Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся




НазваниеПоложение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся
страница3/3
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипДокументы
1   2   3

^ 5.11. Итоговая оценка выпускника 9 класса и её использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию

На итоговую оценку на ступени основного общего образования выносятся только предметные и метапредметные результаты, описанные в разделе «Выпускник научится» планируемых результатов основного общего образования.

Итоговая оценка выпускника формируется на основе:

• результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам, зафиксированных в оценочных листах, в том числе за промежуточные и итоговые комплексные работы на межпредметной основе;

• оценок за выполнение итоговых работ по всем учебным предметам;

• оценки за выполнение и защиту индивидуального проекта;

• оценок за работы, выносимые на государственную итоговую аттестацию (ГИА).

При этом результаты внутришкольного мониторинга характеризуют выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения. А оценки за итоговые работы, индивидуальный проект и работы, выносимые на ГИА, характеризуют уровень усвоения обучающимися опорной системы знаний по изучаемым предметам, а также уровень овладения метапредметными действиями.

На основании этих оценок делаются выводы о достижении планируемых результатов (на базовом или повышенном уровне) по каждому учебному предмету, а также об овладении обучающимся основными познавательными, регулятивными и коммуникативными действиями и приобретении способности к проектированию и осуществлению целесообразной и результативной деятельности.

Педагогический совет образовательного учреждения на основе выводов, сделанных классными руководителями и учителями отдельных предметов по каждому выпускнику, рассматривает вопрос об успешном освоении данным обучающимся основной образовательной программы основного общего образования и выдачи документа государственного образца об уровне образования — аттестата об основном общем образовании.

В случае если полученные обучающимся итоговые оценки не позволяют сделать однозначного вывода о достижении планируемых результатов, решение о выдаче документа государственного образца об уровне образования – аттестата об основном общем образовании принимается педагогическим советом с учётом динамики образовательных достижений выпускника и контекстной информации об условиях и особенностях его обучения в рамках регламентированных процедур, устанавливаемых Министерством образования и науки Российской Федерации.

Решение о выдаче документа государственного образца об уровне образования — аттестата об основном общем образовании принимается одновременно с рассмотрением и утверждением характеристики обучающегося, с учётом которой осуществляется приём в профильные классы старшей школы. В характеристике обучающегося:

• отмечаются образовательные достижения и положительные качества обучающегося;

• даются педагогические рекомендации к выбору направлений профильного образования с учётом выбора, сделанного выпускником, а также с учётом успехов и проблем обучающегося.

Все выводы и оценки, включаемые в характеристику, должны быть подтверждены материалами мониторинга образовательных достижений и другими объективными показателями.

^ 6. Права и обязанности участников образовательного процесса

6.1. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель по учебно-воспитательной работе) обязан:

  • на педагогическом совете обсудить вопрос о формах проведения промежуточной аттестации обучающихся;

  • довести до сведения участников образовательного процесса сроки и перечень предметов, по которым проводятся письменные работы по единым текстам, разработанным государственными или муниципальными органами управления образованием;

  • определить перечень и количество предметов, по которым организуется письменная и устная аттестация обучающихся;

установить сроки аттестационного периода;

  • утвердить состав аттестационных комиссий по предметам;

  • утвердить расписание экзаменов и консультаций;

  • решить вопрос об освобождении обучающихся от итогового контроля и провести их аттестацию на основе текущей аттестации;

  • представить анализ итогов аттестации обучающихся на методические объединения и педсовет.

6.2. Учителя, входящие в состав аттестационных комиссий, обязаны:

  • подготовить аттестационный материал для проведения всех форм промежуточной аттестации по предметам, установленным и избранным обучающимися;

  • организовать необходимую консультативную помощь обучающимся при подготовке к итоговому контролю.

6.3. Обучающиеся школы и их родители под руководством классных руководителей создают необходимые комфортные условия в помещениях, отведенных для проведения промежуточной и итоговой аттестации.
^ 7. Оформление документации общеобразовательного учреждения по организации и проведению итогового контроля в переводных классах.
7.1.Педагогический совет выносит решение (срок: конец марта - начало апреля) о проведении промежуточной аттестации в форме итогового контроля в переводных классах, определяет количество учебных предметов, формы и сроки (вторая половина мая текущего года) аттестационного периода. Данное решение утверждается приказом по общеобразовательному учреждению.

7.2. Приказом по общеобразовательному учреждению утверждаются составы аттестационных комиссий по предметам (до 01 мая). В переводных классах повторные экзамены обучающихся, аттестованных с одной “2”, проводятся той же экзаменационной комиссией, которая принимала весенние экзамены (за исключением тех членов, которые находятся в очередном отпуске).

^ 7.3. Руководитель общеобразовательного учреждения утверждает расписание итогового контроля в переводных классах (до 01 мая).

7.4. Приказом по общеобразовательному учреждению утверждается список обучающихся, освобожденных от участия в итоговом контроле.

7.5. Учителя выставляют в классных журналах оценки, полученные обучающимися в ходе проведения аттестации, и итоговые оценки по предметам (до 30 мая).

7.6. Педагогический совет принимает решение о переводе обучающихся (в протоколе дается списочный состав обучающихся, переведенных в следующий класс, оставленных на повторный курс обучения, перевод которых был отложен). Приказом по общеобразовательному учреждению утверждается решение педсовета о переводе обучающихся, при этом указывается количественный состав обучающихся.

7.7. Бланки письменных и устных ответов обучающихся хранятся в делах общеобразовательного учреждения в течение года.

7.8. В личное дело, ведомость вносятся оценки по всем предметам, содержащимся в учебном плане школы.

7.9. Учащимся, изучавшим факультативные курсы, в ведомости, в личном деле делается соответствующая запись.

7.10. Оценка по каждому предмету в ведомости проставляется цифрами и в скобках словами: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно).

7.11. Учащимся, освобожденным по состоянию здоровья от занятий по физической культуре, предлагаются теоретические вопросы, на основании которых выставляется итоговая оценка.

7.12. Документы об окончании подписываются директором общеобразовательного учреждения. Оттиск школьной гербовой печати должен быть ясным, легко читаемым. Никаких подчисток и исправлений, незаполненных граф не допускается. Фамилия, имя, отчество, месяц, год рождения выпускника записываются полностью и в точном соответствии с записями в свидетельстве о рождении. Полностью указывается наименование, номер и местонахождение учебного заведения, выдавшего документ.
^ 8. Порядок перевода обучающихся.
8.1. Перевод обучающихся в последующий класс осуществляется при положительных итоговых оценках.

8.2. В исключительных случаях по решению педсовета обучающиеся могут быть условно переведены с неудовлетворительной одной оценкой с обязательной сдачей предмета в течение 1 учебного месяца (сентябрь) следующего учебного года.

8.3. Перевод обучающихся может быть отложен по решению педсовета до ликвидации задолженности по 1 предмету до начала нового учебного года.

8.4. Годовые оценки по всем учебным предметам выставляются учителями до окончания учебных занятий на основании фактического уровня знаний, умений и навыков школьников к концу учебного года с учетом четвертных и триместровых оценок и итогового контроля.

^ 9.О проведении мониторинга качества образовательного процесса в МОУ «СОШ № 8».

9.1. Мониторингкачества образовательного процесса в ОУ проводится соответствии с законом «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Положением об инспекционно-контрольной деятельности в ОУ, в соответствии с национальной образовательной стратегией «Наша новая школа», Уставом Школы, Образовательной программой ОУ.

9.2. Цель, задачи, результаты мониторинга:

9.2.1. Мониторинг представляет собой систему непрерывного наблюдения за фактическим положением дел в системе образования ОУ для своевременного системного анализа происходящих в ней изменений, предупреждения негативных тенденций, а также для краткосрочного прогнозирования. Мониторинг является главным источником информации для диагностики состояния процесса образования и воспитания в школе, определяет уровень качества образования в ОУ.

9.2.2. Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации о состоянии системы образования ОУ и основных показателях ее функционирования для определения тенденций развития системы образования, принятия обоснованных управленческих решений по достижению качественного образования.

9.2.3. Задачи мониторинга:

1. Выработка комплекса показателей, которые могут наиболее полно описать реальную картину качества результатов образовательного процесса в ОУ.

2.Систематизация информации о состоянии образовательного процесса в ОУ.

3.Обеспечение регулярного и наглядного представления информации о динамике качества результатов образовательного процесса в ОУ.

4.Выработка управленческих решений по результатам, полученным в процессе наблюдений за качеством результатов образовательного процесса в ОУ.

5. Формулирование основных стратегических направлений развития системы образования на основе анализа полученных данных.

9.2.4. Функции и методы сбора информации мониторинга:

1.Формирование механизма единой системы сбора, обработки и хранения информации о состоянии системы образования в ОУ

2. Информационное обеспечение анализа и прогнозирования качества образовательного процесса в ОУ.

3.Выявление действующих на качество образования факторов, принятие мер по минимизации действия и устранению отрицательных последствий.

4 .Координация деятельности всех участников образовательного процесса.

5.Своевременное выявление динамики и основных тенденций, рисков в развитии системы образования в ОУ.

9.2.5. Организационно-методические требования по осуществлению мониторинга в ОУ:

• набор и форма показателей мониторинга должны быть ограниченными и постоянными в течение установленного периода времени;

• показатели должны по возможности фиксировать такие феномены образовательного процесса, которые достаточно глубоко изучены в научном плане и адекватно отражают уровень качества образования;

• показатели должны носить оценочный характер управления качеством образования;

• периодически (не реже I раза в год) должна осуществляться коррекция используемого набора показателей.

9.3. К методам проведения мониторинга относятся:

• экспертное оценивание;

• тестирование, анкетирование, ранжирование;

• проведение контрольных, тестовых и других квалификационных работ;

• статистическая обработка информации и др.

9.4.Организация и технология проведения мониторинга.

1.Организационной основой осуществления процедуры мониторинга в ОУ является программа, где определяются форма, направления, сроки и порядок проведения мониторинга, ответственные исполнители. Программа утверждается приказом директора ОУ и обязательна для исполнения всеми работниками ОУ.

2.Мониторинг осуществляется в двух формах: постоянный (непрерывный) мониторинг (осуществляется непрерывно после постановки задач и создания системы запросов с

соответствующей технологией сбора и обработки информации) и периодический мониторинг (осуществляется периодически) в соответствии с программой мониторинга.

3.Мониторинг представляет собой уровневую иерархическую структуру и включает в себя административный уровень ОУ, уровень методических объединений учителей-предметников и классных руководителей.

4.Проведение мониторинга предполагает широкое использование современных информационных технологий на всех этапах сбора, обработки, хранения и использования информации.

9.5.Реализация мониторинга предполагает последовательность следующих действий:

• определение и обоснование объекта мониторинга;

• сбор данных, используемых для мониторинга;

• структурирование баз данных, обеспечивающих хранение и оперативное использование информации;

• обработка полученных данных в ходе мониторинга;

• анализ и интерпретация полученных данных в ходе мониторинга;

• подготовка документов по итогам анализа полученных данных.

• Информирование всех субъектов ОУ об итогах мониторинга.

9.6. Организация управлением мониторинговой деятельностью.

9.6.1. Для проведения мониторинга назначаются ответственные лица, состав которых утверждается приказом директором ОУ. В состав лиц, осуществляющих мониторинг, включаются заместители директора по УВР, ВР, НМР, АХЧ руководители школьных МО, педагог-психолог, учителя, медработник.

9.6.2. По итогам анализа полученных данных мониторинга готовятся соответствующие документы (отчеты, справки, информации, доклады), которые доводятся до сведения педагогического коллектива ОУ, Учредителя, родителей, общественности.

9.6.3. Результаты мониторинга являются основанием для принятия административных решений на уровне ОУ.

9.7. Права участников образовательного процесса при проведении

мониторинга.

9.7.1.Основными пользователями результатов мониторинга являются педагогические работники, администрация, учащиеся и их родители, органы управления образованием, представители общественности и др.

9.7.2. При проведении и использовании данных мониторинга администрация и педагогические работники пользуются возможностями единого информационного пространства ОУ (при обработке и внесении данных мониторинга в школьную локальную сеть).

9.7.3. Родители обучающихся имеют возможность ежедневно пользоваться электронным дневником, а также знакомиться с результатами мониторинговых исследований по качеству образования на родительских собраниях, через информацию, размещенную на школьном сайте.

9.7.4. Обучающиеся и их родители участвуют в педагогических опросах, анкетировании по выявлению уровня их удовлетворенности образовательными услугами.

9.8. Взаимодействие с другими образовательными и общественными органами, учреждениями.

9.8.1. При проведении мониторинга школа взаимодействует с государственными органами управления, научными и общественными организациями, занимающимися проблемами качества образовательных услуги другими образовательными и общественными учреждениями.

9.8.2. При проведении мониторинга школа взаимодействует с органам самоуправления- Советом Учреждения, информируя членов Совета о результатах мониторинга (не реже двух раз в год).

9.9. Ответственность администрации и педагогов при проведении мониторинга.

9.9.1. В ОУ допускается использовать программное обеспечение только в соответствии с имеющимися лицензионными соглашениями (в том числе и для обработки данных мониторинга).

9.9.2. При составлении заданий мониторинга педагогам предоставляется доступ к тем ресурсам сети Интернет, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и которые имеют отношения к образовательному процессу.

9.9.3. Пользователи единого школьного информационного пространства (все участники образовательного процесса: администрация, педагоги, обучающиеся и их родители) обязаны хранить свои реквизиты доступа, не допускать утраты своих реквизитов, в случае утери или попадания в открытый доступ немедленно поставить в известность ответственного за информационное пространство.

9.10. Делопроизводство.

9.10.1. По итогам мониторинговых исследований учителя-предметники представляют заместителю директора по учебно-воспитательной работе аналитические справки (по трем срезам мониторинга).

9.10.2. По итогам психологической диагностики аналитические справки предоставляют педагоги-психологи.

9.10.3. По итогам проведения рейтинга уровня социальной компетенции обучающихся (5-11 класс) заместитель директора по воспитательной работе предоставляет аналитическую справку.

9.10.4. В соответствии с программой мониторинга аналитические справки предоставляют школьный медработник, заместитель директора по АХЧ, библиотекарь, руководители школьных методических объединений.

9.10.5. Аналитический отчет по итогам мониторинга за год готовит заместитель директора по УВР и доводит до сведения педагогического коллектива ОУ, учредителя, родителей, городской общественности.


Срок действия Положения не ограничен.



1   2   3

Похожие:

Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconПоложение о системе текущего контроля за успеваемостью учащихся,...
Целью данного Положения является определение принципов, оптимальных форм и способов контроля и оценки результатов обучения и развития...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconИзменения
«Положению о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации обучающихся» в части введения комплексного подхода...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconПоложение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации
Целью данного Положения является оценивание младших школьников в условиях безотметочного обучения и использования пятибалльной системы...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconО промежуточной аттестации обучающихся Общие положения
Учреждения, регулирующим порядок, периодичность, систему оценок и формы проведения промежуточной аттестации обучающихся. Данное положение...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconПоложение о системе оценивания знаний, умений, навыков, компетенций...
Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом «Об образовании», Уставом муниципального общеобразовательного учреждения...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconО системе оценок, текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
Совета гимназии, приказа директора от 31. 08. 2012. №152-р и устанавливает правила организации и осуществления текущего контроля...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconПоложение о текущей и промежуточной аттестации и переводе в следующий...
З, ст. 32 п пп. 16, п. З. пп. 2), «Типовым положением об общеобразовательной школе», Уставом школы и регламентирует содержание и...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconО текущей и промежуточной аттестации обучающихся и переводе их в следующий класс
Типовым положением об общеобразовательной школе, Уставом школы и регламентирует содержание и порядок проведения текущей и промежуточной...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconПоложение о порядке посещения уроков физической культуры и аттестации...
Положение о порядке посещения уроков физической культуры и аттестации обучающихся по физической культуре (далее – Положение) устанавливает...
Положение о системе оценок, формах, порядке, периодичности промежуточной аттестации и переводе обучающихся iconПоложение о Г(И)а утверждено приказом Министерства образования и...
Положение о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница