Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №4" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа)




НазваниеПрограмма развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения "Средняя общеобразовательная школа №4" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа)
страница3/7
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5   6   7
Раздел 1. Информационно-аналитические данные.

Обучение в школе ведется на основе Российской федеральной программы трехуровневого образования:

1-я ступень (уровень) - 1-4-е классы.

2-я ступень (уровень) - 5-9-е классы.

3-я ступень (уровень) - 10-11-е классы.

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися. Большинство учебных кабинетов имеют специальное оборудование. Кабинеты химии, физики, информатики, начальные классы оборудованы в соответствии .

Школа стабильно функционирует. Планируется сохранение контингента. По данным социологического исследования микрорайона школы, численность контингента уч-ся, а следовательно, количество первоклассников не будет резко изменяться.

Структура школы:

На первой ступени общего образования:

-С 01.09.2011 года в 1-х классах начато обучение по ФГОС.

-         Развиваются способности детей: творческие, навыки проектной и исследовательской деятельности.

-         Вырабатываются навыки чтения, письма и счета, привычка к систематическому труду.

-         Обучающиеся овладевают умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни.

-Со 2-го класса изучают английский язык.

-         На занятиях по интересам особое внимание уделяется формированию общеучебных умений и навыков, в том числе и через обучение основам проектной деятельности.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Вторая ступень общего образования

-Обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования.

• Внимание направлено на интеллектуальное и коммуникативное развитие ребенка как на ведущие составляющие его развития на данном возрастном этапе.

-        Начинается знакомство учащихся с профессиями (программа «Твоя профессиональная карьера» в 9-х классах).

-Обучение осуществляется в соответствии с учебным планом

-       Основное общее образование служит базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Третья ступень общего образования является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной исследовательской и проектной деятельности.

-         Внимание уделяется, прежде всего, становлению самосознания школьника, способности принимать ответственные решения, в том числе при выборе профессии, воли, уважения к правам других людей и терпимости к их мнению, а также других личных качеств, необходимых для нормального вхождения во взрослую жизнь.

-        Обучение осуществляется по индивидуальным учебным планам. В дополнение к обязательным предметам вводятся элективные курсы. Среднее общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего образования.

Прогнозируемое количество классов отражается в учебном плане.

Стабильными остаются показатели процентного соотношения детей, посещавших и не посещавших учреждения дошкольного образования. В последние годы наметилась тенденция к снижению уровня посещаемости дошкольных учреждений детьми, поступающими в первый класс (около 20%). Уровень их подготовленности к школе становится предметом заботы родителей и будущих учителей 1-х классов. Именно поэтому для детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, через блок дополнительного образования необходимо организовать группы подготовки детей к школе с целью выравнивания стартовых возможностей и развития мотивации к обучению. Это в значительной мере облегчит ребенку переход в школу, сохранит и разовьет его интерес к познанию в условиях школьного обучения. Результатом всего хода нормального развития и воспитания ребенка в дошкольном возрасте является такая подготовка к школе, которая позволит ему не только подготовиться к изучению школьных предметов, но и осознать самого себя, свои возможности и индивидуальные особенности, уметь общаться и сотрудничать с взрослыми и сверстниками.

За 47 лет своего развития в школе сложился стабильный педагогический коллектив квалифицированных педагогов, способных к творческому поиску, считающих своей функцией осуществление целенаправленной социализации личности, осваивающей и внедряющей передовые педагогические технологии обучения.

Образовательные потребности учащихся и социальный состав родителей.

В школе обучается учащихся -278

Из них проживают: 270 обучающихся в нашем социуме

Социальный состав школы неоднороден. По данным социальных паспортов классов и социального паспорта школы:

·                   детей из малообеспеченных семей –48

·                   детей из многодетных семей – 43;

·                   опекаемых – 5;

·                   детей – инвалидов – 7;

·                   детей из неблагополучных семей –3;

·                   детей, состоящих на внутришкольном учете – 3

·                   детей, состоящих на учете в ОДН – 0.

Нуждаются в помощи психолога - 9 человек

Учащиеся с проблемами в поведении - 3 человек

Учащиеся с проблемами в общении - 13 человек

Учащиеся с проблемами в обучении - 12 человек.

Таким образом, школа является учебным заведением, в котором контингент учащихся различный по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей. Большинство учащихся из благополучных семей. 25% -30% родителей имеют высшее образование, относятся к категории служащих. Многие родители сами заканчивали нашу школу.

Анализ бесед с родителями показывает, что они ценят стабильный уровень образования, порядок в школе и выбирают нашу школу руководствуясь следующими критериями:

-           благоприятный микроклимат,

-           порядок в школе,

-           безопасность,

-           индивидуальный подход,

-           высокий профессионализм педагогов,

-           широкая система воспитательной работы и дополнительного образования.

Анализ выполнении социального заказа

Социальный заказ

Пути его реализации

Степень выполнения

Сохранение и укрепление здоровья

1.     Изучение психического, физического и нравственного здоровья обучающихся.

2.     Создание условий для укрепления здоровья.

1.    Проведен мониторинг здоровья обучающихся.

2.    Уделено внимание урокам физкультуры, занятиям спортивной направленности.

3.    Проводятся профилактические осмотры.

4.    Стабилизирована система психолого-педагогической поддержки.

Стабильное качество образования, особенно гуманитарного

1.        Создание программ развивающего обучения.

2.      Внедрение традиционных форм обучения, с использованием современных педагогических технологий.

3.     Повышение квалификации педагогических кадров.

4.       Совершенствование системы дополнительного образования.

1.    Реализация образовательных программ с использованием новых технологий.

2.    Усилено внимание к проектной, исследовательской деятельности.

3.    Расширена система внеурочной деятельности.

4.    Участие педкадров в работе курсов по повышению квалификации учителей

Усилить подготовительную работу к сдаче экзаменов 9, 11 классы

1.     Обеспечить во второй половине дня поддержку учащихся.

2.     Подготовить методическое обеспечение для проведение дополнительных занятий

1.    Во второй половине дня проводятся индивидуальные занятия, консультации.

2.    Проводятся внеурочные мероприятия по предметам

3.    Введены дополнительные часы для занятий

Уровень здоровья

Постоянно отслеживается в связи с возросшей учебной нагрузкой состояние здоровья учащихся. Изучение медицинских карт учеников школы позволяет сделать следующие выводы:

-           42 % учащихся относятся к детям с нормальным развитием и функционированием организма.

-           Ежегодно возрастает количество детей с нарушением органов зрения - 25%. Возросло количество детей с заболеванием органов дыхания - 19,1%, из них страдают бронхиальной астмой 3 детей. Заболеванием органов пищеварения страдают 17,4% детей. Нарушением осанки - 18,1%. Сколиоз - 4,6%.

-           7 детей в связи с заболеваниями относятся к группе инвалидов детства.

Следовательно, при разработке учебного плана стараемся не допускать перегрузку учащихся, ориентируясь на предельно допустимую нагрузку, учитывать особенности щадящего режима в течение учебного дня, включать в режим дня оздоровительные мероприятия, перерыв на обед, обеспечить выполнение стандарта по физическому воспитанию школьников.

Медицинский персонал в течение учебного года ведет наблюдение, беседы, анкетирование, анализирует полученный материал, отражающий состояние здоровья учащихся.

Коллектив школы заботится о сохранении здоровья подрастающего поколения, привлекая учеников к занятиям в спортивных секциях, к участию в соревнованиях и походах. Проводится ежегодная диспансеризация учащихся. На педсоветах заслушиваются выступления медицинских работников по вопросам проведения здоровьесберегающих мероприятий. Медицинские работники школы систематически проводят оздоровительную работу: профилактические прививки, Регулярно осуществляют контроль за соблюдением гигиенического режима в школе, контроль за работой школьной столовой

В рамках здоровьесберегающей программы ведется работа по валеологическим программам, проводятся регулярные лекции по профилактике вредных привычек, наркомании и токсикомании. Школа сотрудничает с детской поликлиникой , районным наркологическим диспансером.

Система мер, по снятию перегрузок, сохранению и укреплению здоровья учащихся.( см. приложение № 1)

Проведение физкультурно – оздоровительной работы

Начальная школа

Средняя и старшая школа

Проведение физкультминуток, зарядки для глаз

Занятия учащихся в спортивных секциях

Организация подвижных игр на переменах

Участие в спортивных соревнованиях

Проведение подвижных игр на воздухе с использованием спортивного инвентаря




Регулярная организация Дней здоровья

Проведение школьных спортивных мероприятий по плану школы, включая соревнования с участием родителей

Уровень познавательного интереса

Уровень и качество обученности учащихся обусловлен их образовательным потенциалом, в основе которого лежит познавательное развитие школьника. Высокий и средний уровень познавательных возможностей (память, внимание, логическое мышление) имеют 62% учащихся, 18% - учащиеся с низким уровнем познавательных возможностей (низкая переключаемость внимания, низкая скорость ассоциативных процессов, низкие показатели всех видов памяти). Для 15% школьников характерна повышенная эмоциональность, быстрая утомляемость, и познавательные способности поэтому находятся в зависимости от эмоционального состояния. У 8% учащихся на познавательные способности накладывает отпечаток медлительность. Следовательно, при разработке технологии урока, подготовке дидактического материла, при взаимодействии учителя и ученика необходимо осуществлять личностно ориентированный подход, учитывая особенности познавательных способностей учащихся. В целях отслеживания динамики познавательного развития учащихся учителям и классным руководителям совместно с психологом необходимо совершенствовать методику диагностики, анализировать полученные материалы и использовать в учебно - воспитательном процессе. Следует отметить, что индивидуальная работа учителей с учащимися низкого уровня познавательных возможностей позволила достичь части этих школьников обязательного уровня знаний и умений. Сравнение эффективности обученности учащихся в целом по школе и их зоны ближайшего развития показывают, что не все школьники имеют знания в соответствии с их познавательными возможностями. Следовательно, необходимо спланировать систему работы по обеспечению индивидуальной траектории развития в соответствии с зоной ближайшего развития.

Уровень сформированности

Поскольку у учащихся школы разный уровень обучаемости, то важным для педагогического коллектива являются индивидуализация обучения, проблема формирования общеучебных умений и навыков.

Уровень учебно-организационных умений по школе находится в пределах средних показателей. Учащиеся умеют ставить задачи, организовывать работу по их достижению. Однако к III ступени обучения наблюдаются снижение этих навыков.

Уровень коммуникативных умений выше у учащихся I ступени и подросткового возраста. На результат оказывает влияние эмоционально - психологический климат в коллективе.

Уровень учебно-информационных умений к III ступени обучения ставится более высоким, навыки работы с учебным материалом помогают учащимся лучше ориентироваться в учебном процессе, что повышает их самооценку.

Уровень воспитанности

Одним из основных показателей результатов учебно-воспитательного процесса является воспитанность учащихся. Характерна положительная динамика нравственного развития учащихся 1-8 классов по таким показателям как любознательность, ответственность, трудолюбие. Для большей части учащихся 9-11 классов - системы ценностных ориентаций (интеллектуальный уровень, нравственная позиция). Но у части учащихся поведение согласуется со знанием о социально-нравственных нормах поведения только ситуативно. Следовательно, важной задачей педагогического коллектива является совершенствование системы диагностики уровня воспитанности каждого ученика на протяжении всех лет обучения в школе, наблюдение за характером происходящих изменений и внесение необходимых корректив. Результаты диагностики должны быть основанием для определения приоритетных направлений во внеклассной работе, реализация которых возможна через внеучебную деятельность по предмету, организацию досуговой деятельности учащихся и развитие традиций школы.

Интересна школа и яркой, запоминающейся, воспитательной внеклассной работой с учащимися, как в стенах школы, так и вне ее.

Большая работа проводится в школе по развитию самоуправления учащихся. С 2008 года в школе создан и активно действует Совет старшеклассников. Воспитательная работа учителей, классных руководителей проходит в тесном контакте с организацией ученического самоуправления.

Интеграция информационных технологий с общеобразовательными предметами.

В последнее время особое внимание уделяется эффективному использованию ИКТ в учебном процессе. (см. приложение № 2)

Информационные возможности представлены телефоннойи почтовой связью, доступом в Интернет.

Школа имеет традиции в области гуманизации образования, разработки и внедрении инновационных педагогических технологий, поликультурном и патриотическом воспитании учащихся.

Таким образом, образовательная система школы ориентируется на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, исторической, предметно-эстетической и природной среды.

Наше образовательное учреждение имеет богатые традиции в области гуманизации образования, разработки и внедрения инновационных педагогических технологий, поликультурном воспитании учащихся. Основными направлениями работы школы являются военно-патриотическое, спортивно-оздоровительное, гуманитарное, естественно-научное ,непрерывное экологическое и эстетическое образование.

Школа № 4полностью укомплектована кадрами согласно штатного расписания. Вакансий в школе – нет.

Из 24 педагогов пять человек – имеет звание Отличника народного образования. Один учитель имеет звание Заслуженный учитель КБР.

Школа располагает высококвалифицированными педагогическими кадрами.

Все преподаватели работают на штатной основе.

Реализуется план переподготовки кадров. Если анализировать уровень профессиональной компетентности педагогического коллектива, то он, без сомнения, возрос по сравнению с прошлым учебным годом, о чем свидетельствует успешная аттестация учителей.

В школе работает 5 педагогов с высшей квалификационной категорией и 17 педагог с первой квалификационной категорией. 2 педагога имеют СЗД

В школе работает методический совет школы и следующие методические объединения учителей-предметников:

- математиков, физики,информатики

- учителей общественных наук;

-учителей эстетического цикла;

- учителей начальных классов.

Учебно – методическое и методологическое обеспечение выполнения программ.

Цель данной деятельности – обеспечить теоретическую и практическую подготовку учителей, оснащение УВП необходимыми учебно – методическими, диагностическими пособиями, ТСО, всем необходимым для успешного выполнения образовательной программы. Образовательная программа развития школы ориентирована на:

-       массовое внедрение достижений педагогической науки и инновационной практики

-       внедрение инноваций в самой школе

-       выполнение творческих заданий учителей, которые становятся для них плановыми заданиями в условиях работы учебно – методическихобъединениях и творческих групп.

Использование современных образовательных технологий, обеспечивающих личностное развитие ребенка, педагогический коллектив школы рассматривает как ключевое условие повышения качества образования, более эффективного использования учебного времени. (см. приложение 3)

За последние годы в школе сложилась эффективная система дополнительного образования – один из секретов высокого рейтинга школы.

Занятия учащихся в сфере дополнительного образования на базе школы осуществляется в 6 объединениях:

В объединениях дополнительного образования школьников в МКОУ СОШ № 4 заняты до 61% учащихся школы.

МКОУ СОШ № 4 гордится достижениями: творческие коллективы школы ежегодно становятся лауреатами и дипломантами городских, районных, всероссийских смотров, конкурсов, что отражено в ежегодном публичном отчете школы.

За прошедшие годы велась большая работа по созданию системы воспитательной работы и дополнительного образования, которое в этом учебном году имеет продолжение в развитии по начальной и средней школе.

Экскурсионная работа с учащимися 1-11 классов проводится по направлениям: изучение народных промыслов, «История ВОВ»,научно-естественные направления, художественно - эстетическое направление.

Воспитательная система в школ народной традиции основана на возрождении национальной культуры.

Воспитание на традициях - является составной частью воспитательной заботы школы. Сохранение культурного и гражданского наследия для учащихся - является одной из основных задач воспитания. Это направление проходит через уроки и внеклассную работу с учащимися, связано с экскурсиями и другими видами деятельности.

Традиционные праздники школы, которые готовятся учителями и учащимися приобщают учащихся к историческим событиям нашей Родины., воспитывают чувство гражданина и патриота, развивают способности учащихся. Это такие праздники как «День учителя», новогодние сказки, «Посвящение в первоклассники», «День Знаний», «День защитника Отечества», «Масленица», «8 Марта», «9 Мая».

Все годы в школе работает психолог, который ведёт работу с учащимися, родителями, учителями по решению вопросов психологии, общения, учебы, проводит коррекционную работу с учащимися, а также осуществляет мониторинга по различным вопросам.

Результативность воспитательной деятельности

Воспитанность понимается нами как интегративная личностная характеристика учащегося, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека.

Формированию уровня воспитанности учащихся, демократизации школьной жизни служит система диагностики уровня воспитанности, психолого – педагогические исследования коллектив школьников, учителей и родителей.

Администрация школы совместно с классными руководителями и психологической службой проводит исследование уровня воспитанности школьников по разным возрастным группам для того, чтобы проследить динамику уровня воспитанности учащихся.

«Формирование здорового образа жизни» - является составной задачей УВР. Школа является спортивной : Дни Здоровья, спортивная секция по баскетболу, «Весёлые старты». Участие школьников в различных спортивных соревнованиях способствует физическому развитию. Управление школой осуществляется на основе принципов гуманизма, демократии, педагогического сотрудничества. Административное руководство образовательной политикой реализует директор школы и его заместители по учебно-методической, воспитательной и зав.хозяйственной части.

Поставленные задачи координируют и решают Методический Совет, Педагогический Совет, Психолого-педагогическая служба, Аттестационная комиссия, пять методических объединения учителей-предметников, Профсоюзный комитет. Традиционным стало активное участие родительской общественностив жизни школы через работу родительских комитетов классов и Общешкольного родительского комитета, обеспечивающих включенность родителей в организацию и проведение школьных и городских смотров, соревнований, семинаров, конференций.

Деятельность учебного заведения базируется и на тесном сотрудничестве с инспекцией по делам несовершеннолетних , органами опеки и попечительства.

Деятельность школы осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально-профессиональный состав родителей учащихся школы.

Большинство родителей ограничивают свое сотрудничество со школой контролем за выполнением домашних заданий детей, имеют недостаточное представление о состоянии школьных дел. В социальном заказе они ставят на первый план обеспечение подготовки для поступления в вузы, средние специальные заведения, подготовку к жизни в условиях рынка и развитие способностей.

Организационная структура управляющей системы школы (см. приложение № 4)

Исходя из анализа образовательного пространства школы, можно сделать вывод, что в школе создаются условия для обучения учащихся и работы педагогического коллектива.

Однако, наряду с положительными моментами, выявлены ряд проблем, требующих решения:

-           еще не у всех учащихся сформирован уровень творческого подхода к получению знаний,

-           необходимо усилить работу с мотивированными и одаренными детьми через организацию олимпиад, конкурсов и интеллектуальных марафонов,

-           большое внимание уделять преемственности между ступенями обучения,

-           совершенствовать работу по переходу на профильное и предпрофильное образование,

-           активнее работать над внедрением в учебно-воспитательный процесс новых технологий.

Приведенный анализ позволяет определить цели, задачи, направления дальнейшего развития образования в школе.

1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconСоздано путём изменения типа муниципального общеобразовательного...
Кбр, является правопреемником муниципального образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1 с углублённым изучением...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного...
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Йошкар-Олы»...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПравила внутреннего трудового распорядка муниципального казенного...
Положение об оплате труда работников муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Кондратовская средняя общеобразовательная...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПрограмма информатизации муниципального общеобразовательного учреждения...
«Биклянская средняя общеобразовательная школа» Тукаевского муниципального района Республики Татарстан
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения Нижнетанайская средняя
Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Нижнетанайской средней общеобразовательной школы на 2008 – 2011...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПриказ от 01 сентября 2010г.№120 образовательная программа муниципального...
С старобалтачево муниципального района балтачевский район республики башкортостан
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПрограмма развития школы на 2010 2015 гг. Петровское 2010 I модуль...
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Петровская средняя общеобразовательная школа» Лискинского муниципального района Воронежской...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПрограмма информатизации муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с. Алакуртти» на 2010...
Программа развития муниципального казенного общеобразовательного учреждения \"Средняя общеобразовательная школа №4\" г п. Нарткала Урванского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики (далее -программа) iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципального общеобразовательного учреждения котельниковская средняя общеобразовательная школа №1
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница