2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения




Название2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения
страница1/3
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипДокументы
  1   2   3
Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа с.Ужга»

(2010-2011 учебный год)

1. Общая характеристика образовательного учреждения


Полное название образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа с.Ужга»

Почтовый адрес образовательного учреждения

индекс 168190 ^ Республика Коми,

Койгородский район

с. Ужга улица Центральная дом 10


Контактная информация:

Телефоны: ___9-45-22__________________

(с кодом города, района)


^ ФИО руководителя образовательного учреждения

Новикова Галина Евгеньевна

Дата основания

1863 г

^ Основные вехи истории школы

1975 год – переход в новое здание;

1980 год - присвоение школе звания имени Героя Советского Союза А.Д.Данилова, уроженца с.Ужга;

1993 год – открытие школьного краеведческого музея;

1995 год – дипломанты Всероссийского конкурса «Лучшие школы России»;

1994 год – Почётная грамота Министерства образования РК школе за высокие показатели в учебно-воспитательном процессе;

1999 год – III место в республиканском смотре-конкурсе школьных музеев;

2003 год – дипломанты II республиканской выставки «Школа–2003» за опыт работы «Воспитательная система школы»;

2007 год – школа - победитель районного конкурса в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» в номинациях «Лучшее образовательное учреждение»





^ Особенности района школы

Школа расположена на территории Койгородского района Республики Коми в селе Ужга, вблизи от районного центра. В ней обучаются обучающиеся из двух населённых пунктов: с. Ужга и п.Седтыдор, воспитанники с.Ужга.новного общего образования и степени удовлетворённости детейи родителей качеством по

В микрорайоне школы нет культурно-просветительских учреждений, поэтому школа является культурно-досуговым центром обучающихся и жителей с.Ужга.



В 2010-2011 учебном году в школе обучалось 29  обучающихся и воспитанников, в том числе:
1ступень – 8 человек;
2 ступень – 10 человек;

Воспитанников дошкольной группы – 11.



 

Методическая работа в 2010-2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

I. Характеристика педагогических кадров:


Образование и категория

Количество учителей

2010-2011







  1. Высшее образование

  2. Средне-специальное

  3. Первая категория

  4. Высшая категория

  5. Почётное звание «Отличник просвещения»

9

-

5

2

2








\
II. Стаж работы учителей


Стаж работы

Количество учителей

2010-2011







До 3-х лет

3-5 лет

5-10 лет

10-15 лет

15-20 лет

Более 20 лет

Более 30 лет

-

-

-

1

-

5

3








В течение 2010-2011 учебного года проделана значительная работа по организации образовательной (учебной и воспитательной), а также научно-методической деятельности в связи с общей проблемой, над которой работал педагогический коллектив: «Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования методов активного обучения». Для реализации методической темы в школе были созданы соответствующие условия:

  • составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;

  • мониторинг в основе внутришкольного контроля – одно из условий эффективности работы школы;

  • работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;

  • работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;

  • работа по организации учебно-воспитательного процесса по решению главной задачи школы носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.

В 2010-2011 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование педагогического мастерства, их эрудиции и профессиональной компетентности педагогов школы.

Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:

  • совершенствовать методический уровень педагогов в овладении и применении новых педагогических технологий;

  • продолжить работу по развитию исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

  • продолжить работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта;

  • продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН обучающихся с целью подготовки к сдаче итоговой аттестации в новой форме;

  • повысить профессиональное мастерство классных руководителей ;

  • активно включать педагогов в творчество, педагогический поиск.

В соответствии с поставленными целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:

    • работа педагогического совета как коллективная методическая деятельность;

    • работа методического совета – коллективная методическая деятельность стабильной творческой группы учителей;

    • повышение квалификации, педагогического мастерства;

    • индивидуально-методическая и инновационная деятельность;

    • диагностико-аналитическая деятельность;

    • обновление методической оснащенности кабинетов школы.

Деятельность школы была ориентирована на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, формированию широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях деятельности.

В 2010-2011 учебном году были проведены тематические и традиционные педагогические советы, тематика которых была выбрана с учетом обозначенных проблем по итогам 2009-2010 учебного года.

1.

Итоги работы школы за 2009-2010 учебный год. Перспективы развития школы в новом учебном году.

2.

Итоги учебно-воспитательного процесса (по четвертям и за год).

3.

Изменение школьного образования - как фактор повышения его качества в свете реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»

4.

Компетентность личности – основа самореализации обучающихся в образовательном процессе.

5.

О подготовке к проведению государственной (итоговой) аттестации в 2011 году.

6.

Принятие программы развития школы

7.

О завершении 2010-2011 учебного года и проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся 9 класса.

8.

О допуске обучающихся 9 класса к государственной (итоговой) аттестации

Тематика педсоветов была актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной методической темой школы, способствовала реализации поставленных целей и задач.

Ведущая роль в управлении методической работой как целостной системы принадлежит методическому совету. План работы методсовета


был составлен в соответствии с задачами методической работы и проблемами, выявленными в 2009-2010 учебном году.




Содержание

Срок

Ответств.

1.

Организация работы педколлектива над единой методической

темой.

Обсуждение плана методической работы школы, планов работы методсовета.

Обсуждение новых нормативных документов.

Организация стартового контроля в 3-9 классах


Сентябрь

руководитель

2.

Коррекция плана методической работы.

Утверждение тем самообразования членов педколлектива.

Утверждение плана проведения предметных декад.

Анализ результатов вводных контрольных работ в 3-9 классах по русскому языку и математике.

Аттестация педагогических работников в новой форме.


Октябрь

руководитель

3.

Организация школьных олимпиад по предметам в 7-9 классах. Итоги мониторинга учебного процесса за I четверть.

Переход начальной школы на новые образовательные стандарты.


Ноябрь

руководитель

4.

Итоги учебно-воспитательного процесса за I полугодие.

Отчёты учителей-предметников о проведенных олимпиадах.

Обсуждение итогов районных олимпиад по предметам .


Январь

руководитель

5.


Инструктивно-методическое обеспечение итоговой аттестации обучающихся.

Подготовка к итоговой аттестации обучающихся в новой форме.

Новые образовательные стандарты.

Март

руководитель

6.

Подготовка к экзаменам.

Подготовка экзаменационного материала, экспертиза.

Проведение смотра-выставки материалов, изготовленных учителями: дидактические материалы, разработки «открытых» уроков, мероприятий.

Анализ работы по включению обучающихся в различные виды творческой деятельности.

Аттестация педагогических работников.


Апрель

руководитель

7.

Анализ работы педколлектива по реализации методической темы.

Организация сопутствующего и итогового повторения в соответствии с планом ВШК.

Изучение результативности работы по самообразованию учителей и классных руководителей.

О готовности школы к введению ФГОС НОО.

Итоги работы методсовета школы за учебный год.

Планирование работы на 2011--2012 учебный год.

май


руководитель

В соответствии с методической темой школы учителя работали над темами самообразования. Работа учителей над темами самообразования носила в основном практический характер и была направлена на совершенствование профессионального мастерства педагогов. Результатом деятельности стали итоги предметных олимпиад, конкурсов, порт фолио.

№ п/п

Ф.И.О. учителя

Тема самообразования

Форма отчета

Где отчитывается

1.

Политова Т.Н.

Информационно-коммуникационные технологии на уроках математики.

Презентация

Методсовет

2.

Кострикова В.В.

Использование современных педагогических и информационных технологий в образовательном процессе для активизации творческого потенциала учащихся.

Методическая разработка

методсовет

3.

Политова Т.А.

Выработка умения пользоваться лексическими единицами и речевыми образцами в устной речи.

Методическая разработка

методсовет

4.

Кондратьева И.А.

Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы.

Работы обучающихся

методсовет

5.

Шарапова В.В.

Разработка перспективной рабочей программы к новому учебнику 1 класса.

Рабочая программа

Мо учителей коми языка

6.

Новикова Г.Е.

Развитие ключевых компетенций обучающихся на уроках истории и обществознания..

выступление

методсовет

7.

Герлах О.А.

Проблемно-диалогическое обучение на уроке

Методическая рекомендация

методсовет



Была проведена методическая неделя. В рамках этой недели были проведены следующие мероприятия:


№№

Мероприятие

Время проведения

Ответственный

1.

Урок по технологии в 6 классе. Отчеты обучающихся по проектным работам.

11 апреля

Мокрова В.П.

2.

1.Диагностика обучающихся (выявление склонности к исследовательской и общественной деятельности).

2. Анкетирование «Уровень компетенций педагогов».


12апреля


12 апреля

Классные руководители

Зам. директора по УВР

3.

Семинар «ФГОС начального общего образования».

13 апреля

Герлах О.А.

4.

Семинар «Организация проектной деятельности».

14 апреля

Кондратьева И.А.

5.

МО классных руководителей «Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя».

15 апреля

Политова Т.Н.

6.

Выставка материалов по проектной и исследовательской деятельности обучающихся (творческие работы обучающихся, презентации, уроки и т.д.)

19-20 апреля

Учителя-предметники

7.

Педсовет «Компетентность личности – основа самореализации обучающихся в образовательном процессе».

21 апреля

Зам. директора по УВР

8.

Семинар « Аттестация педагогических работников»

20 апреля

Зам. директора по УВР

В связи со стремлением педагогов к совершенствованию образовательного процесса большую значимость приобретает их инновационная деятельность, понимаемая как внедрение инновации, проходящей сложный путь от идеи до традиции и требующих к себе определенного отношения. Следует отметить, что инновационная деятельность педагога зависит от понимания им смысла употребления тех или иных новшеств, умений осуществлять их поиск, выбор и применение. Главной целью инновационных процессов в нашей школе является обеспечение развития каждого ребенка: одаренных и слабоуспевающих. Инновационная деятельность способствовала позитивным изменениям в организации познавательного процесса, в технологиях обучения и воспитания, содействовала успешности школьных образовательных программ и личных достижений обучающихся:

    • вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, причем не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности;

    • совместной работы в сотрудничестве при решении разнообразных проблем, когда требуется проявлять соответствующие коммуникативные умения;

    • постоянного испытания своих интеллектуальных способностей;

    • свободного доступа к необходимой информации с целью формирования собственного независимого, но аргументированного мнения по той или иной проблеме, возможности ее всестороннего исследования;

    • внедрение иностранного языка и информатики в начальном звене, третьего часа физической

    • культуры во 2-8 классах;

    • в школе 100% успеваемость.

Педагоги школы используют ИКТ в образовательном процессе. 100% учителей школы используют ПК для оформления и распечатки контрольно-измерительных материалов по предметам, методических разработок по внеклассным мероприятиям. В организации воспитательного процесса используется мультимедиа-проектор. Информатизация системы образования влияет на повышение профессиональной квалификации учителя, его информационную культуру.

Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития обучающихся. Педагогический коллектив, используя образовательные технологии, имеет возможность реализовать положительные изменения, спроектированные в программе развития школы. В ходе анализа проведенных внутри школы исследований были сделаны следующие выводы:

    • 100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения;

    • 100 % учителей используют различные технологии полностью или частично;

    • 70 % учителей прошли обучение по использованию информационно-коммуникационных технологий;

    • владеют основами компьютерной грамотности – все.

    • активно используют информационные технологии в организации образовательного процесса – 2.

Обобщение инновационной деятельности позволило установить, что педагогический коллектив включился в исследовательскую деятельность, осмысливает и решает многие проблемы. В рамках инновационной деятельности реализуются следующие целевые программы:

  • организация предпрофильного обучения;

  • организация исследовательской работы и проектной работы;

  • проектирование здоровьесберегающего образовательного пространства.

В школе успешно реализуются инновационные проекты:

  • построение личностно-ориентированного процесса обучения и воспитания;

  • система стимулирования творческого саморазвития учителя в условиях инновационной деятельности;

  • «Воспитательная система школы».

Уровень профессиональной грамотности педагогов значительно возрос благодаря активному участию учителей в постоянно действующих семинарах, совещаниях, заседаниях. На семинарах были рассмотрены следующие вопросы:

  • аттестация педагогических работников;

  • организация проектно-исследовательской деятельности обучающихся;

  • итоговая аттестация обучающихся в новой форме;

  • организация введения ФГОС начального общего образования.

В системе повышения профессиональной компетентности учителя ведущим компонентом является сама личность, ее индивидуальные особенности, личностные качества, отношение к обновлению содержания и организации учебного процесса школы. Следует отметить тесный контакт администрации с учителями. Администрацией школы осуществляется практическая помощь по вопросам профессиональных затруднений в виде методических рекомендаций, подбора справочного материала на запросы учителей, проводятся индивидуальные и групповые консультации.

Для реализации содержания образования и обеспечения его качества сохраняется преемственность учебно-методических комплексов. Все рабочие программы по предметам БУП разработаны на основании примерных программ, рекомендованных Министерством образования и науки РФ. Содержание учебных рабочих программ позволило достигнуть результатов образования в соответствии с требованиями государственных стандартов начального общего, основного общего образования.

Исходя из сформулированной в программе развития школы модели выпускника, основной упор был сделан на развитие у обучающихся ключевых образовательных компетентностей. Такие компетентности, как информационная, коммуникативная и социально-трудовая формируются в результате проектной и исследовательской деятельности обучающихся. Следует отметить работу учителей-предметников, которые ответственно отнеслись к выбору участников районных предметных олимпиад и конкурсов, своевременно сориентировались в выборе эффективных форм работы с сильными обучающимися, что привело к следующим результатам:

Ф.И. учащегося

Мероприятие

Ф.И.О. педагога

Уровень

Занятое место

Киселева Алена

Олимпиада по технологии

Мокрова В.П.

муниципальный

2 место

Киселева Алена

Олимпиада по биологии

Турышева И.А.

муниципальный

3 место

Турьев Игорь

Всероссийский детский конкурс «Святые заступники Руси»

Шарапова В.В.

республиканский

диплом

Киселева Алена

Спортивные соревнования на приз газеты «Пионерская правда»

Коваль А.В.

муниципальный


2 место


Чижикова Юлия

Научно-практическая конференция «Моей Республике – 90»

Тебенькова Н.А.

муниципальный


1 место, диплом 1 степени

Чижикова Юлия

Игра «Русский медвежононок»

Кондратьева И.А.

республиканский

% выполнения – 93,40

Леонова Юлия

Игра «Кенгуру»

Политова Т.Н.

республиканский

2 место в районе

Чижикова Юлия

Игра «Кенгуру»

Политова Т.Н.

республиканский

3 место в районе

Чижикова Юлия

Игра «Кит»

Кострикова В.В.

республиканский


3 место в районе


Чижикова Юлия

Лучший ученик года




муниципальный

1 место

Грязных Сергей

Заочная олимпиада по литературе Республики Коми

Кондратьева И.А.

муниципальный

1 место

Грязных Сергей

Заочная олимпиада по литературе Республики Коми

Кондратьева И.А.

республиканский

3 место

Грязных Сергей

Заочная олимпиада по коми литературе

Шарапова В.В.

муниципальный

1 место

Грязных Сергей

Заочная олимпиада по коми литературе

Шарапова В.В.

республиканский

3 место

Данилов Александр

Заочная олимпиада по историческому краеведению

Тебенькова Н.А.

муниципальный

2 место

Данилов Александр

Заочная олимпиада по коми фольклору

Кондратьева И.А.

муниципальный

2 место

Леонова Юлия

Конкурс детского творчества «Безопасность глазами детей»

Мишарина Н.Н.


муниципальный

3 место


Чижикова Юлия

Турьев Игорь

Грамоты за спортивные достижения:

  • 2 место по лыжным гонкам в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 2 место по настольному теннису в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 2 место по волейболу в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 3 место по стрельбе в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 3 место по гимнастике в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 3 место по теннису в рамках Спартакиады «За здоровую республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 2 место по шахматам в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

  • 2 место во втором этапе спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» среди 5-7 классов;

  • 2 место во втором этапе спортивных соревнований школьников «Президентские состязания» среди 8-9 классов;

  • 2 место по баскетболу в рамках второго этапа спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»;

  • 1 место по стрельбе в рамках второго этапа спортивных игр школьников «Президентские спортивные игры»;

За высокие спортивные достижения, волю к победе и пропаганду здорового образа жизни.

За высокие спортивные достижения, волю к победе и пропаганду здорового образа жизни.

2 место по футболу в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

2 место по туризму в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»;

2 место в районной Спартакиаде «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке» в 2010-2011 учебном году;

3 место по легкой атлетике в рамках Спартакиады «За здоровую Республику Коми в ХХ1 веке»


Коваль А.В.







Унгефуг Андрей

Районный конкурс-соревнование юных инспекторов движения «Безопасное колесо»

Герлах О.А.

муниципальный

Победитель на этапе «Вождение велосипеда в автогородке».

Методическая работа с классными руководителями проводилась в форме методических заседаний. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

  • Организация учебно-воспитательной работы на новый учебный год. Управление воспитательным процессом.

  • Результативность участия классов в школьных и районных мероприятиях.

  • Психолого-педагогическая диагностика в работе классного руководителя.

  • Социальное проектирование.

  • Подведение итогов воспитательной работы за год.

Важным направлением методической работы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителей через курсовую систему повышения квалификации. В 2010-2011учебном году прошли курсовую подготовку следующие учителя:

Ф.И.О. учителя

Тематика курсов

Сроки проведения

Герлах О.А.

«Методологические и технологические подходы к построению и проведению современного урока в начальной школе на этапе внедрения ФГОС» - 72 часа

С 13.09.10 – 25.09.10

Политова Т.Н.

«Совершенствование профессиональной компетентности учителя математики в современных условиях» - 72 часа

С 13.09.10 – 25.09.10

Новикова Г.Е.

«Современный образовательный менеджмент»- 72 часа

С 18.10.10 – 28.10.10

Кострикова В.В.

«Интегрированный подход в преподавании естественных дисциплин» - 72 часа

С 04.10.10 – 16.10.10

Имеют место и другие способы вовлечения педагогов в процесс повышения квалификации:

  • Решение педагогических ситуаций;

  • Активно-игровые методы;

  • Практикумы и тренинги;

  • Написание творческих работ;

  • Интернет-поиск;

  • Посещение уроков и мероприятий, проводимых коллегами, с последующим анализом.

Обобщение педагогического опыта – важнейшая часть методической работы. Обобщение опыта работы педагогов проводилось на различных уровнях: школьном, районном, через выступления на педсоветах, районных методических предметных объединениях, в конкурсах разного уровня.

Ф.И.О. учителя

Содержание

Уровень

Название конкурса

Результат

Шарапова В.В.

План-конспект профориентационного урока

Всероссийский

Всероссийский профориентационный конкурс методических разработок «Экскурс в мир профессий»




Турышева И.А.

Разработка «День воды». Сценарий внеклассного мероприятия.

республиканский

Открытый дистанционный конкурс «СПО – свободное программное обеспечение в школе».

свидетельство

Герлах О.А.

Сценарий классного часа

муниципальный

Районный конкурс методических разработок

2 место

Шарапова В.В.

Игра «Край, в котором я живу».

республиканский

Республиканский конкурс сценариев «Этнография детства», посвященный Году ребенка в Республике Коми.




Герлах О.А.

Шарапова В.В.

Игра «Змейка»

Урок в 4 классе: «Товся ворсомъяс»

районный

Республиканский конкурс методических разработок для начальной школы по предметам коми язык, литературное чтение, литература Республики Коми, краеведение.




Предметные декады явились одной из форм повышения педагогического мастерства педагогов, способствовали выявлению одаренных, талантливых детей и развитию их познавательных интересов. Кроме того, предметные декады позволили как обучающимся, так и учителям раскрыть свои творческие возможности, проявить организаторские способности.

Декада

Сроки

Ответственный учитель

Математика

Октябрь

Политова Т.Н.

Физика

Ноябрь

Кострикова В.В.

Биология

Декабрь

Турышева И.А.

Технология

Январь

Мокрова В.П.

Русский язык и литература

Март

Кондратьева И.А., Шарапова В.В.

Коми язык

Март

Шарапова В.В.

Французский язык

Апрель

Политова Т.А.



Большая работа была проведена по подготовке к введению ФГОС НОО. На совещаниях при директоре и зам. директора были освещены вопросы :

  • Новое содержание образования и способы деятельности педагога;

  • Деятельностный подход к обучению;

  • Внеурочная деятельность.

Разработаны необходимые документы по введению ФГОС нового поколения.

Был разработан план методической работы, обеспечивающей сопровождение введения ФГОС НОО.



№№ п/п

Мероприятие

Когда проводится

Ответственный

1.

Педсовет:

«Изменение школьного образования – фактор повышения его качества в свете реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».


ноябрь


Зам. директора по УВР

2.

Семинары:


  • Содержание и технология введения ФГОС.

  • Требования к условиям реализации образовательного процесса при введении ФГОС.

  • Способы организации учебной деятельности

  • Планируемые результаты.

  • Освоение основных образовательных программ.

  • Внеурочная деятельность.

  • Изучение федерального перечня учебной литературы на 2011-2012 учебный год.




Ноябрь


Декабрь

Февраль
Март
Апрель
Март
Декабрь


Зам. директора по УВР

3.

Совещания:


  • «Готовность школы к введению в практику ФГОС НОО».

  • «Новое содержание образования и способы деятельности педагога».

  • «Деятельностный подход к обучению».

  • Изучение методических рекомендаций по введению ФГОС.





Февраль

Март
Апрель
Декабрь



Администрация

4.

Повышение квалификации:


  • Курсовая переподготовка в связи с введением ФГОС на базе КРИРОиПК.




  • Индивидуальные консультации.




  • Внутришкольное повышение квалификации.




  • Участие в районных семинарах, педагогических чтениях по вопросам ФГОС.





В течение учебного года


Администрация

Для успешного осуществления методической работы в школе осуществлялся внутришкольный контроль в течение учебного года. Он выявлял степень реализации задач, поставленных перед коллективом, помогал своевременно регулировать и корректировать уровень профессионального мастерства учителя, а также отслеживать динамику развития педагогического коллектива. Ежегодный мониторинг и анализ спроса среди родителей и обучающихся показал, что в школе создана и постоянно улучшается педагогическая среда взаимопонимания и поддержки со стороны родителей. Проведенный внутришкольный мониторинг обеспечивал принятие управленческих решений, направленных на согласование позиций в ситуации возникновения дисгармонии отношений участников учебно-воспитательного процесса.

В своей работе мы используем следующие направления образовательного мониторинга:

      • развитие личности обучающихся;

      • развитие личности учителя;

      • управленческая деятельность;

      • учебная деятельность.

Результативность работы по организации образовательного процесса, по содержанию образования:

  • внедрение информационных и активных методов обучения (смотри в таблице);

  • увеличение числа обучающихся, принявших участие в различных конкурсах, спортивных соревнованиях школьного, муниципального, регионального уровней;

  • увеличение числа обучающихся, занявших призовые места в различных конференциях, конкурсах, спортивных соревнованиях школьного, муниципального, регионального уровней;

  • изменение характера мотивации (рост интереса) к изучению предмета;

В ходе анализа исходного состояния организации и проведении методической работы выявлены следующие недостатки:

    • недостаточная материально-техническая база, обеспечивающая современное содержание и организацию научно-исследовательской работы;

    • доминирование классно-урочной системы организации образовательного процесса;

    • недостаточное использование компьютерных технологий в учебно-воспитательном процессе (причина: не хватает компьютеров);

    • недостаточная исследовательская и проектная деятельность обучающихся;

    • недостаточная активность педагогов по обобщению своего опыта работы;

    • недостаток бюджетного финансирования не позволяет интенсивно развивать материально- техническую базу в школе, что является существенным препятствием для дальнейшего развития образовательной системы школы и невозможностью удовлетворить все образовательные потребности обучающихся. Развитие информационных и интерактивных педагогических технологий требуют технического обеспечения всех предметных кабинетов.

        • В деятельности ряда учителей наблюдается использование традиционных, неэффективных технологий обучения (отсутствие проблемного подхода, злоупотребление фронтальным опросом, непродуманные домашние задания, неоптимальные методы контроля).






 Учебный план школы определяет максимальный объем нагрузки обучающихся, определяет учебное время, отводимое на освоение федерального и регионального компонентов государственного стандарта по классам и образовательным областям.

При составлении учебного плана соблюдается преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности.

Все учебные программы, реализуемые в школе, соответствовали заявленной модели МОУ, были обеспечены учебными пособиями и контролирующими материалами. На конец 2010-2011 учебного года рабочие учебные программы реализованы в полном объёме.

Начальная школа обеспечивает базовую подготовку младших школьников, способствующую успешному обучению детей в основной школе и включающую формирование психологических новообразований возраста. Начальная школа использует целостные модели образования, построенные на единых психолого-педагогических концептуальных основах, которые ориентированы на развитие духовного потенциала личности ребенка, его творческих способностей и познавательного интереса к предметам.

На второй ступени обучения, продолжающей формирование познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков, сохраняется преемственность учебно-методических комплектов и учебных программ. Учебно-методические комплекты начального и основного обучения формируются с учетом системности, преемственности и развивающего характера обучения.

 
  1   2   3

Похожие:

2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчет директора образовательного учреждения мбоу сош с....
Мбоу сош с. Кузяново мр ишимбайский район Республики Башкортостан за 2010-2011 учебный год
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconДоклад Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной...
...
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчет троицк, 2012 содержание общая характеристика общеобразовательного...
Результаты финансово-экономической и хозяйственной деятельности за 2011-2012 учебный год
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный доклад мбоу сош №1 г. Бирска за 2010- 2011 учебный год
Общая система образовательной, научно методической, экспериментальной и внеучебной деятельности образовательного учреждения
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения icon1. Общая характеристика учреждения
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №10» города Инты Республики Коми за...
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения icon1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Я представляю Вашему вниманию результаты работы нашего педагогического коллектива за 2010/11 учебный год
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconДоклад за 2010-2011 учебный год Публичный отчётный доклад о деятельности...
Характеристика предметно-развивающей среды и методического обеспечения воспитательно-образовательного процесса по
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчет мобу сош №2 с. Кармаскалы за 2010 2011 учебный год...
При планировании работы на 2010-11 учебный год на основании анализа работы перед администрацией и педагогическим коллективом были...
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconДоклад общеобразовательного учреждения за 2012-2013 учебный год Директор...
Муниципальное образовательное учреждение «Озёрская средняя общеобразовательная школа» 04. 03. 2002 г
2010-2011 учебный год Общая характеристика образовательного учреждения iconПубличный отчет за 2011 2012 учебный год
Общая характеристика бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №390 Санкт-Петербурга
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница