Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура»




НазваниеПрограмма общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура»
страница2/4
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4

^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ. 10 КЛАСС - 34 ч.



Дата

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

^ Формы контроля

Домашнее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

Тема 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

^ ДРЕВНЕЙШИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

7














1




Что такое МХК?. Цели и задачи курса.

Первые художники Земли.

1

Роль мифа в культуре. Древние образы и символы. Живопись Альтамиры. Зарождение архитектуры, её связь с религиозными верованиями и представлениями человека. Театр, музыка и танцы.

Знание и периодизация первобытной культуры. Синкретический характер искусства первобытного человека. Понятие о «реализме». Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.

Записи обзорной лекции

МХК

Г.И. Данилова

10 класс

Глава 1 с. 3-20

Записи в тетради.


2




Древний Египет. Архитектура Древнего Египта.

1

Мировое значение древнеегипетской цивилизации. Пирамиды в Гизе (Хеопса, Хефрена, Менкаура) как выдающиеся памятники мирового зодчества и одно из чудес света.


Рассмотреть основные направления древнеегипетской архитектуры. Знать выдающиеся памятники мировой культуры. Давать собственную оценку.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Мини-тест

Глава 3 с. 32-35

Сообщение

Тестовое задание

3




Древний Египет. Скальные гробницы и храмы Среднего и Нового царств.


1

Абу-Сигебел – жемчужина египетского зодчества. Архитектурные сооружения позднего времени.

Знать выдающиеся памятники мировой культуры Древнего Египта. Давать собственную оценку сооружениям.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 3 с. 35-38

Сообщение

4




Древний Египет. Изобразительное искусство Древнего Египта. Рельефы и фрески.

1

Гигантизм и неизменность канона – примета Вечной жизни в изобразительном искусстве Древнего Египта.

Знать и приводить примеры изобразительного искусства египтян. Знать о канонах в египетском изобразительном искусстве.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 4 с. 39-46

Подготовить доклад

5




Скульптурные памятники и музыка Древнего Египта.

1

Сфинкс – знаменитый страж пирамид в долине Гиза. Особенности изображения фараонов и египетских вельмож и чиновников. Картины музыкальной жизни в настенных изображениях и поэтических произведениях.

Знать и приводить примеры скульптурных творений египтян. Знать о канонах в египетской скульптуре.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 4 с. 46-52

Сообщение

6




Художественная культура Междуречья.

1

Особенности художественной культуры Междуречья. Аскетизм и красочность архитектурных ансамблей Вавилона.

Рассказывать и раскрывать собственное видение и представление об архитектуре междуречья, изобразительном искусстве междуречья.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 2 с. 20-32

Подготовить сообщения на выбранную тему.

7




Искусство доколумбовой Америки.

1

Оригинальный и самобытный характер художественной культуры доколумбовой Америки. Отражение мифологических представлений майя и ацтеков в архитектуре и рельефах.

Рассказывать о художественной культуре ацтеков, майя, об искусстве инков. Приводить собственные примеры и давать сравнительную характеристику.

Просмотр СД

Работа в тетради


Глава 5 с. 53-66

Подготовить сообщения на выбранную тему.

^ Тема 2. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

АНТИЧНОСТИ

6














8




Эгейское искусство.

1

Истоки крито-микенской культуры и ее значение. Шедевры эгейской архитектуры. Фрески Кносского дворца. Вазопись стиля Камарес.

Знать и уметь характеризовать искусство крито – микенскую культуру в художественно исторической эпохе.


Индивидуальный опрос

Сообщение

Раздел 2. Античность

Сделать заметки в тетради по главе 6 с. 66-73

9




Золотой век Афин.

1

Всемирно-историческое значение художественной культуры Древней Греции. Идеалы красоты в ансамбле Акрополя, общественного и культурного центра греческой цивилизации.

Иметь собственное представление о стиле и направлении в архитектуре Древней Греции.

Давать понятие всемирно – исторического значения художественной культуры Древней Греции.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 7 с. 73-84

Сообщение

10




Выдающиеся скульпторы Древней Эллады.

1

Куросы и коры периода архаики.

Скульптурные каноны Поликлета и Мирона. Творения Скопаса и Праксителя…

Уметь раскрыть понятия куросы и коры периода архаики; рассматривать скульптурные творения Скопаса и Праксителя; рассматривать мастеров поздней классики Лисиппа и Леохара; Знать скульптурные творения эллинизма.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 8 с. 84-93

Сообщение


11




Архитектура императорского Рима.

1

Архитектурные символы римского величия. Римский Форум, центр деловой и общественной жизни «вечного города». Пантеон – «храм всех богов». Колизей – величественная зрелищная постройка Древнего Рима.

Знать об особенностях и значении древнеримской архитектуры. Рассматривать исторические памятники Рима: Колизей, Пантеон, триумфальные арки. Знать и характеризовать их художественное и архитектурное своеобразие.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 9

с. 93- 102

Сообщение


12




Изобразительное искусство Римской империи.

1

Изобразительное искусство этрусков. Римский скульптурный портрет. Мозаичные и фресковые композиции Рима.

Знать характерные черты римского изобразительного искусства. Приводить примеры. Давать собственную характеристику.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 10

с. 102-110

Сообщение

Сделать заметки в тетрадь.

13




Театральное и музыкальное искусство античности.

1

Рождение греческого театра. Особенности театрализованного действа. Музыкальное искусство Античности.

Знать о значении искусства античности в развитии современной культуры, основываясь на знания учащихся.

Индивидуальный опрос


Глава 11

с. 110-120

Сообщение

Сделать заметки в тетрадь.

^ Тема 3. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

СРЕДНЕВЕКОВЬЯ

7














14




Мир византийской культуры.

1

Значение культуры Византийской империи. Следование античным традициям, пролог к развитию средневековой культуры. Собор Святой Софии в Константинополе как воплощение идеала божественного мироздания в восточном христианстве.

Знать особенности и характерные черты Византийской культуры. Приводить примеры в архитектуре, искусстве мозаики, искусство иконописи, музыке. Уметь сравнивать с культурой Древней Греции и Рима.

Самостоятельная работа в классе с дополнительной литературой

Раздел 3. Средние века

Глава 12

с. 120-130

Сделать заметки в тетрадь.

15




Архитектурный облик Древней Руси.

1

Древнерусский крестово-купольный тип храма. Архитектурный облик Киева – «матери городов русских». Внешний облик и внутреннее убранство собора Святой Софии в Киеве.

Знать наиболее важные архитектурные постройки Киевской Руси: архитектуру Великого Новгорода, архитектуру Владимиро-Суздальского княжества, архитектуру московского княжества, деревенское зодчество.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 16

с. 159-163

Сделать заметки в тетрадь.

16




Особенности новгородской и владимиро-суздальской архитектуры. Архитектура Московского княжества

1

Архитектура Великого Новгорода и её характерные особенности. Храм Софии Новгородской. Архитектура Владимиро-Суздальского княжества. Следование традициям владимиро-суздальских мастеров, обращение к лучшим достижениям западноевропейского зодчества. Ансамбль Московского кремля.

Уметь выделять из множества архитектурных построек те, которые относятся к данным княжествам. Уметь находить необходимую информацию в дополнительной литературе.


Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 17

с. 168-185


17




Изобразительное искусство и музыка Древней Руси.

1

Икона и иконостас. Мозаика и фрески Киевской Софии. Особенности новгородской школы живописи. Творчество Феофана Грека. Шедевры Андрея Рублёва и основные вехи его творчества. Музыкальная культура Древней Руси.

Знать наиболее интересные произведения творчества русских живописцев: Феофана Грека, Андрея Рублёва, Дионисия. Знать об элементах музыкальной культуры Древней Руси.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 16

с. 163-168

Прочитать в учебнике дополнительный материал и ИНТЕРНЕТе

18




Архитектура западноевропейского средневековья.

1

Монастырская базилика как средоточие культурной жизни романской эпохи. Готический собор как образ мира. Собор Нотр-Дам в Париже и Кёльне.

Уметь сравнивать архитектурные сооружения романского стиля и раскрыть секреты готического мастерства в архитектуре. Иметь воображение совершить заочное путешествие в замок феодала.

Просмотр СД

Записи

Глава 13

С. 130-141

19




Изобразительное искусство средних веков.

1

Библейские сюжеты и образы – основа живописной композиции. Скульптура Романского стиля и готики, её теснейшая связь с архитектурой. Искусство витража.

Уметь рассматривать скульптуры романского и готического стилей. Знать об искусство витража.

Просмотр СД

Записи

Глава 14

С. 141-149

20




Театральное искусство и музыка средних веков.

1

Понятие о литургической драме и средневековом фарсе. Музыкально-песенное творчество трубадуров и миннезингеров.

Знать и рассказывать о достижениях музыкальной культуры, музыкально-песенном творчестве трубадуров и миннезингеров.

Индивидуальный опрос


Глава 15

С. 149-159


^ Тема 4. СРЕДНЕВЕКОВАЯ КУЛЬТУРА

ВОСТОКА

4













21




Индия – «страна чудес».

1

Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, её значение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы. Искусство живописи. «Махабхарата» и «Рамаяна». Музыкальное и театральное искусство Индии.

Рассматривать шедевры индийского зодчества; искусство живописи; музыкальное и театральное искусство Индии; искусство индийского танца. Делать сравнительный анализ и выводы.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Раздел 4

Глава 20

С. 212-226

Доклад на тему «Искусство индийского танца».

22




Художественная культура Китая.

1

Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно-нравственных представлений Китая в храме неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма.

Рассматривать шедевры китайской архитектуры; скульптуры Китая; жанры китайской живописи. Делать сравнительный анализ и выводы.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 21

С. 226-238

23




Искусство страны восходящего солнца (Япония).

1

Своеобразие и неповторимость искусства. Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство.

Рассматривать шедевры японской архитектуры; садово-парковое искусство; скульптуры нэцкэ; театральное искусство. Делать сравнительный анализ и выводы.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 22

С. 238-249

Презентация Япония


24




Художественная культура ислама.

1

Исторические корни и значение искусства ислама. Шедевры архитектуры. Соборная мечеть в Кордове (Испания). Изобразительное искусство и литература Арабского Востока. Поэзия Омара Хайяма.

Рассматривать шедевры исламской архитектуры; изобразительное искусство ислама; своеобразие музыкальной культуры ислама. Делать сравнительный анализ и выводы.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 23

С. 249-261

Вопросы с.261


^ Тема 5. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

ВОЗРОЖДЕНИЯ

9+1=10














25




Флоренция – колыбель итальянского Возрождения.

1

Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции. Флорентийское чудо Ф.Брунеллески - собор Санта-Мария дель Фьере. Скульптурные шедевры Донателло.

Знать особенности и характерные черты культуры эпохи Возрождения. Давать сравнительную характеристику работам Ф. Брунеллески; скульптурным шедеврам Донателло;

Просмотр СД

Индивидуальный опрос

Записи


Раздел 5

Глава 24

С. 263-265

Записи в тетради

СД-просмотр

Подготовка сообщения

Глава 25 выборочно

26




Живопись Проторенессанса и Раннего Возрождения.

1

Экспериментальные поиски в изобразительном искусстве. Владение законами перспективы, теорией пропорций, умение передавать объем на плоскости, знание строения человеческого тела – основные задачи художника. Творчество Джотто, Мазаччо, С. Боттичелли.

Уметь рассказать о мастерах проторенессанса; рассматривать личность Джотто, С. Боттичелли. Знать произведения живописи Раннего Возрождения.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 24

С. 265-281

Сообщения

27




Художественные принципы Высокого Возрождения. Титаны Возрождения: Леонардо да Винчи, Микеланджело.

1

Судьба Леонардо да Винчи. Основные этапы его творчества. Прославленные шедевры художника. Бунтующий гений Микеланджело

Скульптурные и живописные шедевры художника. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти.

Знать особенности творчества Леонардо да Винчи; Микеланджело. Давать описательную характеристику их произведениям.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 26

С. 293-304

Сообщение

Подготовить проекты на предложенную тему.

28




Золотой век Возрождения. Рафаэль - «первый среди равных».


1

Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль – певец женской красоты. Портретное творчество художника.

Знать особенности творчества Рафаэля. Давать описательную характеристику его произведениям.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 26

С. 304-311

Сообщение


29




Мастера венецианской живописи.

1

Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии.

Знать представителей венецианской школы живописи. Основные вехи биографии и творчества Тициана. Уметь описывать художественные произведения.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 27

С. 311-318

Сообщение

30




Возрождение в Венеции.

1

Мифологическая тематика. Веронезе – певец праздничной Венеции. Трагический мир Тинторетто.

Знать представителей венецианской школы живописи. Уметь описывать художественные произведения Веронезе и

Тинторетто.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 27

С. 318-326

Сообщение

31




Северное Возрождение. Живопись нидерландских и немецких мастеров.

1

«Гентский алтарь» Яна Ван Эйка как обобщённый образ вселенной, гармонии человека с жизнью природы. В мире фантасмагорий Босха.

Знать представителей нидерландской и немецкой школы живописи. Уметь описывать художественные произведения Яна Ван Эйка, Босха.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 28

С. 326-338

Сообщение

32




Северное Возрождение.

1

Творческие искания П.Брейгеля. Мастерство Дюрера-гравёра.

Знать представителей немецкой школы живописи. Уметь описывать художественные произведения Брейгеля, Дюрера.

Индивидуальный опрос

Сообщение

Глава 28

С. 338-346

Подготовить сообщение на тему «Дюрер – художник, достойный бессмертия».

33




Музыка и театр эпохи Возрождения.

1

Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей Шекспира.

Знать особенности и представителей музыкальной культуры эпохи Возрождения. Давать сравнительную характеристику.

Фронтальный опрос

Глава 29

С. 346-361

Вопросы

Повторить весь материал и записи

34




Повторительно-обобщающий урок:

МХК от истоков до 17 века.

1

Повторение и обобщение пройденного материала по пройденным темам.

Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением. Устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства.

Пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре. Выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения)

использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни.


Индивидуальный опрос

Вопросы

Тест


Глава 1-29

Вопросы и задания по пройденным темам

1   2   3   4

Похожие:

Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconПредметы искусства Мировая художественная культура Изобразительное искусство
Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного портала
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconРабочая программа составлена на основе: Программы для общеобразовательных...
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconРабочая программа составлена на основе: Программы для общеобразовательных...
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconРабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных...
Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconПояснительная записка рабочая программа для 6 класса составлена на...
Рабочая программа для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования по...
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconРабочая учебная программа Мировая художественная культура
Мбоу «Cредняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №3»
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconРабочая программа учебного предмета «Мировая художественная культура» 8-9 класс
Программа предназначена для общей школы и рассчитана на два года обучения в VIII и IX классах (68 часов)
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconИскусство
Коллекция «Мировая художественная культура» Российского общеобразовательного портала
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconРабочая программа по учебному предмету «Мировая Художественная Культура»
Рабочая программа разработана на основе программы «мхк 9класс», рекомендованной мо РФ. Авторы: Н. И киященко, Л. А. Рапацкая, Н....
Программа общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» iconПримерная программа учебной дисциплины мировая художественная культура...
Автор: Емохонова Л. Г., кандидат исторических наук, доцент, учитель высшей квалификационной категории
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница