Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош»




НазваниеПубличный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош»
страница3/9
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипПубличный отчет
1   2   3   4   5   6   7   8   9

^ II.2. АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ
Воспитательная работа школы в 2012-2013 учебном году была направлена достижение оптимального уровня воспитанности учащихся средствами максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи каждого мероприятия.

Цели, задачи, направления воспитательной системы представляют собой единый комплекс. Объем, характер, содержание воспитательной работы соответствует условиям и возможностям школы.
Работа велась по следующим направлениям:

  • воспитание гражданственности и патриотизм;

  • правовое воспитание;

  • нравственно-эстетическое воспитание;

  • профилактика правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних;

  • физическое развитие учащихся;

  • трудовая и художественно-эстетическая деятельность;

  • охрана безопасности и жизнедеятельности учащихся.


Основные компоненты воспитательной системы школы:

  • Воспитание в процессе обучения.

  • Внеурочная (внеучебная) деятельность.

  • Внеклассная воспитательная работа.

  • Внешкольная воспитательная работа.

  • Работа с родителями и общественностью.

Анализ результатов воспитательной деятельности показывает, что процессе деятельности выявлены недостатки и проблемы в воспитательной работе и жизнедеятельности школьного коллектива: требует изменений организация взаимодействия между всеми участниками процесса воспитания, недостаточно высок уровень сформированности нравственной направленности личности учащихся, необходимо пересмотреть систему самоуправления учащихся исходя из численности учащихся и педработников, организацию дежурства учащихся по школе. По-прежнему, сложно отслеживать состояние воспитательной системы школы.

^ Работа по профилактике правонарушений и преступлений ведется согласно плану работы школы. Администрацией школы, педагогическим коллективом проводятся педсоветы, совещания при директоре, Советы по профилактике затрагивающие проблемы воспитания учащихся «группы риска», дисциплинарные линейки. На административных планерках заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с подростками «группы риска».

В школе ведется систематическая работа по просвещению школьников о вреде курения, алкоголизма, наркомании, токсикомании, профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, план работы с неблагополучными семьями, программа духовно-нравственного воспитания, различные месячники безопасности. В целях профилактики негативных явлений в среде детей и подростков проводились беседы, лекции, общешкольные мероприятия, встречи с медработниками, представителями органов внутренних дел, Госавтоинспекции и другими государственными и муниципальными службами.

Как положительный результат просветительской и профилактической работы, является тот факт, что в течение учебного года не было зафиксировано случаев правонарушений среди учащихся, связанных с курением, употреблением алкоголя, наркотических средств, нарушений правил поведения в общественных местах.
Выводы: необходимо выстраивать направления работы по профилактике правонарушений по принципу определения проблем, возникающих в процессе обучения и воспитания детей «группы риска», решение которых будет способствовать получению позитивных результатов. В работе классных руководителей, учителей-предметников считать приоритетными направления, связанные с профилактической деятельностью: оказание помощи семье в решении проблем, связанных с воспитанием ребенка, привлечение детей, родителей к организации и проведению социально-значимых мероприятий, индивидуальное и групповое консультирование детей, родителей, педагогов по вопросам разрешения проблемных ситуаций, пропаганда и разъяснение прав и обязанностей детей.

В следующем учебном году необходимо продолжить активизацию работы по предупреждению безнадзорности, правонарушений среди подростков, обеспечить адресность проводимых мероприятий, индивидуальную направленность воспитательных мер для сохранения стабильности.
^ Школьное самоуправление.

В школе существует детская организация «Республика МИД» Органы самоуправления (министерства) регулярно проводили заседания, где решались вопросы деятельности детской организации, где каждый член парламента отчитывался о своей проделанной работе. Детская организация «Республика МИД», возглавляемая президентом и созданные по основным направлениям работы министерства, внесли определенный вклад в развитие воспитательной системы школы. Участие учащихся в планировании, организации и проведении общешкольных мероприятий способствовало реализации поставленных перед воспитательной системой целей на текущий учебный год, личностному становлению учащихся, формированию ответственности, понимания целей воспитательной деятельности школы. В работе детской организации есть недоработки, причина этому, пассивность некоторых членов детской организации, недостаточность кружков дополнительного образования.

В прошедшем учебном году структура детского самоуправления решала следующие цели:

  1. Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственных позиций;

  2. Развитие познавательных интересов, потребностей в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;

  3. Развитие волонтерского движения.

  4. Привлечение членов организации к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно- нравственных ценностей.

Хочется отметить, что показателем эффективности выбранной и реализуемой  воспитательной задачи по повышению роли органов ученического самоуправления является повышение роста активности, инициативы, творчества детей среднего и  особенно старшего звена.  Следовательно, в будущем учебном году необходимо продолжить работу по организации и поддержке детского самоуправления, более активного привлечения детей к общественной жизни класса и школы. Необходимо продумать самоуправленческую структуру,  связывающую деятельность обучающихся с 1 по 9 класс. 

Необходима методическая помощь классным руководителям в организации детского самоуправления, подбор необходимой методической литературы, проведение тематических заседаний МО.

Система классного ученического самоуправления позволила учащимся ощутить себя организаторами своей жизни в школе. В этом году ребята сами организовывали и проводили ряд мероприятий, начиная с дежурства и заканчивая решением организационных моментов.
Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе школы важное место. Она не ограничивалась проведением родительских собраний. В этом учебном году главной целью было привлечь родителей к организации жизни и деятельности школы. Появились положительные сдвиги в укреплении союза семьи и школы. Ежегодно проводятся спортивные соревнования, праздник «День матери», была организована выставка семейных поделок и рукоделия, прошел конкурс газет, посвященных мамам и бабушкам, родители учащихся оказывали помощь по благоустройству территории школы. Следует отметить значительное увеличение числа родителей, посещающих общешкольные и классные мероприятия.

Вся эта работа способствовала улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем и, в целом, способствует становлению школы как социокультурного центра села

Безусловно, что все перечисленные выше дела и события способствуют воспитанию у учащихся целого ряда положительных качеств, способствуют развитию инициативы, активной жизненной позиции, формируют ответственность. Однако при такой интересной, содержательной и разнообразной воспитательной деятельности, которая реализуется и в обучении, и во внеурочной работе, и во внешкольной деятельности, наблюдается в последние годы целый ряд негативных тенденций: это и опоздания на уроки, и пропуски уроков без уважительных причин и появление курящих школьников. Особого внимания требуют учащиеся 6-9 классов, так как участились пропуски уроков без уважительных причин и связанные с этим нарушения дисциплины. Почему это происходит? Быстро меняется социальная ситуация, а с этим связаны всевозможные отрицательные влияния - это одна из объективных причин. Тем не менее, ряд причин кроется в работе учителей школы, порой в неумении осуществить индивидуальный подход к каждому нуждающемуся ученику. Целенаправленное проведение классных часов (по крайней мере, по их наличию, регулярности проведения, тематике) прослеживается во всех классах.

Однако оценить качество классных часов, не представляется возможным, так как ученики при анкетировании в перечне запомнившихся дел их не называют, а посетить все классные часы не удается в связи с отсутствием их четкого планирования.
^ Деятельность классных руководителей.

С целью совершенствования профессионального мастерства классных руководителей в школе создано и работает их методическое объединение. В этом учебном году решались следующие задачи:

  • повышение теоретического и научно-методического уровня по подготовке классных руководителей по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы;

  • обеспечение выполнения принципиальных единых подходов к воспитанию и социализации учащихся;

  • изучение и применение классными руководителями современных воспитательных технологий, современных форм и методов работы;

  • координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов;

  • изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей;

  • содействие составлению и развитию системы воспитательной работы классных коллективов.

Для успешного решения поставленных задач, оказания помощи классным руководителям регулярно проводились заседания методического объединения классных руководителей.
В течение прошедшего учебного года общешкольные мероприятия являлись наиболее эффективным средством решения воспитательных задач, поставленных на учебный год. Большинство классных руководителей своими основными задачами считают организацию воспитывающей и развивающей деятельности, развитие коллектива, создание условий для проявления склонностей, интересов и способностей, патриотическое воспитание. В настоящее время на первое место встает вопрос о гуманизации воспитательного процесса. Запланированные на учебный год воспитательные мероприятия были нацелены на широкий спектр человеческих ценностей, таких как этика, эстетика, духовно-нравственные ценности, физическое развитие, патриотизм. Проводимые в течение года мероприятия включали как ставшие уже традиционными для школы, так и тематические, приуроченные к различным датам и событиям, но все они были объединены единой целью по формированию образа выпускника школы.

Общешкольные мероприятия познавательного характера были направлены на расширение кругозора учащихся, применение ими знаний, полученных на уроках, а также из иных источников информации: телевидения, прессы, Интернета, общения со сверстниками и т.д.

В 2012-2013 учебном году при были проведены   следующие коллективные творческие дела: общешкольный праздник «День знаний», «Осенний бал», общешкольные конкурсы на лучший новогодний рисунок, лучший новогодний плакат, рождественский сувенир, «Новогоднее представление», День народного единства, праздничное мероприятие и ярмарка «Широкая Масленица», праздник «День защитника Отечества», творческий конкурс «Пасха православная», праздник славянской письменности и культуры, праздник «Последнего звонка».
^ Патриотическое воспитание.

Цель патриотического воспитания - воспитывать подрастающее поколение в духе любви к Родине, гордости за свою Отчизну, готовности способствовать её процветанию и защищать в случае необходимости.

Работа в данном направлении велась с учетом решения следующих задач:

  • воспитание патриотизма на материалах истории, краеведения, традиций школы;

  • развитие гражданской и социальной ответственности;

  • воспитание уважения к закону, нормам коллективной жизни.

С целью гражданского и патриотического воспитания подрастающего поколения в рекреации и кабинетах школы оформлены стенды: «Мой край родной», «Родная Белгородчина», «Россия», «Символы России и Белгородской области». Это позволило привить молодым гражданам чувство гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества.

В соответствии с традиционным календарем школы проводились такие мероприятия как:

  • Праздники школы и села, посвященные Дню Победы, Освобождению Волоконовки, Белгорода.

  • Операции «Ветеран живет рядом», «Милосердие»

  • Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, участниками локальных войн.

  • Уроки Мужества

  • Конкурсы патриотической песни

  • Вахта «Памяти»

  • Экскурсии по музеям района.

  • Работа школьного музея


В рамках программ патриотического воспитания в школе проведена следующая работа:

  • проведена серия мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы (участие в митинге и концертной программе совместно с ДК с.Репьевка, встречи с ветеранами, воинами локальных конфликтов, ветеранами труда и вдовами; изготовление поздравительных открыток, выпуск стенгазет, изготовление презентаций, выставки рисунков, тематические выставки в библиотеке, классные часы, просмотр фильмов о войне и др.);

  • участвовали в районном конкурсе рисунков «Листая памяти страницы»;

  • проведены классные часы «Афганистан – красивый горный дикий край», «Чти отца своего», «История Российской армии» и др.

  • в целях формирования ценностных установок на духовно-нравственное развитие, патриотическое воспитание, проведена акция «Великая Отечественная война в рисунках»;

  • проведен конкурс детских поделок и рисунков «Не бывать войне – пожару, не пылать земному шару»;

  • учащиеся школы оказывали помощь ветеранам, пожилым людям, инвалидам, вдовам;

  • коллектив школы и учащиеся занимаются благоустройством памятной стелы на территории школы и у памятника Неизвестному солдату, ухаживают за могилами односельчан, участвовали в акции «Алая гвоздика» и др.


Главным результатом деятельности школьного коллектива по патриотическому воспитанию является уважительное отношение к ветеранам Великой отечественной войны, участникам локальных войн, гордость за нашу Родину.  
Основным звеном воспитательной системы является духовно-нравственное воспитание.

Ведется знакомство учащихся с нетрадиционными религиозными и псевдонаучными объединениями на уроках «Православная культура». Проведены классные часы по теме: «Религиозные организации деструктивного и оккультного характера».

Проведен цикл лекций, бесед по проблеме духовной безопасности по разработанному на год плану.

Принимали участие в ежегодном районном конкурсе детского прикладного и художественного творчества «Мой бог».

В образовательное учреждение не допускается проникновение объединений, занимающихся психологическим обучением и проведением тренингов без соответствующих лицензий и сертификатов.

Ведется работа по формированию образа выпускника школы, в соответствии с разработанным планами на текущие учебные года (тематические классные часы, родительские собрания, выставки рисунков, встречи со священнослужителями и др.).

Организована шефская помощь над пожилыми людьми, ветеранами, оказывается помощь детскому саду с. Репьевка.

Организованы общешкольные мероприятия, направленные на духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание учащихся (День Победы, Праздник славянской письменности и культуры, участие в вахте памяти 22 июня, День православной книги, неделя православной культуры в школе; День пожилого человека, День Матери; поздравление ветеранов войны, труда с профессиональными праздниками, праздничными датами; волонтерское движение; участие в благотворительных акциях). Участие в аналогичных мероприятиях, проводимых работниками сельского дома культуры.

Проведение учебно-тематических экскурсий в храмы района (Фощеватово, Афоньевка, Покровка).

Вовлечение учащихся в социально значимые проекты (благоустройство территории школы, села; проведение акций «Ветеран живет рядом», «Милосердие», «Дети-детям», «С любовью к России мы делами добрыми едины») и др.

Результатами такой работы является следующее:

- в основной массе школьники соблюдают дисциплину в школе и вне её стен;

- в большинстве случаев дети способны принимать правильное решение;

- у детей сформировано представление о красоте в природе, обществе, человеке;

- ребята стремятся к совместному проведению досуга.
^ Трудовое воспитание приобретает в последнее время особое значение. В современных условиях, когда в стране безработица, кризис, нехватка средств к существованию, приходится искать наиболее оптимальные средства для выживания. Классные руководители вместе с учащимися стараются придать классным комнатам уютный вид. Активизировалось волонтерское движение, в которое включились учащиеся старших классов учителя, классные руководители.

Развитию трудовых навыков подчинены процесс дежурства по школе и классу, уборка закрепленных территорий, летняя трудовая практика, трудовые десанты.

Затрагивая вопросы дежурства по школе и классу, следует, прежде всего, обратить внимание на недостаточную работу, проводимую классными руководителями дежурного класса. На совещании при директоре рассматривался вопрос о дежурстве, где было предложено классным руководителям активизировать работу дежурных по школе, контролировать и помогать в спорных вопросах.

В течение нескольких лет школа работает над вопросами благоустройства территории. Деятельность школы в этом плане направлена на формирование у учащихся нравственной и гражданской ответственности за экологическое и эстетическое состояние местности. Большое внимание уделяется озеленению территории, выращиванию цветочно-декоративных культур, овощных культур на учебном участке школы. В школе регулярно проводятся экологические месячники. Территория школы с каждым годом приобретает все более благоустроенный вид.
^ Эстетическое воспитание – это очень важная составная часть всего воспитательного процесса. Деятельность в данном направлении осуществлялась при решении нескольких задач:

  • формирование общечеловеческих норм и ценностей;

  • развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке, чувству собственного достоинства;

  • сознание личностной причастности к миру;

  • развитие чувственных мироощущений, потребности в прекрасном;

  • развитие способности к художественному мышлению;

  • развитие индивидуальных творческих задатков.


Культурный человек должен быть знаком с правилами этики. Классными руководителями ведется работа в этом направлении. Следует отметить, что в этом учебном году эта работа стала более систематичной и разнообразной. С учащимися школы проводятся беседы, классные часы, организовываются встречи с интересными людьми из области культуры и искусства.

Для развития творческой деятельности учащихся в течение года проводились различные конкурсы и мероприятия. В этом учебном году работа в данном направлении проходила достаточно на высоком уровне. Этому способствовали отношения между педагогическим коллективом и учениками, строящиеся на принципах демократизации и гуманизации. Демократические отношения помогли в изучении интересов и потребностей каждого ребенка, что позволило достаточно грамотно планировать деятельность в данном направлении. Учащиеся школы на протяжении учебного года принимали участие в различных районных мероприятиях и конкурсах декоративно-прикладного творчества, исследовательских конкурсах. Результаты участия не всегда соответствовали желаемым, но важен тот факт, что, не смотря на малочисленность контингента учащихся, мы все же приняли участие во многих районных конкурсах. Неучастие в районных мероприятиях объясняется не нежеланием или некомпетентностью педагогов, хотя и этот факт имеет место, а в большей мере тем, что школа не располагает как необходимым материально-техническим обеспечением, так и педагогическими и ученическими ресурсами, ведь в большинстве мероприятий принимают участие одни и те же дети и учителя.
В целом поставленные задачи этого направления можно считать реализованными. Подводя итог всему вышеизложенному, опираясь на проведенные мероприятия, наблюдения и отчеты классных руководителей можно сделать следующие выводы:

  • воспитательный процесс был в течение года целенаправленным;

  • деятельность педагогического коллектива велась в рамках решения проблемы школы: «Формирование устойчивого нравственного поведения и учебной деятельности учащихся в системе личностно-ориентированного обучения»;

  • эффективность воспитательного процесса зависит от интересов и потребностей учащихся и их семей.

Анализ развития воспитательной системы выявил ряд проблем, на которые следует обратить внимание:

  1. слабо налажена работа школьного самоуправления, в результате чего педагогический коллектив остается в основном единственным звеном воспитательного воздействия на школьников;

  2. слаба результативность работы по воспитанию социально значимых качеств, таких как терпимость к другим людям, осознанное поведение в различных ситуациях;

  3. воспитательные системы классных коллективов находятся в зачаточном состоянии.

Серьезным недостатком текущего учебного года является сложность осуществления контроля за внеклассной работой педагогов со стороны администрации в связи с отсутствием ставки заместителя директора по УВР. Не все педработники отличаются исполнительностью, что в конечном итоге сказалось на реализации плана воспитательной работе не в полном объеме

Объективным фактом, который в некоторой степени оправдывает сложившуюся ситуацию, является обилие планов, программ школьного, муниципального и регионального уровней и малочисленность ученического и педагогического коллектива.
В предстоящем учебном году главной целью воспитательной работы является создание условий для формирования у учащихся жизненно важных навыков, необходимых для социальной адаптации учащихся, физического, интеллектуального, нравственного, гражданского и духовного развития.

Исходя из этой цели были определены следующие задачи:

  1. Поддержка инициативы учащихся и учителей, дающих положительные результаты в учебно-воспитательном процессе.

  2. активизация творческой активности учащихся средствами новых технологий организации воспитательной работы;

  3. формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции;

  4. привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями;

  5. пропаганда нравственного и физически здорового образа жизни;

  6. повышение эффективности работы по воспитанию патриотизма, любви к малой родине, гражданственности.

  7. профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

  8. дальнейшее развитие сотрудничества с родителями и общественностью.


II.3. ^ АНАЛИЗ УРОВНЯ БАЗОВОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

На 2012-2013 учебный год целью работы школы было повышение качества обучения школьников за счет освоения здоровьесберегающих и педагогических технологий, обеспечивающих формирование общеучебных компетенций на конструктивном уровне.

Первоочередными задачами деятельности педагогического коллектива на 2012-2013 учебный год были:

  1. Создание условий для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.

  2. Создание единого образовательного пространства, привлечение интеллектуально-культурный потенциал социума и финансово-материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.

  3. Обеспечение сохранности зданий, оборудования, имущества.

  4. Создание оптимальных условий для развития личности каждого обучающегося, его мыслительных и творческих способностей, сохранения и укрепления здоровья школьников, мотивации к дальнейшему обучению, исполнению норм и правил СанПина.

  5. Создание условия для формирования социально-адаптированного ученика, способного активно включаться в разные виды деятельности (учебную, трудовую, коммуникативную).

  6. Создание условия для успешной социализации выпускников школы для выполнения социального образовательного заказа.

  7. Обеспечение оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимый для успешного развития школы, способных не только обеспечить успешный, индивидуальный процесс обучения, осваивающих инновационные педагогические технологии обучения и воспитания, активно участвующих в работе школы в режиме развития.

  8. Содействие достижению оптимального уровня воспитанности учащихся средствами максимального воспитательного воздействия, положительной отдачи каждого мероприятия, повышения научно-технического уровня педработников в области воспитания.

  9. Осуществление социально-педагогической диагностики за состоянием и развитием учебно-воспитательного процесса.


Реализация поставленных задач строилась в рамках выполнения Закона Российской Федерации «Об образовании» и на следующих принципах

  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитание гражданственности и любви к Родине;

  • единство федерального, культурного и образовательного пространства. Защита системы образования, национальных культур и региональных культурных традиций в условиях многонационального государства;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки учащихся;

  • светский характер образования в государственных, муниципальных образовательных учреждениях;

  • демократический, государственно-общественный характер управления образованием.


На основании решения педагогического совета был разработан план работы школы на 2012-2013 учебный год по разделам:

  1. Деятельность по сохранению здоровья и формированию здорового образа жизни.

  2. Работа с педагогическими кадрами.

  3. Работа с социумом.

  4. Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности школы.

  5. Подготовка и проведение итоговой аттестации учащихся 9-го класса.

  6. Мониторинг результативности учебно-воспитательного процесса.

  7. Традиционные мероприятия.

  8. Охрана здоровья и обеспечение санитарно-гигиенического режима.


Обучением в школе было охвачено все детское население Репьевского сельского поселения (от 6 до 15 лет), подлежащее включению в учебно-воспитательный процесс по психолого-педагогическим показателям. Велся систематический учет детей и подростков, своевременно вносились необходимые изменения, уточнения. В школе в 2012-2013 учебном году обучалось на начало учебного года 34 детей, на конец года – 32. По ступеням образования картина представлена в таблице 8.

Таблица 8.





Классы-комплекты

Начало года

Конец года

Начальная школа

2 (1,3; 2,4)

16

15

Основная школа

4 (5,6-7, 8, 9)

18

17

Всего

6

34

32



В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Московского департамента образования общего и дошкольного образования, внутренними приказами, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2012-2013 учебный год был составлен на основании Базисного государственного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г. № 1312 и Базисного учебного плана образовательных учреждений Белгородской области от 26.04.2006 г. № 656. Он сохраняет в необходимом объёме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Учебный план предусматривает выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапно решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года в базисном учебном плане и учебном плане школы увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики, физической культуры. Школа работает по учебному плану для универсального (непрофильного) обучения.

Согласно учебному плану с целью расширения кругозора, формирования лингвистических навыков предусмотрено раннее обучение английскому языку в объеме 2 часов в неделю во 2-4 классах, в первом классе английский язык изучается в объеме 2 часа в неделю за счет часов дополнительного образования.

В целях укрепления здоровья учащихся и во исполнение постановления главы администрации Белгородской области от 3.06.2002 года №142 «О развитии физической культуры и спорта в образовательных учреждениях» и приказа Министерства образования РФ от 16.07.2002 г. № 2415/227/116/19 «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях РФ» введен дополнительный урок по физической культуре за счет компонента общеобразовательного учреждения со 2 по 9 классы.

С целью овладения всеобщей компьютерной грамотностью в более раннем возрасте в III-IV классах в качестве учебного модуля и с V класса – как самостоятельный учебный предмет изучается «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленные на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности.

Согласно учебному плану учебный предмет «Обществознание» изучается в VI, VIII – IX классах.

Учебный предмет «Искусство» изучается в VIII-IX классах. В курсе изучения данного предмета учащиеся получают знания о современном информационном, социокультурном пространстве. Таким образом, преподавание данного учебного предмета стало непрерывным.

Учебный план предусматривает 6 элективных курсов для 8-9 классов:

  1. «Человек и профессия» (9 класс) - 34 ч. Основная цель курса – оказание помощи учащимся в познании своей личности, подготовка к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии.

  2. «Введение в избирательное право» (8 класс) - 17 ч. Курс ориентирован на формирование у учащихся собственного представления и установки, основанных на современных правовых ценностях, необходимых для защиты прав, свобод, законных интересов личности и правомерной реализации их гражданской позиции.

  3. «Коварные знаки препинания» (9 класс) – 17 ч. Курс предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации по русскому языку в новой форме.

  4. Пенсионный всеобуч (8 класс) – 17 часов. Курс ориентирован на формирование у учащихся знаний о пенсионной системе РФ.

  5. Учебный курс «Экология человека: Культура здоровья» (8 класс) - 34 ч., направлен на формирование знаний, которые являются научной основой сохранения здоровья людей, изучение строения организма, его жизнедеятельности и гигиены в неразрывной связи с экологическими сведениями.

  6. «Основной целью курса «Условия успешной коммуникации» (9 класс, 17 ч.) является формирование личности, способной к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, он ориентирован на обрабатывание навыков речевого общения в важнейших жизненных ситуациях.

  7. Курс «История в лицах. Реформы и реформаторы Российской империи» (9 класс, 17 ч.) ориентирован на формирование у обучающихся высоких гражданских и патриотических чувств, расширение знаний о роли личности в истории.

  8. Курс «Физика и жизнь» (9 класс, 17 ч.) направлен на создание условий для формирование у обучающихся интереса к изучению физики как науки, связанной с изучением природы и дающей знания, формирование интерес к техническим профессиям.



Региональный компонент представлен предметами: «Православная культура» со II по IX классы в объеме 1 часа в неделю, «Основы безопасности жизнедеятельности» со II по VII, IX классы в объеме 1 часа в неделю, «Технология» в VIII классе в объеме 1 часа в неделю.

В V-VII классах за счет школьного компонента введен учебный курс «Мировая художественная культура» в объеме 1 час в неделю. Цель курса - содействовать формированию у учащихся целостных представлений об исторических традициях и ценностях художественной культуры народов мира в их соотнесенности с наследием русской художественной культуры.
^ Дополнительное образование осуществлялось в форме предметных кружков, в объеме 9-ти часов, содержание которых было основано на базовой части учебного плана по таким учебным предметам как математика, русский язык, английский язык, православная культура, физическая культура.

В 2012-2013 учебном году работало 8 кружков по лицензированным направлениям. К работе в системе дополнительного образования привлекались только преподаватели школы. Ввиду удаленности от районного центра педагогов дополнительного образования ЦДТ «Ассоль» привлечь не удается.

^ Таблица 9.

Дополнительное образование МБОУ «Репьевская ООШ» в 2012-2013 учебном году






Название кружка

Класс

Количество учащихся

Количество часов

Ф. И. О.

руководителя


1

^ «МИР ПРАВОСЛАВИЯ»

1

4

1

Шаповалова Г.Н.




^ «КОМПЬЮТЕРНЫЙ МИР»

6-7

5

1

Кичигина Г.М.

2

«Я ЛЮБЛЮ АНГЛИЙСКИЙ»

1

1

2

Жигарева Л.И.

3

^ «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

6-7

5

2

Кичигина Г.М.

4

«СМОТРЮ НА МИР ГЛАЗАМИ ХУДОЖНИКА»

5

7

1

Кичигина Г.М.

5

^ «ПОЗНАЙ СЕБЯ»

8,9

5

1

Острикова О.Н.

6

«АЗБУКА СОДЕРЖАНИЯ ЖИВОТНЫХ»

5-7

7

1

Острикова О.Н.


Из таблицы видно, что 100% учащихся школы всех ступеней обучения были вовлечены в систему дополнительного образования.

Педагоги подготовили организационную базу по своим кружкам. Содержание планирования было составлено с учетом интересов и склонностей учащихся. Расписание работы кружков составлено с учетом действующих требований.

Однако, считать решенной проблема дополнительного образования в полной мере нельзя. В основном в системе дополнительного образования кружки одной направленности. Явно не достаёт объединений физкультурно-оздоровительной, научно-технической и эколого-биологической направленности.
Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового основного общего образования, развитие ребёнка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребёнка на каждом учебном занятии в деятельность с учётом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Применяя в своей работе различные методы и разноуровневые формы обучения, учителя создали все необходимые условия для реализации обучения детей с разными способностями, с разной степенью усвоения учебного материала.

Обеспечение уровня образования, соответствующего современным требованиям в основной школе, достигается за счет использования государственных программ, рекомендуемых Министерством образования России.

Согласно приказу Министра здравоохранения РФ от 6.08.1999 г. № 309 недельная нагрузка в каждом классе соответствует гигиеническим требованиям к максимальным величинам воздействия на школьника учебно – воспитательного процесса и нормам СанПиНа.

В 2012-2013 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели, длительность уроков во всех классах (кроме 1-го) составляет 45 минут.
^ Первая ступень обучения (1-4 классы)

На этой ступени в текущем году обучалось 2 класса-комплекта с общим числом учащихся – 15 человек. Основными задачами данной ступени обучения являются:

  1. Обеспечение содержательной методической преемственности с дошкольным учреждением (формирование психологической готовности к школе).

  2. Формирование мотивационной готовности к учению - положительного отношения.

  3. Развитие способности учащихся к адаптации в новой жизненной ситуации.

  4. Содействие овладению учащимися начальной школы доступными способами и навыками учебной деятельности.

  5. Выполнение государственных стандартов образования.


^ Вторая ступень обучения (5-9 классы)

На второй ступени обучения (всего 4 класса-комплекта: 6-7 классы объединены в один класс), в которых обучалось 13 учеников), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  1. Формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний по основам наук.

  2. Повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностику.

  3. Формирование общеучебных, коммуникативных и рефлексивных навыков.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Похожие:

Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчёт директора мбоу «Средняя общеобразовательная школа...
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный отчет, в котором представлены результаты деятельности мбоу «сош №7» города Кимовска...
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110»
Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2010/2011 учебный год
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconМинистерство образования Российской Федерации
Году музеев в Рязанской области. В смотре-конкурсе участвовали 7 образовательных учреждений района: мбоу «Баграмовская сош», мбоу...
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчёт о результатах деятельности мбоу бучальской сош
Режим работы школы
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчет за 2012-2013 учебный год
Публичный отчёт мбоу гимназии №133 г о. Самара является аналитическим отчетом о деятельности гимназии за 2012-2013 учебный год
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconОтчет о проведенных мероприятиях по профилактике лесных пожаров в мбоу оош №26
Ответственной за противопожарную безопасность в мбоу оош №26 Степановой Ю. А. были разработаны открытые уроки для 1 – 4 классов («Лесные...
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчёт директора мбоу сош №30 И. И. Пачковского
Организационно-правовые основы деятельности мбоу сош №30 для предоставления начального общего, основного общего, среднего (полного)...
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconСправка по итогам проверки воспитательной работы в мбоу «сош с. Кузькино»,...
В соответствии с планом контрольно-аналитической деятельности и приказом управления образования от 5 апреля 2012 года №331 с 9 по...
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...
Публичный отчет – ежегодная процедура информирования широкого круга общественности об образовательной деятельности школы, основных...
Публичный отчет о деятельности мбоу «Репьёвская оош» iconПубличный отчет о результатах деятельности государственного бюджетного...
Публичный отчет это одна из форм обеспечения информационной открытости и прозрачности результатов деятельности государственного бюджетного...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница