Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат»




НазваниеОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат»
страница7/13
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипОбразовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

1.3.6. Образовательная область «Познание»

^ Цели: развитие у детей познавательных интересов,

- интеллектуальное развитие детей

- сенсорное развитие;

– развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной)

деятельности;

– формирование элементарных математических представлений;

–формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
Связь с другими образовательными областями


Социализация

Формирование целостной картины мира и расширения кругозора в части представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире


Здоровье

Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни

Труд

Формирование целостной картины мира и расширения кругозора в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой деятельности


^ Художественное творчество

Использование художественных произведений, средств продуктивной деятельности для обогащения содержания «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства

Коммуникация

Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми

Безопасность

Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о безопасности собственной жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы

^ Чтение художественной литературы

Использование художественных произведений для формирования целостной картины мира, решение специфическими средствами идентичной основной задачи психолого-педагогической – формирование целостной картины мира

Музыка

Использование музыкальных произведений, средств продуктивной деятельности детей для обогащения содержания «Познание», расширение кругозора в части музыкального и изобразительного искусства

^ Физическая культура

Развитие физических качеств ребенка в процессе освоения разных видов труда

Перечень программ и технологий

Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста: кн. для воспитателя дет. сада/сост. Л.А.Венгер, О.М. Дьяченко.

Пилюгина Е.Г. Сенсорные способности малыша. Развитие восприятия света, формы, величины у детей от рождения до трех лет: Методический материал/ Е.Г. Пилюгина.

Новикова В.Н. Математика в детском саду

Нафикова З.Г. математика в детском саду.

Казинцева Е.А., Померанцева И.В., Терпак Т.А. Формирование математических представлений: конспекты занятий в старшей группе.

Козина Л.Ю. Игры по математике для дошкольников

Сычева Г.Е. ФЭМП у дошкольников

Шипицына Л.М. Развивающие игры с дидактическим материалом для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Ливштан З.В. Конструирование. Пособие для воспитателя детского сада.

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. Конспекты занятия.

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. Конспекты занятия.

Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятия.

Шайдурова Н.В. Развитие ребенка в конструктивной деятельности: справочное пособие.

Бондаренко Т.М. Экологические занятия с детьми.

Марченко Л.И. Зима. Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой

Марченко Л.И. Лето. Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой

Марченко Л.И. Весна. Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой

Марченко Л.И. Осень. Методические рекомендации по комплексному развитию дошкольников в процессе их общения с природой

Соломенникова О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологический представлений в первой младшей группе детского сада.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологический представлений во второй младшей группе детского сада.

Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных экологический представлений в средней группе детского сада.


Формы организации образовательного процесса в разных видах деятельности


Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальная

подгрупповая

групповая


Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Индивидуальная

подгрупповая

  • Сюжетно-ролевая игра

  • Рассматривание

  • Наблюдение

  • Чтение

  • Игра-экспериментирование

  • Развивающая игра

  • Экскурсия

  • Интегративная деятельность

  • Конструирование

  • Исследовательская деятельность

  • Рассказ

  • Беседа

  • Создание коллекций

  • Проектная деятельность

  • Экспериментирование

  • Проблемная ситуация

  • Сюжетно-ролевая игра

  • Рассматривание

  • Наблюдение

  • Чтение

  • Игра-экспериментирование

  • Развивающая игра

  • Ситуативный разговор с детьми

  • Экскурсия

  • Интегративная деятельность

  • Конструирование

  • Исследовательская деятельность

  • Рассказ

  • Беседа

  • Создание коллекций

  • Проектная деятельность

  • Экспериментирование

  • Проблемная ситуация

  • Во всех видах самостоятельной детской деятельности






^ 1.3.7. Образовательная область «Коммуникация»

Цели: овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми;

– развитие свободного общения с взрослыми и детьми;

– развитие всех компонентов устной речи детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи; связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

– практическое овладение воспитанниками нормами речи.
Связь с другими образовательными областями


Социализация

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, мире, а также соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения

Здоровье

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека

Труд

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых

^ Художественное творчество

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности

Безопасность

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания самопомощи, помощи другому, правил поведения в стандартных опасных ситуациях и др., в части формирования основ экологического сознания.

^ Чтение художественной литературы

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи

^ Физическая культура

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования, игровое общение

^ Перечень программ и технологий

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада.

Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада.

Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников /О.С. Ушакова.

Ушакова О.С. Занятия по развитию речи детей в детском саду /О.С. Ушакова и др.

Ушакова О.С. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Пособие для педагогов дошкольных учреждений /О.С. Ушакова, Е.М. Струнина.

Пособия

Азнабаева Ф.Г., Аминева Р.И., Зигангирова Г.М., Йылкыбаева Г.Р., Нарынбаева А.З., Харисова М.Р. Гульбустан. Методическое пособие по развитию речи. Уфа, «Китап», 2010.

- Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада.

- Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада.

- Занятия по развитию речи в средней группе детского сада.

- Занятия по развитию речи в старшей и подготовительной к школе группе детского сада.
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет: Наглядно-дидактическое пособие.

Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие.

Учебно-наглядное пособие «Круглый год» (серия демонстрационных картин)

Азнабаева Ф.Г., Фаизова М.И., Азнабаева Е.Г. «Русский язык в национальном дошкольном образовательном учреждении» Уфа, «Китап», 2010.

Нафикова З.Г. Изучаем башкирский язык.

Нафикова З.Г. Афарин. Методическое пособие.

Нафикова З.Г. Говорим на башкирском.

Азнабаева Ф.Г., Нафикова З.Г Волшебные звуки.

Азнабаева Ф.Г., Нафикова З.Г. Искра

Максаков А.И. Правильно ли говорит Ваш ребенок


Формы организации образовательного процесса в разных видах деятельности


Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальная

подгрупповая

групповая

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Индивидуальная

подгрупповая

  • Беседа после чтения

  • Рассматривание

  • Игровая ситуация

  • Дидактическая игра

  • Интегративная деятельность

  • Чтение

  • Беседа о прочитанном

  • Игра-драматизация

  • Показ настольного театра

  • Разучивание стихотворений

  • Театрализованная игра

  • Режиссерская игра

  • Проектная деятельность

  • Интегративная деятельность

  • Решение проблемных ситуаций

  • Разговор с детьми

  • Создание коллекций

  • Игра

  • Ситуация общения в процессе режимных моментов

  • Дидактическая игра

  • Чтение (в том числе на прогулке)

  • Словесная игра на прогулке

  • Наблюдение на прогулке

  • Труд

  • Игра на прогулке

  • Ситуативный разговор

  • Беседа

  • Беседа после чтения

  • экскурсия

  • Интегративная деятельность

  • Разговор с детьми

  • Разучивание стихов, потешек

  • Сочинение загадок

  • Проектная деятельность

  • Разновозрастное общение

  • Создание коллекций

  • Сюжетно-ролевая игра

  • Подвижная игра с текстом

  • Игровое общение

  • Все виды самостоятельной детской деятельности предполагающие общение со сверстниками

  • Хороводная игра с пением

  • Игра-драматизация

  • Чтение наизусть и отгадывание загадок в условиях книжного уголка

  • Дидактическая игра





^ 1.3.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»

Цели: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

- формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

– развитие литературной речи;

– приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

Связь с другими образовательными областями


Познание

Воспитывать интерес, любовь к художественной литературе.

Знакомить как с многообразием отдельных произведений, так и с циклами, объединенными одними и теми же героями.

Ссистематизировать и углублять знания о литературных произведениях.

Формировать представления о характерной структуре, типичных персонажах и сюжетно-тематических единицах литературных произведений

Социализация

Привлечение детей к участию в совместном с воспитателем рассказывании знакомых произведений, к их полной или частичной драматизации.

Обогащать литературными образами игровую, изобразительную деятельность детей, конструирование.

Развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать положительным героям художественных произведений

Подводить к пониманию нравственного смысла произведения, к мотивированной оценке поступков и характера главных героев

Здоровье

.На примере произведений художественной литературы воспитывать у детей привычку следить за своим внешним видом, совершенствовать навыки самообслуживания.

Воспитывать у детей умение противостоять стрессовым ситуациям, желание быть бодрым, здоровым, оптимистичным с помощью произведений художественной литературы.

Формировать осознанное отношение к своему здоровью, осознания правил безопасного поведения.

Труд

Формировать у детей представления о взаимопомощи, дружбе. Вызывать желание оказывать посильную помощь тому, кто в этом нуждается.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Воспитывать уважение к повседневному труду родителей, их жизненному опыту.

Знакомство с трудом взрослых (профессии)

^ Художественное творчество

Вырабатывать отношение к книге как к произведению эстетической культуры – бережное обращение, желание повторно прослушивать книгу.

Создавать благоприятную атмосферу для детского словотворчества, игровых и юмористических вариаций стихотворных текстов, частности произведений поэтического фольклора.

Развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи, умение воспроизводить эти средства в своем творчестве.

Развивать у детей индивидуальные литературные предпочтения.

Воспитывать желание выразить свои впечатления и переживания после прочтения художественного произведения в слове, рисунке.

Подведение детей к перенесению разнообразных средств художественной выразительности в самостоятельное словесное творчество, продуктивную деятельность.

Музыка

Развитие поэтического слуха, способности воспринимать музыкальность, поэтичность речи

В играх – драматизациях формировать умение вносить элементы творчества в двигательные и интонационно-речевые характеристики персонажа.

Развитие образности речи.

Развивать интерес к театрально-игровой деятельности.

Безопасность

Учить ребенка умению действовать в новых, необычных для него жизненных обстоятельствах.

Учить детей элементам спортивного ориентирования, обучать правилам безопасного движения по улицам и паркам города.

Учить детей простейшим способам оказания первой помощи сверстникам в экстремальных ситуациях.

Коммуникация

Формировать эмоционально-образное восприятие произведений различных жанров, развивать чуткость к выразительным средствам художественной речи в словесном творчестве.

Развивать умение естественно, выразительно пересказывать художественные произведения.

Формировать образность речи: чуткость к образному строю языка литературного произведения, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.

Учить понимать красоту и силу русского языка, применять в речи образные выражения и говорить красиво.

Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения, участвовать в беседе.

^ Физическая культура

Обогащать литературными образами самостоятельную и организованную двигательную деятельность детей.

Формировать интерес и любовь к спорту на основе художественных произведений.

^ Перечень пособий и технологий

Галяутдинов И.Г. Детский фольклор (два тома)

Ягафарова А.Ш., Юлмухаметов М.Б Радуга (два тома)

Гербова В.В. Приобщение детей к художественной литературе: Программа и методические рекомендации: Для занятий с детьми 2-7 лет /В.В. Гербова.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года/Сост. В.В.Гербова, Н.П. Ильчук и др.

Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет/Сост. В.В.Гербова, Н.П. Ильчук и др.

Юлмухаметов М.Б. Ягафарова А.Ш. Хрестоматия. (1-2 части)

Кондакинская Л.А. Художественная литература в развитии творческих способностей старших дошкольников

Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой

Ломбина Т.Н. Рюкзачок с загадками

Агеева И.Д. 500 загадок про слова для детей

Илларионова Ю. Учите детей отгадывать загадки


Формы организации образовательного процесса в разных видах деятельности


Непосредственно образовательная деятельность

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность детей

Формы организации детей

Индивидуальная

подгрупповая

групповая

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Индивидуальная

подгрупповая

  • Чтение

  • Обсуждение

  • Рассказ

  • Беседа

  • Игра

  • Инсценирование

  • Викторина

  • Ситуативный разговор с детьми

  • Игра (сюжетно-ролевая, театрализованная

  • Продуктивная деятельность

  • Беседа

  • Сочинение загадок

  • Проблемная ситуация

  • Использование различных видов театра

  • Игра

  • Продуктивная деятельность

  • Рассматривание

  • Самостоятельная деятельность в книжном уголке и уголке театрализованной деятельности (рассматривание, инсценировка)

  • Во всех видах самостоятельной детской деятельности

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   13

Похожие:

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconОсновная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного...
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconО Педагогическом c овете муниципального дошкольного образовательного...
Каждый педагогический работник дошкольного образовательного учреждения с момента заключения трудового договора и до прекращения его...
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconОбразовательная программа дошкольного образования муниципального...
«Детский сад №26 «Ягодка» комбинированного вида – это основной документ, регламентирующий образовательную деятельность дошкольного...
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад присмотра и оздоровления №27
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Капелька» г. Суража
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconОбразовательная программа Муниципального дошкольного образовательного...
Муниципального дошкольного образовательного учреждения Тереньгульский детский сад
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconПрограмма развития и Концепция муниципального бюджетного дошкольного...
Наименование: «Программа развития и Концепция муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения ''Такагуртский детский...
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconПаспорт программы Наименование программы Программа развития (далее...
...
Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» iconПрограмма развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №63 комбинированного вида» г. Кандалакша Мурманской...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница