых современных технологий и методик обучения возрастным и функциональным возможностям школьников.

В ходе семинара девять учителей школы : Фирова А.Г., Нестерова Н.Л., Костюченко Е.О., Лауцявичене Н.А., Рубиш Ю.В., Юденко Н.Ф., Салюсенко Н.В., Куклинская Л.В., Русак О.П. представили опыт работы по проблеме «Современные подходы к организации урока и внеклассных мероприятий, предусматривающие укрепление физического, психического и духовного здоровья учащихся» на открытых уроках.

Открытые уроки показали осознание педагогами того факта, что успешность урока с точки зрения здоровьесбережения учащихся зависит от умелых действий учителя по соблюдению на уроке гигиенических, организационно-педагогических и психолого-педагогических факторов, влияющих на здоровье ребенка.

Успешно удалось представить опыт работы по проблеме «Современные подходы к организации урока, предусматривающие укрепление физхического, психического и духовного здоровья учащихся» учителям: Фировой А.Г., Нестеровой Н.Л., Куклинской Л.В., Рубиш Ю.В., Лауцявичене Н.А., Юденко Н.Ф., Русак О.П.
Современные условия жизни поставили перед школой ответственную задачу: развивать у всех учащихся творческое мышление, готовить их к самостоятельному решению нестандартных теоретических и практических проблем, с которыми они часто будут встречаться в жизни. Решающее значение для развития творческих способностей имеет непосредственное приобщение ребёнка к творческой деятельности. В связи с этим в период с 14 по 21 декабря 2007г в школе проведен методический семинар-практикум «Использование современных методик и технологий с целью создания условий для формирования творческой личности учащихся». Методический семинар преследовал цели:

  1. Представление опыта работы педагогического коллектива по апробации современных педагогических технологий в рамках методической проблемы школы «Использование современных технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной деятельности».

  2. Методическую учёбу учителей по использованию современных технологий на уроках при изучении нового материала, обобщении знаний и при подготовке индивидуальных заданий учащимися для развития их творческих способностей.

  3. Представление опыта работы учителей по развитию творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования школы.


В ходе семинара девять педагогов школы: Иванова В.П., Макаренко А.В., Матыс Л.И., Караваева Е.Л., Шрейдер Т.П., Кузькина Н.М., Дубик В.А., Шишкина Н.В. и Судакова С.Р. представили опыт работы по проблеме «Использование современных методик и технологий с целью создания условий для формирования творческой личности учащихся» на открытых занятиях, методической учёбе учителей и на внеклассных мероприятиях.

Открытые уроки и внеклассные занятия показали, что учителя владеют современными методиками и технологиями, позволяющими целенаправленно работать над развитием креативных качеств школьников: переносить знания и умения в нестандартную ситуацию, видеть новую проблему в знакомой ситуации, находить альтернативные и вариативные способы решения задач, комбинировать известные способы действия и создавать новые, использовать современные информационные технологии в работе над индивидуальными или групповыми учебными заданиями, применять современные методики и средства обучения с целью развития художественного вкуса и творческих способностей учащихся.

В период с 17 по 22 марта 2008г согласно плану методической работы школы проведен практический методический семинар «Использование современных технологий, средств и форм обучения с целью развития индивидуальности личности школьников». Методический семинар проходил в рамках работы педагогического коллектива над главной методической проблемой школы «Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности». Методическая проблема позволяет объединить усилия педагогов школы, направленные на модернизацию системы образования, поскольку главную задачу модернизации системы образования педагогический коллектив в первую очередь видит в демократизации и гуманизации учебно-воспитательного процесса.

Принцип демократизации педагогический коллектив претворяет посредством осуществления деятельности по выбору методов общения с учениками и предоставления им возможности выстраивания индивидуальной траектории обучения через организацию профильного обучения и предпрофильной подготовки, участия в работе элективных курсов по выбору ученика.

Решение проблемы гуманизации побуждает коллектив к поиску современных методик и технологий, позволяющих более эффективно работать над развитием творческих способностей учащихся с учетом их индивидуальности и познавательных интересов.

Методический семинар преследовал цели:

  1. Представление опыта работы педагогического коллектива по апробации современных педагогических технологий, средств и форм обучения учащихся, позволяющих успешно осуществлять индивидуальную траекторию обучения и развивать компетенции исследовательской творческой деятельности.

  2. Методическую учёбу учителей по использованию современных технологий, средств и форм обучения на уроках и элективных курсах по выбору с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся.

  3. Представление опыта работы учителей, осуществляющих профильную и предпрофильную подготовку учащихся.

  4. Представление опыта работы учителей, работающих в стандартных классах и успешно решающих проблему развития индивидуальных и творческих способностей учащихся.


В ходе семинара десять педагогов школы: Костюченко Е.О., Скулкина Т.Г., Симанкова И.В., Караваева Е.Л., Русак О.П., Бызова З.И., Косорукова И.А., Комарова В.С., Ноздринова М.Н., Чернова Л.Н. удачно представили опыт работы по проблеме «Использование современных технологий, средств и форм обучения с целью развития индивидуальности личности школьников» на уроках в профильных, стандартных классах и на элективных занятиях.

Открытые уроки и занятия элективных курсов показали, что учителя владеют современными методами, технологиями и средствами обучения, позволяющими учащимися успешно осуществлять индивидуальную траекторию обучения, развивать компетенции исследовательской творческой деятельности, целенаправленно работать над развитием индивидуальных способностей школьников, использовать современные информационные технологии в работе над индивидуальными или групповыми учебными заданиями, применять современные методики и средства обучения с целью развития художественного вкуса и творческих способностей учащихся.
Учителя охотно делятся своими педагогическими находками с коллегами школ города и области. Так 13 марта на базе школы проходил методический семинар для руководителей образовательных учреждений Калининградской области по теме: «Совершенствование профессионального мастерства учителя как средство повышения качества знаний учащихся».

Семинар преследовал цели:

  1. Представление опыта работы педагогического коллектива по повышению качества знаний учащихся.

  2. Представление опыта методической работы школы по совершенствованию педагогического мастерства педагогов и перспектив её развития.

  3. Представление направления работы педагогического коллектива по направлению «Формирование образовательной среды школы, реализованной на базе информационных технологий»

  4. Представление опыта работы учителей начального звена по распространению опыта использования технологии «Активные методы обучения», распространяемой фондом «Образование для демократизации».

  5. Представление опыта работы по использованию проектного метода в воспитательном процессе школьников.


В ходе теоретической части семинара директор школы Павлов В.Е. познакомил руководителей школ области с основными направлениями и результатами работы педагогического коллектива по повышению качества знаний. В выступлении была отражена положительная динамика результатов обученности учащихся за последние три года, постоянное повышение качества знаний, показанных выпускниками на ЕГЭ, городских и областных олимпиадах школьников. Отражена положительная динамика результатов профильного обучения учащихся и поступление учащихся школы в ВУЗы на бюджетной основе.

Заместитель директора по УВР Кириллова Л.И. познакомила коллег с задачами, методической проблемой и моделью организации методической работы школы. Участникам семинара была представлена система организации методических семинаров и педагогических советов за последние пять лет, которая позволила совершенствовать педагогическое мастерство и творческий потенциал учителей, что отразилось в повышении качества знаний учащихся. Освещены основные направления и результаты экспериментальной работы педагогов школы по внедрению современных образовательных технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности. Были представлены формы и результаты работы творческих групп учителей школы по освоению и распространению опыта работы использования педагогами школы элементов таких современных педагогических технологий, как:

- ТРИЗ - педагогики и приемов педагогической техники Анатолия Гина,

- технологии академии инноваций «Развитие креативного мышления детей и подростков»,

- технологию Адаптивной системы обучения А.Границкой,

- технологии проблемного обучения,

- элементов современных личностно-ориентированных технологий,

- технологии «Метод проектов»,

- современной технологии планирования ТДЦ урока,

- технологии «Активные методы», распространяемой фондом «Образование для демократизации»,

- метод Проектов в организации исследовательской деятельности учащихся,

- современные технологии здоровьесбережения школьников,

- информационных технологий в учебном процессе и проектно-исследовательской деятельности учащихся.

На семинаре широко были представлены результаты работы группы учителей, которые участвуют в экспериментальной работе по внедрению технологии «Метод проектов». Это учитель технологии Зуйкова Т.Д., истории Симанкова И.В., физики Сивченко Е.И., Скулкина Т.Г., информатики Епифанова Т.Н, Караваевой Е.Л., биологии Кириллова Л.И. В настоящее время «Метод проектов» активно внедряют в учебно-воспитательный процесс 42% учителей среднего и старшего звена. Приобретение школой мультимедийного оборудования и интерактивных компьютерных классов позволило значительно активизировать работу по внедрению в практику педагогов школы технологии «Метода проектов».

Участники семинара были ознакомлены с действующей и перспективной моделью реорганизации методической работы школы в научно-методическую.

Заместитель директора по УВР Вараксина В.В. представила на семинаре результат обобщения педагогов начального звена по использованию технологии «Активные методы обучения», а учитель начальных классов Светлугина Н.В. познакомила участников семинара с методологическими основами технологии «Активные методы Обучения».

Опыт практической работы по использованию технологии «Активные методы обучения» успешно представили на открытых уроках учителя начальной школы Даниленко О.В. в 3 классе на уроке «Мир вокруг нас» по теме «Две стороны экономики» и Воеводкина И.В. во 2-ом классе на уроке математики с элементами логики по теме «Многоугольники и их виды».

Заместитель директора по УВР Сивченко Е.И. поделилась с участниками семинара направлениями работы коллектива по формированию образовательной среды школы на базе информационных и коммуникационных технологий, представила результаты работы экспериментальной площадки «Школьное информационное пространство», созданной с целью формирования новых моделей учебной деятельности средствами информационно-коммуникационных технологий.

Заместитель директора по воспитательной работе Литвинова С.А. представила на семинаре опыт и результаты использования современных образовательных технологий через организацию проектной деятельности учащихся в воспитательном процессе школы. Участники семинара ознакомлены с результатами ученических исследовательских, практико-ориентированных и творческих проектных работ, которые были представлены на школьном, городском, региональном, всероссийском и международном уровне.

Учитель физической культуры Нестерова Н.Л. представила на открытом уроке в 6 классе в рамках семинара опыт работы по использованию здоровьесберегающих технологий.

Образцовый фольклорный ансамбль школы «Калинка» под руководством учителя музыки Дубик В.А. продемонстрировал участникам семинара свои творческие достижения.
Уровень профессионального мастерства педагогов школы позволил в текущем учебном году провести пять городских семинаров – практикумов по вопросам использования информационных технологий и представления опыта работы учителей школы по подготовке учащихся к ЕГЭ по математике и русскому языку.

Так, 18.10.07 г. в рамках Программы информатизации МОУ СОШ № 5 г. Светлого на 2006-2011 г. с целью развития навыков создания и эффективного использования собственных авторских работ с опорой на возможности информационных технологий прошел семинар для педагогических работников школы и города по проблеме «Создание и методика использования учебных электронных ресурсов при обучении учащихся». Цель семинара - обмен и распространение педагогического опыта в области внедрения информационных технологий в учебный процесс. Десять педагогов школы: Караваева Е. Л., Судакова С. Р., Рубиш Ю. В., Карезина Н.В., Кириллова Л. И., Скулкина Т. Г. Даниленко О. В., Епифанова Т. Н., Бызова З. И., Сивченко Е. И. представили участникам семинара богатую коллекцию демонстрационных материалов для сопровождения уроков и проведения лабораторных работ, выполненных с помощью офисного приложения Power Point, Microsoft Word, Excel.

В соответствии с планом методической работы школы 25 января 2008 года на базе школы проведен городской методический семинар для педагогических работников школ города по проблем: «Microsoft Power Point: анимационные эффекты как средство визуализации и моделирования мыслительного процесса на различных этапах урока»

Цель семинара:

  • познакомить педагогов школ города с возможностями программного комплекса Microsoft Power Point для создания информационной поддержки уроков.

Задачи семинара:

  • систематизировать знания в области создания эффективной презентации; распространение педагогического опыта по организации качественного сопровождения урока.

Опытом работы по созданию анимационных эффектов как средства визуализации и моделирования мыслительного процесса на различных этапах урока поделились учителя школы: Сивченко Е. И., Карезина Н. В., Кириллова Л. И., Скулкина Т. Г., Караваева Е.Л.

29 февраля 2008 года на базе школы проведен городской методический семинар «Информационные технологии как средство для создания тестов
с автоматической проверкой знаний»
для педагогических работников школ города.

Цель семинара:

  • познакомить учителей с технологией создания компьютерных тестов.

Задачи семинара:

  • Сформировать представления о возможностях приложений Microsoft Office для контроля и оценки знаний учащихся;

  • Познакомить с примерами организации тестов с помощью программ Visual Basic, Active Studio 2, Macromedia Flash;

  • Представить технологии для организации проверочных материалов (тестов).

На семинаре с опытом работы по данной проблеме выступили Сивченко Е. И., Епифанова Т. Н., Скулкина Т. Г., Караваева Е. Л.

Сивченко Е. И., учитель физики, познакомила учителей с основными достоинствами и недостатками тестовой формы контроля знаний, формами тестовых заданий, принципами, которыми необходимо руководствоваться при составлении тестов.

Караваева Е. Л., учитель информатики и ИКТ, познакомила с технологией составления тестов с автоматической проверкой и выставлением оценки с помощью Microsoft Excel, продемонстрировала пример проверочного теста по теме «Компьютер и программное обеспечение». Учителям был представлен пошаговый алгоритм создания теста с выборочным ответом с помощью окна Проверка вводимых значений, листа Excel для подведения итогов с помощью логической функции ЕСЛИ и функции СЧЕТЕСЛИ.

Епифанова Т. Н., учитель информатики и ИКТ, представила возможности Microsoft Power Point для создание тестов в с управляющими элементами, продемонстрировала пример функционирования интерактивных средств разработанного теста. Участникам семинара предложен алгоритм создания теста с управляющими элементами, вариант программного кода для автоматической проверки теста и подведения итогов тестирования, форма для создания теста с выбором ответа с использованием четырех переключателей и командной кнопки.

Епифанова Т. Н., учитель информатики и ИКТ, продемонстрировала функциональные возможности проверочного теста, созданного в среде программирования Visual Basic, представила пример теста для проверки знаний по теме «Электронные таблицы Microsoft Excel». Слушателям был предложен пошаговый алгоритм для работы в программе Visual Basic 6.0 по составлению теста, примеры программных кодов для форм с вопросами и формы результатов.

Сивченко Е. И., учитель физики, ознакомила с одним из способов создания тренировочных тестов с помощью программы Macromedia Flash посредством использования встроенной библиотеки Learning Interactions. Сивченко Е. И., учитель физики, ознакомила с одним из способов создания тренировочных тестов с помощью программы Macromedia Flash посредством использования встроенной библиотеки Learning Interactions.

Скулкина Т. Г., учитель физики, познакомила с технологией создания тестов с помощью программы Active Studio 2 и использованием средств обратной связи с интерактивной доской ACTIVboard. Слушателям семинара была предоставлена возможность принять участие в тестировании по теме «Механическая работа». При работе участники тестирования с помощью устройств ACTIVote передавали радиосигналы, которые принимала доска ACTIVboard. Информация от устройств ACTIVote, принятая ACTIVboard, обрабатывалась программой, что позволило непрерывно оценивать правильность ответов аудитории на вопросы теста.

Участникам семинара предложен материал на печатной основе с алгоритмом работы по созданию теста с помощью представленных программ, а также в электронном виде: презентации, иллюстрирующие последовательность действий при разработке тестов, примеры тестов. Участники семинара положительно оценили организацию семинара и заинтересованно отнеслись к информации, полученной в ходе семинара.

В 2007-2008 учебном году достаточное внимание было уделено в методической работе совершенствованию педагогического мастерства учителей по подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации в новой форме и в форме ЕГЭ. С этой целью в марте 2008 года силами педагогов школы было проведено два городских методических семинара по проблеме подготовки учащихся 9-х классов к итоговой государственной аттестации по ралгебре и русскому языку в новой форме.

Так, 21 февраля 2008 года на базе школы проведен городской методический семинар «Подготовка учащихся 9-х классов к итоговой аттестации по алгебре» для педагогических работников школ города.

Семинар преследовал следующие задачи:

1. Обсуждение проекта демонстрационного варианта экзаменационной работы для проведения государственной итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2008 года (по новой форме) по алгебре.

2. Распространение педагогического опыта подготовки учащихся 9 – х классов к итоговой аттестации в новой форме.

Опытом работы по подготовке учащихся к государственной аттестации поделились с коллегами учителя школы: Сивченко Е. И., Бызова З. И., Куклинская Л. В.

Участники семинара были ознакомлены с особенностями организации итоговой аттестации по алгебре в IX классах по новой форме, структурой экзаменационной работы, распределением заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности, распределением заданий экзаменационной работы по уровню сложности, критериями и системой оценки работ учащихся. Слушателям семинара была представлена подборка заданий из 1 части экзаменационной работы, которые вызывают затруднения у учеников 9 классов: округление чисел, прикидка и оценка результата, запись приближенных значений, сравнение чисел, задания на соотнесение, задания, представленные в табличной форме.

Представлена система заданий повышенного и высокого уровня сложности из 2 части экзаменационной работы и методические подходы к их решению. Учителем предложена методическая разработка подхода к решению уравнений, содержащих параметры: дробно-рациональные уравнения, содержащие параметры и приводимые к линейным; дробно-рациональные уравнения, содержащие параметры и приводимые к квадратным; уравнения с параметрами, содержащие модули. Продемонстрирован эффективный способ исследования функции, содержащей иррациональные выражения, изображения на координатной плоскости множества точек, удовлетворяющих уравнению второй степени с двумя неизвестными, построение графиков кусочно-непрерывных функций и их исследование.

Учителями Бызовой З. И. и Куклинской Л. В. была оформлена выставка методических пособий для подготовки учащихся IX классов к итоговой аттестации по алгебре. Участникам семинара предложен материал на печатной основе с систематизацией заданий, вызывающих затруднения у учащихся при итоговой аттестации по алгебре в новой форме. Для демонстрации представляемых материалов подготовлена мультимедийная презентация.

На городском семинаре «Подготовка к итоговой аттестации по русскому языку в 9-х классах по новой форме», который проходил 6 марта 2008 года на базе школы, учителя Вараксина В,В., Рубиш Ю.В., Ноздринова М.Н., Рабцевич Н.М.

ознакомили учителей русского языка и литературы с особенностями структуры и содержания итоговой аттестации по русскому языку (в новой форме) в 9 классах в 2007-2008 учебном году, а также с изменениями в контрольно-измерительных материалах по русскому языку в 2008 году по сравнению с 2007 годом. Было отмечено, что новая форма экзамена по русскому языку позволяет получить качественную обобщённую информацию, характеризующую состояние подготовки выпускников 9 класса по русскому языку и позволяющую обозначить существующие проблемы в преподавании предмета.

Поделились своими наработками по подготовке учащихся 9-х классов к итоговой аттестации по новой форме с использованием интерактивного оборудования. Участникам семинара были представлены различные виды заданий, способствующих развитию навыка работы с тестами.

По каждому методическому семинару был выпущен методический бюллетень, позволяющий детально ознакомиться с методическими находками учителей школы по рассматриваемым на семинарах проблемах, материалы семинаров размещены и на страницах школьного сайта.
  1   2   3   4

Похожие:

«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» icon«возможности использования игровых технологий на уроках химии»
Среди множества путей активизации познавательной деятельности учащихся, воспитания у них интереса к учению одним из наиболее эффективных...
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» iconСамообразования
...
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» iconРассматриваемые вопросы
Методическая тема школы: «Комплексное использование современных подходов к организации учебно-воспитательного процесса с целью развития...
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» icon«Активизация познавательной деятельности учащихся на занятиях по математике»
Приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся на уроках и внеклассных занятиях по математике
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» icon«Обеспечение качества образования школьников через реализацию компетентностного...
«Формирование ключевых компетенций учащихся через использование современных педагогических технологий»
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» icon«Активизация познавательной деятельности учащихся начальной школы»
Эффективность того или иного метода определяется не только успешностью приобретения учащимися знаний и умений, но и развитием их...
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» iconДоклад классификация современных педагогических технологий Мордынская...
Ракитянская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VII вида
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» iconЗадача учителя музыки заключается в создании благоприятных условий...
Одно из условий успешного решения этих задач – активизация познавательной деятельности учащихся на уроках музыки, развитие их музыкального...
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» iconРазвитие творческих способностей ребенка в учебной деятельности
Придерживаясь позиции ученых, считающих, что наиболее адекватной формой развития творческих (креативных) способностей является обучение...
«Использование современных педагогических технологий с целью развития индивидуальности и творческих способностей учащихся, активизации их самостоятельной познавательной деятельности» iconПубличный доклад мбоу сош №141 г Красноярска
Создание условий для развития личности каждого ученика, его индивидуальности, творческих способностей
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница