Информационные технологии на уроках химии биологии




НазваниеИнформационные технологии на уроках химии биологии
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипУрок
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ХИМИИ БИОЛОГИИ

Герсёнок Татьяна Александровна munino@rmbler.ru (школы)

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Мунино.

Все новинки технологического процесса особым восторгом встречают именно дети. И конечно, необходимо использовать любознательность и высокую познавательную активность школьников для целенаправленного развития их личности. Именно на уроках школьники могут научиться использовать компьютерные технологии в образовательных целях для всестороннего развития своего интеллекта, овладеть способами получения информации для решения учебных, а в последствии и производственных задач, приобрести навыки, которые помогут продолжить образование в течение всей жизни. Использование компьютера на уроках биологии и химии – это средство достижения учебных целей. Это средство, которое интенсифицирует, обогащает учебный процесс и способствует развитию личности ребёнка и профессионального мастерства учителя. Так при обучении химии и биологии использование компьютерных технологий эффективно на уроках изучения нового материала (презентации для лекций), при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), а также для проведения компьютерного химического практикума. Применение презентаций (слайд – фильмов) во время лекций обеспечивает динамичность, наглядность, более высокий уровень и объём информации по сравнению с традиционными методами. При изучение новой темы или повторении класс разделяется на группы, каждая группа создаёт презентации по отдельному вопросу. При изучении темы в 11 классе «Роль биологии в будущем» были созданы учениками 4 презентации: «Особенности роста населения планеты и процессы, сопровождающие скорость роста населения»; «Рост потребностей людей и глобальная экологическая нестабильность»; «Необходимость снижения отрицательного воздействия человека на природную среду»; «Экологические проблемы и задачи дальнейшего экономического развития общества». При изучении темы «Проблемы бионики» были созданы 3 презентации: «Задачи бионики – использование биологических знаний для решения инженерных и технических задач»; «Использование людьми в практической деятельности наиболее оптимальных приспособлений живых организмов к среде обитания как моделей для конструирования сооружений и механизмов»; «Использование достижений биологических наук в народном хозяйстве». В 6 классе при изучении темы «Вегетативное размножение, его биологическое и хозяйственное значение» были созданы 3 презентации по темам: «Размножение корнем», «Размножение комнатных растений побегом », «Размножение комнатных растений листом». При повторении были созданы презентации учениками 11 классов:«Природные источники углеводородов», «Спирты», «Млекопитающие», «Плодово – ягодные культуры», «Овощные культуры».

На слайдах размещают необходимые формулы, уравнения реакций, схемы химических опытов, фотографии животных, растений, места их обитания, характерные особенности в соответствии с последовательностью изучения материала на уроке. В целях своевременного устранения пробелов в знаниях и закреплении наиболее важных вопросов темы на последнем слайде помещают контрольные вопросы. Во всех презентациях, возможно, вносить новую информацию. Если учащиеся не могут ответить на какой – либо вопрос, то используется гиперссылка, возвращает тот слайд, где есть сведения для правильного ответа. Таким образом осуществляется повторение материала, оказавшегося трудным для школьников.

Важным при подготовке презентаций, является использование технологии сотрудничества, которая позволяет всем участникам осмыслить и усвоить учебный материал, дополнительную информацию, а главное - научиться работать совместно и самостоятельно.

Выполняя задания:

1. учащиеся получают возможность осуществлять творческую работу в рамках заданной темы, самостоятельно добывая необходимую информацию, не только из учебников, но и из других источников;

2. при создании презентации учитываются интересы и индивидуальные особенности учащихся;

3. успешно сочетаются различные формы учебной деятельности, в ходе которых осуществляется взаимодействие учащихся друг с другом и учителем, учитель выступает в роли консультанта.

Использование проектной методики в процессе обучения позволяет:

  1. развивать познавательные способности учащихся;

  2. совершенствование способностей к самообразованию;

  3. развивать умения ориентироваться в информационном пространстве и выделять главное;

  4. обучение учащихся умению публично выступать;

  5. развивать у учащихся критическое мышление (анализ информации, отбор необходимых фактов, сравнение)

  6. развивать у учащихся творческое мышление:

  7. сравнивать, сопоставлять факты, явления;

  8. отбирать нужную информацию из разных источников, анализировать полученную информацию;

  9. систематизировать и обобщать полученные данные в соответствии с поставленной познавательной задачей;

  10. работать в коллективе, решая познавательные, творческие задачи в сотрудничестве, используя разные социальные роли.

Литература:

Журнал: «Химия» № 1 2001г.

Похожие:

Информационные технологии на уроках химии биологии iconНа уроках физики
Сегодня, когда информационные технологии всё больше проникают во все сферы науки, техники, общественную и личную жизнь людей, учителя-предметники...
Информационные технологии на уроках химии биологии iconТворческая работа Современные образовательные и информационные технологии...
Современные образовательные и информационные технологии на уроках истории в профильной школе
Информационные технологии на уроках химии биологии iconУроках химии и биологии» выступление на методическом семинаре по...
При системно-деятельностном подходе перед учителем стоит задача гораздо более сложная, чем просто «вложить» в ученика определенную...
Информационные технологии на уроках химии биологии iconНа уроках химии, биологии для формирования
Учащиеся должны уметь самостоятельно находить информацию, анализировать, обобщать и передавать её другим, осваивать новые технологии....
Информационные технологии на уроках химии биологии iconПрограмма «информатика и икт (информационные и коммуникационные технологии)»
Общество, в котором решающую роль играют информационные процессы, свойства информации, информационные и коммуникационные технологии,...
Информационные технологии на уроках химии биологии icon«Информационные технологии»
Экзаменационные вопросы по дисциплине «Информационные технологии» для студентов 3 курса специальности сск
Информационные технологии на уроках химии биологии iconУрок по химии, биологии, географии. Цель урока
...
Информационные технологии на уроках химии биологии iconВнеклассное мероприятие по биологии, географии, химии "Самый умный"
Цель: установить всеобщий характер законов природы, через закрепление знаний обучающихся по биологии, химии и географии
Информационные технологии на уроках химии биологии icon«Виртуальная лаборатория на уроках химии» Подготовила: Осипова Н. В
«Современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной подготовке специалистов»
Информационные технологии на уроках химии биологии iconИнформационные технологии анализа данных используются для обобщения...
В среде Microsoft Excel реализованы следующие информационные технологии для поддержки и принятия решений
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница