Содержание урока




НазваниеСодержание урока
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипУрок
Рабочая программа по истории России 8класс. (45 ч).
Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений автор А.А.Данилов, Л.Г.Косулина и Государственного образовательного стандарта по истории.

Целью курса является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной ис­тории. При этом отбор фактологического материала осу­ществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспита­нию гражданских и патриотических качеств учащихся, содей­ствовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поис­ка и расширения знаний по истории своей Родины. Уроки № 9,10,11,15,18,19,22. разработаны с использованием краеведческого материала.

Обращение к проблематике истории быта, пра­вославной церкви, российской ментальности, национальной политике.

Учебно-методический комплекс.

Учебник «История России XIX век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Рекомендован Министерством

образования РФ.

Поурочные разработки: «История России XIX век» А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. М. «Просвещение»

«История России XIX век» Е.В.Калчанова. Н.В.Сумакова. М. «Вако». .


№ урока

Период

Тема урока

Содержание урока

Понятия урока

Умения,

знания,

навыки

Методы и формы контроля

Материалы учебника

1

Россия в первой половине

Х1Х века.

Внутренняя

Политика Александра 1 в 1801-1806 гг.

Император Александр 1.

«Негласный комитет»

Начало преобразований.


Амнистия

либерализм

маневр

манифест

Знать

материал §

Давать характеристику преобразований Александра 1.

Объяснять понятия урока.

Работать с текстом ист.документа.


Устный опрос



2




Внешняя политика в 1801-1812 гг.


Участие России в третьей антифранцузской коалиции.

Россия на Кавказе.

Россия в войнах

1806-1807 гг.

Тильзитский мир 1807 г.и его последствия.

Война со Швецией 1808-1809 гг.

Русско-турецкая война 1806-1812 гг.

Война с Ираном 1804-1813 гг.

Разрыв русско-французского союза.


Сейм

коалиция

Знать

материал §.

Сравнивать международную политику к.ХУ111в. с ХУ11в.

Определять характер войн,

выделять их итоги,

последствия.
Работать с ист. документами.

Объяснять понятия урока.


Устный опрос



3




Реформаторская деятельность

М.Сперанского


Начало деятельности М.М.Сперанского.

Проект политической реформы: замыслы и результаты.

Отставка Сперанского: причины и последствия.


идеолог

инстанция

консерватизм

Знать материал §.

Давать характеристику политической

.деятельности М.Сперанского

используя ист.документ.

Понимать причины и последствия его отставки.

Объяснять понятия урока.



Устный опрос



4-5




Отечественная война

1812 года.

Начало войны.

Планы и силы сторон.

Смоленское сражение.

Назначение Кутузова главнокомандующим.

Бородино.

Таратутинский маневр.

Партизанское

движение.

Гибель « великой

Армии»


адъютант

бюджет

инфантерия

ополчение

флеши

фураж

Знать

материал § .

Давать сравнительный анализ военных планов сторон.

Знать ист.значение сражений, общую оценку военной компании 1812г.

Уметь составлять хронологию событий.

Объяснять понятия урока.

Работать с текстом ист.документа.

Давать характеристику ист.личностям войны.


Устный опрос



6




Заграничный поход русской армии .Внешняя политика в 1813-1825 гг.

Начало заграничного похода.

Смерть М.И.Кутузова.

Завершение разгрома Наполеона.

Венский конгресс.

Священный союз.

Восточный вопрос.

Россия и Америка.





Знать

материал § .

Давать оценку международных отношений России.

Уметь работать с текстом ист.документа.

Давать характеристику

ист.личностям

данного периода.

Работать по карте.


Устный опрос



7-8




Внутренняя политика Александра 1 в

1815-1825 гг.

Перемены во внутренней политике.

«Польский эксперимент»Первый опыт конституции в России.

Реформаторский проект Н.Н.Новосильцева.

Отказ от проведения реформ в начале 20- х. гг.

Основные итоги внутренней политики Александра 1.



иезуиты

мистицизм

ценз

Знать

материал § .

Анализировать внутреннюю политику Александра 1,используя ист.документы.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос



9




Социально-

Экономическое

развитие после

Отечественной войны 1812 гг.



Экономический кризис 1812-1815 гг.

Отмена крепостного права в Прибалтике.

Проект Аракчеева об отмене крепостного права.

Военные поселения.

Развитие промышленности и торговли.



легкая промышленность

пенька

полигон

полуфабрикат

ситец

сукно

тариф

устав

экономический кризис

Знать материал §.

Давать характеристику экономического кризиса в России1812-1815г,рас-сказывать о путях выхода из кризиса.

Объяснять понятия урока.

Понимать зависимость экономики и социальной сферы от внешней политики.

Работать с текстом ист.источника.

Устный опрос.

Прове-

рочная работа



10




Общественное движение при Александре 1.

Зарождение организованного общественного движения.

Тайные общества.

Южное общество.

Северное общество.

Власть и тайные общества.


лейб

масоны

Знать материал .

Давать характеристику общественных движений в нач.Х1Хв,объяснять причины их появления, их ист.значение.

Работать с текстом ист.документа.

Объяснять понятия урока.

Составлять программные документы

(самос.)


Устный опрос



11




Династический кризис 1825г.

Выступления декабристов.


Династический кризис.

Выступление 14 декабря 1825 гг.

Следствие и суд над декабристами.

Историческое значение и последствия восстание декабристов


Цензура

Тиснение

Знать

материал § Уметь сравнивать планы руководителей .выступлений , итоги.

Объяснять ист.значение

восстания декабристов, понятия урока.

Работать с текстом ист.документа.

Устный опрос



12




Внутренняя политика Николая 1.

Император Николай 1.

Укрепление роли государственного аппарата.

Укрепление опоры самодержавной власти.

Попытки решения крестьянского вопроса.

Русская Православная Церковь и государство.

Усиление борьбы с революционными настроениями.




Жандармерия

канцелярия

Знать

материал § .

Давать характеристику Николаю 1 как политику и человеку.

Сравнивать политику Николая с его предшественниками.

Использовать текст ист.документа при ответе на вопросы.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос

10§

13




Социально-экономическое развитие в 20-50 е гг.

Противоречия хозяйственного развития.

Начало промышленного переворота.

Помещичье и крестьянское хозяйство.

Финансовая политика Е.Ф.Канкрина.

Города.

Итоги социально-экономического развития.


ассигнации

веретено

интендант

классы

ростовщичество

уклад экономический

Знать материал §.

Уметь доказывать неэффективность феодально-крепостнической системы.

Используя текст ист.документа

Составлять представления о развитии экономики.

Объяснять понятия урока.

Работать с тестовыми заданиями.

Устный

Опрос

11§

14




Внешняя политика Николая 1 в 1826-1849 гг.

Россия и революции в Европе.

Русско-иранская война 1826-1828гг.

Русско-турецкая война 1828-1829 гг.

Обострение русско-английских противоречий.

Кавказская война.

Россия и Центральная Азия.




Знать

материал §.

Объяснять внешнюю политику России, находить причины неудач войн.

Давать характеристику союзников и противников России.

Работать по карте.

Устный

опрос

12§

15




Общественное движение в годы правления Николая 1.

Особенности общественного движения 30-50 -х. гг.

Консервативное движение.

Либеральное движение.

Западники и славянофилы.

Кружки 20-30 х. гг.

Революционное движение.

П.Я.Чаадаев.


альманах

социалистические учения


Знать

материл § .

Объяснять особенности

Общественного движения данного периода.

Находить различия во взглядах западников и славянофилов.

Объяснять понятия урока.


Устный опрос

Словар- ная работа

13§

16




Крымская война 1853-1856 гг.

Оборона Севастополя.

Обострение восточного вопроса.

Начальный этап войны.

Вступление в войну Англии и Франции.

Героическая оборона Севастополя.

Борьба на Кавказе.

Парижский мир 1856 г.

Итоги войны.





Знать материал §.

Составлять хронологию ист.событий.

Уметь выделять цели, задачи ,итоги ист.события.

Понимать ист.значение Крымской войны для России.

Работать по карте.

Уметь устанавливать связь между датой и событием.

Самостоятельно работать с текстом документа.

Устный опрос

14§


17




Образование и наука.

Развитие образования.

Биология.

Медицина.

Геология.

Астрономия.

Математика.

Физика.

Наука и производство.



Эволюция

Знать

материал § .Называть основные направления политики гос-ва в отношении образования и науки.

Понимать вклад российских ученых в мировую науку, используя текст ист.документа. .Объяснять понятия урока.


Устный опрос.

Письменные задания

15§

18




Русские первооткрыватели

и путешественники.

Крузенштерн и Ю Ф. Лисянский.

Ф.Ф.Беллинсгаузен и М.П.Лазарев.

А.А.Баранов и освоение Русской Америки.

Г.И.Невельский и

Е.В. Путятин.




Знать

материал § .

Понимать вклад русских путешественников для развития экономики России и географической науки в целом.

Работать с текстом ист.источника.


Устный опрос

16§

19




Художественная культура.

Развитие художественной культуры в первой половине Х1Х в.

Русская литература.

Театр.

Музыка.

Живопись.

Архитектура.


Ампир

национальное

самосознание

художественная культура

художественный стиль

Знать

материал §.

Называть особенности развития художественной культуры на данном этапе, знать основные стили в архитектуре, живописи, музыке, искусстве.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос

17§

20




Быт и обычаи.

Жилище.

Одежда.

Питание.

Досуг и обычаи.

Семья и семейные обряды.



шорничество

Знать

материал § .

Уметь выделять изменения произошедшие в пер.пол.Х1Хв,

Для отдельных категорий населения.

Объяснять понятия урока.

Делать сообщения по заданной теме.





18§

























22

Россия во

Второй половине

Х1Х века.

Накануне отмены крепостного права .

Предпосылки отмены крепостного права.

Император Александр II.

Причины отмены крепостного права.

Российская « оттепель»

недоимки

политический

режим

Знать материал.

Называть основные проблемы гос-ва вставшие перед Александром 11 на момент прихода к власти.

Уметь сравнивать политику Александра 1 с Александром 11,находить общие черты и отличительныев их взглядах.

Объяснять понятия урока.


Устный опрос

Творческие задания

19§

23




Крестьянская реформа 1861 года.

Подготовка крестьянской реформы.

Основные положения крестьянской реформы 1861г.19 февраля

.Значение отмены

Крепостного права.


рескрипт

Знать

материал § .

Называть основные положения реформ,

выделять + и – крестьянской реформы.

Уметь работать с текстом ист.документа.

Объяснять понятия урока.



Устный опрос

20§

24-25




Либеральные реформы 60-70 х гг.


Реформы местного

самоуправления.

Судебная реформа.

Военные реформы.

Реформы в области просвещения.

Претворение реформ в жизнь.

Конституционные мечтания.»Диктатура сердца»




апелляция

нигилизм

нигилизм

конституционное правление

правовое государство

присяжный поверенный


Знать

материал §.

Давать характеристику

либеральным реформам Александра 11,называть их историческое значение.

Объяснять понятия урока.

Делать сообщения по заданной теме.

Устный

опрос.

Самостоятельная работа с

дополнительной

литературой.

21-22§

26-27




Социально-экономическое развитие после отмены крепостного права.

Развитие сельского хозяйства.

Развитие промышленности.

Финансовая политика.

Железнодорожное

Строительство.

Промышленный

подъем.



аренда

гражданские права

концессия

кредит

пошлина

стачки

товарное производство

Знать

материал § .

Выделять особенности развития промышленности в пореформенное

время, оценивать их влиянии на различные слои общества.

Объяснять понятия урока.

Работать с тестовыми заданиями.



Устный опрос

23§

28




Общественное движение:

Либералы и консерваторы.

Особенности российского либерализма середины 50-х. нач. 60 –х. гг.

Тверской адрес

1862 г.

Разногласия в либеральном движении.

Земское движение

Конца 70-х гг.

Консерваторы.



Народное представительство.

Национализм

Публичность

Радикальный

Устои

Революционный путь


Знать

материал § Давать характеристику основным направлениям общественного движения, находить общие и отличительные черты во взглядах, оценивать их деятельность в жизни гос-ва.

Объяснять понятия урока.

Работать с текстом ист.документа.



Устный опрос.

Проверочная работа.

24§

29




Зарождение революционного народничества и его идеология.

Причины роста революционного движения.

Поиски ориентиров.

Теория революционного

Движения.

поиски ориентиров.



Революция

Знать

материал §

Называть основные взгляды и идеологов народнического движения, его

течения, используя текст ист.документа.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос.


25§

30




Революционное народничество второй половины

60-нач.80 гг.

Народнические организации второй половины 60-70- х. гг.

«Хождение в народ»

«Земля и воля»

Первые рабочие организации.

Раскол « Земли и воли»

«Народная воля»:

Охота на царя.


Политические требования


Знать

материал §.

Называть методы деятельности народнических движений, находить различия между народниками 60 и -80 гг.

Уметь составлять программные документы различных народных .движений.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос

26§

31




Внешняя политика Александра 11.

Основные направления внешней политики России в 60-70-х. гг.

Европейская политика.

Завершение Кавказской войны.

Политика России в Средней Азии.

Дальневосточная политика России.

Продажа Аляски.





Знать

материал § .

Называть основные направления внешней политики 60—70 гг., давать им оценку, работая по карте.

Использовать сведения ист.документа при ответе на уроке.

Устный опрос.


27§

32-33




Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Балканский кризис.

Начало русско-турецкой войны.

Боевые действия летом 1877 г.

Падение Плевны.

Перелом в ходе войны.

Сан-Стефанский мирный договор.

Берлинский конгресс.

Значение и причины победы России в войне.





Знать

материал § .

Уметь называть причины,

события ,итоги и последствия войны.

Понимать ист.значение победы России

в войне с Турцией.

Используя текст ист.документа составлять представление о патриотизме

Россиян в годы войны.

Устный опрос.

28§

34-35




Внутренняя политика Александра 111.

Император Александр 111.

Начало нового царствования.

Попытки решения крестьянского вопроса.

Начало рабочего законодательства

Конец «игнатьевского режима»

Меры по борьбе с «крамолой»

Политика в области просвещения и печати.

Укрепление положения дворянства.

Наступление на местное самоуправление.

Национальная и религиозная политика Александра 111.



инспектор

крамола

переселенческая политика

полицейское государство

реакция

сектанты

циркуляр

черта оседлости


Знать

материал §.

Выделять основные направления

политики Александра 111 находить ее достоинства и недостатки.,

уметь сравнивать его с Александром 11.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос

29-30§

36




Экономическое развитие в годы правления Александра 111.

Общая характеристика экономической

Политики Александра 111.

Деятельность Н.Х.Бунге.

Экономическая политика И.А.Вышнеградского.

«Золотое десятилетие» русской промышленности.

Сельское хозяйство.


Акциз

Акция

Биржа

винная монополия

косвенные налоги

Знать

материал §.

Давать общую характеристику экономической политики Александра 111,уметь сравнивать ее с деятельностью

Александра 11.

Используя текст ист.документа характери-

зовать железнодорож-ную политику Александра 111.

Работать с тестовыми заданиями.

Объяснять понятия урока.

Устный опрос.

31§

37-38




Положение основных слоев

Общества.

Сословия и классы в пореформенном

обществе.

Крестьянство

Дворянство.

Буржуазия.

Пролетариат.

Духовенство.

Интеллигенция.

Казачество.

.


меценатство

станица

требник


Знать

материал §

Называть новые группы населения появившееся в российском обществе.

Анализировать политику гос-ва в отношении различных сословий, используя текст ист.документа.

Объяснять понятия урока.


Устный

опрос.

Словар-ная работа

32-33§

39




Общественное движение в 80-90 х гг.

Кризис революционного народничества.

Либеральное движение.

Распространение марксизма в России.

Консерваторы.



марксизм

подоходный налог.

Знать

материал §.

Находить изменения произошедшие в революцион-ном движении,

проводить аналогию между народниками и марксистами,

используя текст ист.документа.

Объяснять понятия урока.


Устный опрос

34§

40




Внешняя политика Александра 111.

Общая характеристика внешней политики Александра 111.

Ослабление российского влияния на Балканах.

Поиск союзников.

Азиатская политика Александра 111.



Мобилизация

Сепаратный мир


Знать материал §

Называть новые черты во внешней политики

Александра 111,оценивать ее результаты

Объяснять понятия урока.


Устный опрос

35§

41




Просвещение и наука.

Развитие образования.

Успехи естественных наук.

Развитие географических

знаний.

Развитие гуманитарных наук.



гуманитарные науки

естественные науки

рецедив


Знать

материал §

Давать характеристику

развития просвещения,

оценивать вклад отечественных ученых в дальнейшее развитие наук.

Готовить самостоятельно

сообщения по заданной теме.

Устный опрос

36§

42




Литература и изобразительное

искусство.

Литература

Живопись

Скульптура.





Знать

материал §.

Называть основные проблемы русского общества нашедшие отражение в литературе и изобразительном искусстве.

Используя ист.документы давать характеристику художествен-ной жизни страны.


Устный опрос,

Письменные задания.

37§

43-44




Архитектура,

музыка, театр,

Народное творчество.

Архитектура.

Музыка.

Театр.

Художественные

промыслы.





Знать

материал §

Называть основные тенденции, идеи развития архитектуры,

музыки, театра,

народном творчестве.

Используя текст ист.документа находить особенности

творчества отдельных деятелей культуры.



Устный опрос.

38§

45




Быт :новые черты в жизни города и деревни.

Рост населения.

Изменение облика городов.

Связь и городской транспорт.

Жизнь и быт городских «верхов»

Жизнь и быт городских окраин.

Досуг горожан.

Изменения в деревенской жизни.


армяк

коммунальное хозяйство

поддевка

сюртук

урбанизация

фрак

чуйка

Знать

материал § .

Называть основные изменения произошедшие в данный период в жизни города и деревни.

На основе текста и ист. документа составлять рассказ «Городские контрасты второй пол. Х1Хв.

Объяснять понятия урока.



Устный опрос.

Творческие задания

39§

























Похожие:

Содержание урока iconУрока Тема урока и содержание
Литература Древней Руси. «Слово о полку Игореве» величайший памятник древнерусской литературы
Содержание урока iconУрока Тема урока и содержание
Введение. Художественное произведение и автор. Изображение характеров героев. Беседа о прочитанных книгах летом
Содержание урока iconУрока Тема урока и содержание
Знакомство с древнерусским текстом. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси
Содержание урока iconУрока Тема урока Основное содержание
Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира
Содержание урока iconУрока Содержание (тема урока)
Диалог-расспрос о летних каникулах. Обмен личной информацией. Знакомство с частями и символами Соединенного Королевства. Беседа по...
Содержание урока iconПоурочно- тематическое планирование № урока Наименование разделов...
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса. Виды синтаксической связи. Средства синтаксической связи
Содержание урока iconТема урока. Основное содержание Вид урока. Основные виды деятельности
«Слово о полку Игореве»- величайший памятник древнерусской лит-ры. История открытия памятника, проблема авторства. Художественные...
Содержание урока iconКонспект урока по истории данилова Е. А. Учитель истории и обществознания моу оош №9 Тема урока
Программное содержание: княжества Северо-Восточной Руси, борьба княжество за лидирующее положение, Иван Калита, приход к власти Дмитрия...
Содержание урока iconТема урока, его содержание
Изображение представителей царской власти. Бесправие народа. Авторское отношение к героям повести
Содержание урока iconТема урока Характеристика деятельности учащихся
Знакомство с учебником по литературному чтению. Система условных обозначений. Содержание учебника. Словарь
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница