План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1




НазваниеПлан-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипУрок



МОУ СОШ №2, с. Верхняя Балкария



План-конспект урока

для методобъединения учителей истории и географии

Верхнебалкарской средней школы № 1
тема:

«Природа, люди и религия древней Индии»

5 класс

Учитель истории и обществоведения

Баллиева Зухра Абуллаевна

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Природа, люди, животный мир и религия Древней Индии

Оборудование урока:

Настольная карта, плакат «Линия времени» (изготовлен учащимися), стенгазета с аппликациями «ИНДУИЗМ» (изготовлена учащимися).
^ Цель урока:

Запечатлеть в памяти детей красоту и экзотику удивительной страны, воспитывающий характер ее древней религии (Индуизм).
Ход урока

Приветствие детей и гостей

Рабочая пятиминутка:

  1. Как называется наш учебник?

  2. Покажите на линии времени эпоху, которую мы изучаем.

  3. Что изучает история?

  4. По каким источникам мы узнаем о жизни древних людей?


Новые слова: джунгли, хлопчатник, сахарный тростник, рейнкорнация (переселение душ), индуизм, Маугли.
Игра

Преподаватель начинает с опроса по пройденным темам:

– Назовите государства, которые мы изучали.

– Египет, Двуречье, Финикия, Ассирия, Персидское царство… – отвечают дети.

– Достаточно

У пяти учеников надписи этих стран в виде корон на голове. Первый ученик-Египет, обращаясь к классу, говорит:

– Скажите, пожалуйста, ребята, что вам запомнилось из моей богатой, овеянной легендами, таинственной истории?

– Египетские пирамиды – одно из семи чудес света, сохранившееся до наших дней, и Сфинкс, охраняющий эти пирамиды.

– А знаете ли вы, почему меня называют Междуречье или Вавилония? – говорит второй ученик. – Что же сохранилось в вашей памяти из богатейшей истории этой прекрасной страны?

– Храмы в честь вавилонских богов и законы царя Хаммурапи.

Встает третий ученик – Финикия и обращается к классу:

– А как вам мое имя? Правда, оно прекрасно! Оно не произносится, а поется. Что хорошего вы можете сказать обо мне?

– Финикия – прекрасная страна на берегу теплого Средиземного моря. Прекрасны твои оливковые рощи и виноградники. Но более мне запомнился твой древний морской флот и твои мужественные мореплаватели, которые пять тысяч лет назад обогнули африканский континент по просьбе египетского фараона.

Встает четвертый ученик – Ассирия:

– Хоть имя мое звучит мягко и красиво, достоинства у меня совсем другие. Кто из вас, ребята, расскажет об этом?

– Никто не оспорит твое военное могущество, твою лучшую армию, твои обширные завоевания. Но в памяти человечества ты остаешься страной варваров, жестоких завоевателей и угнетателем завоеванных стран и имя твое во веки названо «городом крови» и «логовищем львов».

При наличии достаточного времени выступит пятый ученик – Персия.

Переход к новой теме:

– У нас сегодня пойдет разговор еще об одной удивительной стране. Это Индия. О ней мы и поговорим. Но прежде, чем мы начнем изучать ее древнюю историю, вы, как всегда, поможете мне узнать какая это страна. У кого из вас задание о географическом положении Индии?

Выходит ученик с небольшим докладом:

– Индия расположена на полуострове Индостан. Берега этой красивой страны с запада, востока и юга омываются теплыми водами Индийского океана. С севера Индию отделяют высочайшие горы мира – Гималаи. Они не дают возможности проникать холодным ветрам. Они же останавливают южный ветер, который несет дождевые тучи. Там не бывает холодов. Древние индийцы селились по берегам рек Инд и Ганг, которые в Индии считались священными.

– Кто сделает сообщение о современной Индии?

Сообщение ученика:

– На протяжении 400 лет эта страна была зависима от Англии, т. е. была ее колонией. Но народы Индии все это время не прекращали борьбу за независимость, и в 1972 году она была освобождена. Теперь это свободное, миролюбивое государство. Оно развивается по капиталистическому пути и всегда выступает против войны.

– Давайте послушаем сообщение на тему: «Чем нам дорога Индия»?

– С давних времен Россия поддерживала дружеские отношения с Индией. Эта дружба была не только между главами государств, но и между народами. У нас в стране всегда любили индийскую культуру.

Также мы гордимся тем, что в Индии создан музей, посвященный нашему великому поэту К. Ш. Кулиеву. Кроме того, одна из школ в г. Дели носит его имя. Высоко ценила творчество К. Кулиева И. Ганди. В своих многочисленных выступлениях на форумах мира против войны она всегда цитировала его слова: «Каждая пуля на войне ранит сердце матери». Поэтому не остается равнодушных к этой яркой, дружественной стране и ее лидерам.

Учитель:

– Это все, что вы должны знать о современной Индии. А теперь, кто мне на «линии времени» покажет эпоху, в которой мы на сегодняшнем уроке начали изучать историю Древней Индии.

Ученик у доски по плакату показывает отрезок времени.
^ Изложение учителем новой темы:

– Дорогие ребята, чтобы образнее и ярче представить себе джунгли (тропический лес) и ее обитателей, что мы должны сделать? Да, вы правы. Мы отправляемся на экскурсию. Но прежде скажите, кто из вас прочитал замечательную книгу Р. Киплинга «Маугли»? Действие ее как раз происходило в джунглях Индии. Поэтому не удивляйтесь, если во время экскурсии вы встретите знакомых героев.

Итак, все приготовились, и мы входим в лес. Но что это? Здесь почти темно! Посмотрите наверх. Да это же густая крона вековых тропических деревьев скрывает от нас солнечные лучи, и они едва пробиваются тоненькими лучиками. А кто там движется по веткам, прыгая, гримасничая, раскачиваясь на тоненьких ветках?

– Это обезьянки!

– Как их называют?

– Бандерлоги! – отвечают дети.

– Но идемте дальше, ребята, не отставайте от нашего проводника. Посмотрите вглубь леса. Что это за два зеленых огонька на ветке? Вот что-то черное шевельнулось и, словно капля воды, сползла по стволу на землю. Это грациозная пантера Багира.

Мы идем дальше. Чарующие звуки птичьего пения, благоухание и запахи разнообразных тропических цветов – но все-таки страшно. Дети, вы слышите шипение? Из-за дерева выползла огромная змея!

– Это мудрый КАА.

– Но что это за звук, словно раскаты грома, вновь привлекает наше внимание? Это грозный рык. Попрятались все звери. Кто бы там мог быть?

– Это тигр Шерхан.

– Боитесь, ребята? Не бойтесь. С нами проводник. Он знает язык обитателей леса. Видите, лес начал редеть, значит скоро мы выйдем на опушку. Но что это опять за шорох? Хрустнула ветка, потом – вторая, третья – между деревьями показалось бурое лохматое существо, стоя на задних лапах! Кто же это?

– Это медведь Балу!

– Он проходит стороной, оглядываясь на нас. Ну вот, ребята, мы уже выходим на опушку. Видите на небольшом выступе скалы огромного серого зверя? Это вожак Акелла со своей волчьей стаей, которая вырастила маленького Маугли. Внезапно мы выходим на открытое место. Перед нами индийская деревня. На площадке, расчищенной от джунглей, близко друг к другу расположились два десятка хижин. А вокруг селения раскинулось поле, на котором растут сахарный тростник и хлопчатник. Чуть дальше тянутся чайные плантации. Дети, видите вон там, на окраине деревни пасутся животные. Давайте подойдем поближе. Да это же знакомые нам коровы и козы. Осторожнее, ребята, не пугайте их, особенно корову. Она считается у индийцев священным животным, и они относятся к ним с большим уважением. А вот и индийские слоны, спокойные и прирученные, так что их боятся не стоит. Но дразнить их тоже нельзя. В наши дни местные жители используют слонов в основном в сельском хозяйстве. Но в старину их обучали для участия в сражениях. Они составляли основную ударную силу индийских войск. Благодаря своим размерам и огромной физической силе, они были практически неуязвимы, обладали огромной разрушительной силой.

Одним из главных богов у индийцев был Ганаша с головой слона. Когда Александр Македонский увидел слонов, он сказал: «Наконец я увидел воинов, достойных себя».
^ Беседа на обратном пути:

– Вот и закончилась наша экскурсия. Каких животных вы увидели в джунглях? Мы не могли встретиться с ними со всеми. В тех местах обитают еще и другие животные. Их мы можем увидеть на стенде (работа по аппликациям)

Теперь наша рубрика «Угадай-ка». Как вы думаете, ребята, могли ли индусы связать свою религию с обитателями леса?

Учитель уточняет и поясняет отношение жителей Индии к природе, т. е. то, что они верили, что все обитатели леса чувствуют и разговаривают как люди. Смерть человека, считали они, меняет только его облик, превращая его в другое существо. Эта религия переселения душ называется индуизм.

– Как вы думаете, ребята, чья душа могла переселиться в благородного оленя или гордо парящего орла, а чья – в червяка или крокодила?

Дети охотно отвечают на этот вопрос, приводя интересные примеры.

– К чему же призывал индуизм? Какой характер носил? С чем связано бережное отношение индусов к животным и природе? – задает вопрос учитель и сам же подводит итоги. – Именно с основами индуизма связаны принципы в отношениях между людьми и природой Индии: терпимость, милосердие, гуманность, а отсюда – твердая позиция индийского народа в вопросах войны и мира.

Далее учитель оценивает ответы учащихся и выставляет соответствующие отметки.

Домашнее задание:

  1. Письменно подготовить рассказ «В джунглях Индии» по итогам экскурсии (для всего класса);

  2. Прочитать § 20 и ответить на вопросы в конце параграфа.

  3. Задание по рабочей тетради: № 84, 85

  4. Подготовить сообщение на тему: «Индийские касты»

  5. Подготовить сообщение на тему: «Буддизм»

Приложение













рррр






















Похожие:

План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПлан- конспект урока музыки в 4 классе Сахаровской средней общеобразовательной школы
На экране слайды с изображением Волги – предлагается выбрать подходящий по характеру песни
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПлан-конспект урока географии в 9 классе выравнивания. Тема: «Северный Кавказ»
Место урока: урок проводится согласно тематическому планированию в теме «Региональная экономическая география рф»
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПравила работы учителей и учащихся в локальной сети Государственного...
Локальная сеть предназначена для обслуживания учителей и учеников школы. Сотрудники и учащиеся школы допускаются к работе на бесплатной...
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПлан-конспект открытого урока по географии, проведенного на семинаре зам директоров по увр
Цель: формирование представлений о взаимосвязи природы и человека на примере Русской равнины
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconКонспект открытого урока литературы в 5 классе для методического...
...
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПлан-конспект урока ориентирование
География («Мир Земли»). Учебник для 5-го класса общеобразовательной школы / В. А. Кошевой, Т. Л. Смоктунович, О. А. Родыгина. –М....
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПлан конспект урока в 3 классе Учитель начальных классов моу сош №7
Задача: показать роль личности Екатерины II в истории Краснодарского края и России
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconПлан-конспект урока русского языка 9 класс
Районный семинар для учителей русского языка и литературы «Современный урок русского языка и литературы с использованием электронных...
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconУрока. Обучающие
Конспект урока (по программе И. И. Новошинского, Н. С. Новошинской «Химия 9 класс» для основной общеобразовательной школы)
План-конспект урока для методобъединения учителей истории и географии Верхнебалкарской средней школы №1 iconКонспект урока географии в 8 классе Учитель географии Филиала мбоу...
Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительным материком Антарктида, с особенностями географического положения, его размерами, историей...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница