Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы




НазваниеОсновная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы
страница3/32
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32
ЧАСТЬ I

(ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ)

1.1 .Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Структура образовательного года
Начало каждого учебного года1 сентября.

  • с 01.09. по 01.10 – адаптационный*, диагностический* периоды

  • с 04.10 .по 25.12 – образовательный период

  • с 25.12. по 10.01 – «творческие каникулы»

  • с 11.01. по 10.05. – образовательный период

  • с 10.05. по 30.05 – диагностический период

  • с 01.06 по 31.08 – летний оздоровительный период

  • адаптационный период – это время привыкания детей к среде

(особенно младшего возраста)

  • диагностический период – это своего рода «адаптационный» период, во

время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей.
Режим дня

в зимний период


^ Режимные моменты

3-4 года

4-5 лет

5-6 года

6-7 лет

Время режимных моментов

Прием детей, индивидуальный контакт с ребенком и родителями; осмотр, игры, утренняя гимнастика.

7.00-8.20

7.00-8.20

7.00-8.30

7.00-8.30

Подготовка к завтраку: приобщение детей к общепринятым нормам поведения во время еды; завтрак

8.20-8.55

8.20-8.55

8.30-8.55

8.30-8.50

Самостоятельная игровая деятельность детей.


8.55-9.10


8.55-9.10


8.55-9.00


8.50-9.00

Организованная партнерская деятельность воспитателя с детьми

9.10-



9.10-

9.00-


9.00-

Подготовка к прогулке: приобщение детей к общепринятым нормам самообслуживания; прогулка: приобщение к нормам коммуникации, игры, наблюдения, практическая деятельность (применение новых знаний), экспериментирование, самостоятельная деятельность

10.00-12.00

10.00-12.10

10.35-12.25

10.50-12.35

Возвращение с прогулки: приобщение детей к общепринятым нормам коммуникации и самообслуживания

12.00-12.20

12.10 -12.30

12.25-12.40

12.35-12.45

Подготовка к обеду: приобщение детей к общепринятым нормам поведения во время еды; обед

12.20-12.50

12.30-13.00

12.25-12.40

12.45 -13.15

Подготовка ко сну: приобщение детей к общепринятым нормам самообслуживания; сон

12.50-15.00

13.00-15.00

13.10 -15.00

13.15-15.00

Постепенный подъем: приобщение детей к общепринятым нормам самообслуживания; воздушные процедуры


15.00-15.25


15.00-15.25


15.00-15.25


15.00-15.25

Подготовка к полднику: приобщение детей к общепринятым нормам поведения во время еды; полдник

15.25-15.50

15.25-15.50

15.25- 15.40

15.25-15.40

Организованная партнерская деятельность воспитателя с детьми: приобщение детей к общепринятым нормам коммуникации, дидактические игры, наблюдение, экспериментирование, досуги, рассматривание картин и иллюстраций, просмотр видеофильмов, чтение книг, игры, самостоятельная деятельность.

15.50 –16.30

15.50-16.30

15.40-16.10

15.40-16.10

Подготовка к прогулке: приобщение детей к общепринятым нормам самообслуживания; прогулка: приобщение к нормам коммуникации, игры, наблюдения, практическая деятельность (применение новых знаний), экспериментирование


116.30 -17.50


16.30 -17.55



16.10-17.55



16.10-17.55

Подготовка к ужину: приобщение детей к общепринятым нормам поведения во время еды; ужин


117.50 -18.20


17.55 -18.20



17.55-18.15



17.55-18.15


Игры, самостоятельная деятельность

118.20-18.45

18.20-18.45

18.15-18.45

18.15-18.45

Уход детей домой: индивидуальный контакт с родителями


18.45-19.00



18.45-19.00


18.45-19.00


18.45-19.00


Режим дня

в летний период


^ Режимные моменты

3-4 года

4-5 лет

5-6 года

6-7 лет




Время режимных моментов

Прием детей на воздухе, инд. работа, игры, беседы

7.00-7.50

7.00-8.00

7.00-8.10

7.00-8.10

Утренняя разминка. Оздоровительный бег

7.50-8.00

8.00-8.10

8.10-8.20

8.10-8.20

Подготовка к завтраку. Завтрак

8.00-8.30

8.10-8.40

8.20-8.45

8.20-8.45

Самостоятельная игровая деятельность, сюжетно-ролевые игры, индивидуальная работа с детьми.


8.30-9.00


8.40-9.00



8.45-9.15


8.45-9.15

Совместная деятельность воспитателя с детьми (на участке), подгрупповая, индивидуальная, кружковая работа, театрализованная деятельность, игры, наблюдения, труд, экскурсии, воздушные и солнечные ванны.

2 завтрак



9.00-11.45



9.00-11.50



9.15-12.15



9.15-12.25


10.00

Подготовка к обеду. Обед

11.45-12.15

11.50-12.20

12.15-12.45

12.25-12.50

Подготовка ко сну, чтение сказок, спокойная музыка.

12.15-12.45

12.20-12.45

12.45-13.00

12.50-13.00

Дневной сон при открытых окнах

12.45-15.15

12.45-15.15

13.00-15.15

13.00-15.15

Гимнастика после сна, гигиенические процедуры


15.15-15.30


15.15-15.30


15.15-15.30


15.15-15.30

Полдник

15.30-15.45

15.30-15.45

15.30-15.45

15.30-15.45

Самостоятельная игровая деятельность детей, подвижные игры на свежем воздухе

15.45-17.30

15.45-17.30

15.45-17.30

15.45-17.30

Подготовка к ужину. Ужин

17.30-18.00

17.30-18.00

17.30-18.00

17.30-18.00

Вечерняя прогулка. Индивидуальная работа, игры, труд. Уход детей домой


18.00-19.00



18.00-19.00



18.00-19.00


18.00-19.00

Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей
У каждого специалиста в детском саду имеется свой график работы.

Старший воспитатель работает с 9.00-17.30, перерыв на обед с 12.00-12.30.

У воспитателей:

  • общеобразовательных и комбинированных групп: первая смена: с 7.00 до 14.30, вторая смена:

с 11.30 до 19.00.

Музыкальный руководитель работает по циклограмме деятельности в соответствии с педагогической нагрузкой, охватывая всех детей учреждения.

Инструктор физического воспитания работает по циклограмме деятельности в соответствии с педагогической нагрузкой, охватывая детей с трех- летнего возраста.

^ Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности, педагог дополнительного образования по хореографии, работают по циклограмме, 18 часов в неделю, охватывая детей: второй младшей, средней, старшей и подготовительной групп.

Педагог-психолог работает по циклограмме 18 часов в неделю, из них 9 часов с детьми и 9 часов на обработку результатов диагностики, подготовка к консультированию педагогов и родителей. График их работы может охватывать как первую, так и вторую половину дня, чтобы была возможность заниматься не только с детьми и педагогами, но и общаться с родителями воспитанников.
Старшая медсестра начинает работу в 8.00. В это время она проводит утренний прием, оценивает состояние детей, особенно тех, что пришли после болезни и были в контакте с инфекционными больными. Заканчивает работу в 17.00.
Модель взаимодействия педагогов, специалистов и воспитателей





Воспитатели Музыкальный

руководитель







Педагог - Старший Хореограф

психолог воспитатель








Инструктор Педагог




по ФИЗО по ИЗО

Линия взаимодействия.

В чем проявляется сотрудничество.


Руководитель физического воспитания -воспитатель

  • Планирование работы с детьми

  • Обучение педагогов через открытый показ занятий

  • Совместное проведение:

  • праздники

  • дни здоровья

  • утренней гимнастики

  • Индивидуальная работа по совершенствованию и закреплению ОВД

  • Знакомство с задачами работы и результатами диагностики

  • Работа с родителями

  • Разучивание подвижных и народных игр

  • Осуществление контроля за физическим развитием ребенка и состоянием его здоровья

  • Консультирование:

  • создание в группе условий для организации двигательной активности

  • физическое развитие детей разного возраста

  • использование нетрадиционного оборудования

  • Формирование нравственно – волевых качеств детей, навыков здорового образа жизни.

Музыкальный руководитель -воспитатель

  • Планирование работы

  • Анализ проведения утренников, праздников.

  • Работа с родителями:

  • Консультирование

  • Участие в групповых родительских собраниях

  • Оформление наглядной информации

  • Совместная подготовка и проведение культурно - досуговой деятельности

  • Знакомство с задачами работы и результатами диагностики

  • Изучение репертуара к проведению занятий

  • Подготовка к занятию

  • рассматривание иллюстративного и дидактического материала к созданию образа

  • заучивание текстов стихов и песен

  • словарная работа по активизации в речи музыкальных терминов

  • прослушивание музыкальных произведений

  • проведение музыкальных, дидактических игр

  • Консультирование по вопросам:

  • создания предметной среды в группе

  • музыкального воспитания

Педагог дополнительного образования по изобразительной деятельности – воспитатель


  • Проведение открытых занятий

  • Индивидуальная работа с детьми

  • Присутствие на занятиях у специалиста

  • Планирование работы с детьми

  • Знакомство с задачами работы и результатами диагностики

  • Работа с родителями:

  • консультирование

  • участие в групповых родительских собраниях

  • оформление выставок детского художественного творчества

  • оформление наглядной агитации

  • Предварительная подготовка к занятию:

  • рассматривание иллюстративного и дидактического материала

  • проведение дидактических игр на развитие восприятия цвета, творчества

  • чтение художественных произведений

  • оформление тематических выставок

  • беседы, наблюдения

  • оказание помощи в подборе иллюстративного материала

  • Консультирование:

  • создание предметной среды

  • развитие технических умений и навыков

  • Оказание помощи в проведении кружковой работы.

Педагог дополнительного образования по хореографии – воспитатель


  • Работа с родителями:

  • участие в групповых родительских собраниях

  • просмотр деятельности с детьми

  • знакомство с задачами работы

  • поиск образных движений и характера персонажей через упражнения, игры, чтение художественных произведений

  • проведение игр, направленных на развитие ориентировке в пространстве

  • проведение открытых занятий

Педагог-психолог –

Специалисты -

Воспитатели

  • Психодиагностика:

  • комплексная диагностика развития детей на разных возрастных этапах

  • составление психолого-педагогических заключений

  • участие в проектировании и реализации проектов предметно-развивающей среды

  • участие в разработке и реализации коррекционно-развивающих программ работы с детьми или группами

  • оказание помощи при затруднениях, связанных с особенностями развития детей и групп:

  • составление рекомендаций

  • групповая коррекционно-развивающая работа

  • Психоконсультирование:

  • формирование психологической культуры и осведомленности (компетентности)

  • оказание помощи в планировании

  • оказание психологической помощи

  • информирование по вопросам развития детей

  • помощи в обобщении психолого-педагогического опыта

  • Психопрофилактика:

  • построение педагогического процесса с учетом способностей и состояния здоровья детей

  • обучение педагогов:

  • при внедрении инновационных технологи развития детей

  • Индивидуальная работа с детьми в процессе их адаптации к ДОУ

  • Сопровождение процесса адаптации вновь прибывших детей

Воспитатель – старший воспитатель

  • Направляет и контролирует работу воспитательского персонала.

  • Дает распоряжения по организованным вопросам воспитателям.

  • Присутствует на занятиях.

Воспитатель – помощник воспитателя

  • Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социальной адаптации детей.

  • Осуществляет воспитательные функции в процессе проведения с детьми занятий, оздоровительных мероприятий, приобщение детей к труду, прививает им санитарно – гигиенические навыки.

Обеспечивает охрану и укрепление здоровья детей, присмотр и уход за ними; сопровождение на прогулку, одевание, раздевание, умывание, закаливание, кормление, купание, укладывание в постель под руководством воспитателя, просушивание одежды детей.

Воспитатель – старшая медицинская сестра

  • Совместно с воспитателями обеспечивает сохранение и укрепление здоровья детей.

  • Контролирует питание и здоровья детей.

Следит за соблюдением санитарно – гигиенических норм в групповых комнатах.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   32

Похожие:

Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconПрограмма развития и Концепция муниципального бюджетного дошкольного...
Наименование: «Программа развития и Концепция муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения ''Такагуртский детский...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconДоклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №47
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconОбразовательная программа дошкольного образования муниципального...
«Детский сад №26 «Ягодка» комбинированного вида – это основной документ, регламентирующий образовательную деятельность дошкольного...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconПрограмма развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Исполнители основных мероприятий программы Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Детский сад...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconПрограмма развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения...
Муниципального дошкольного образовательного учреждения Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок»
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы icon1. Пояснительная записка Возрастные особенности детей
Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconОбразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №12 «акбузат» общеразвивающего вида города ишимбая...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconПрограмма развития Муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №63 комбинированного вида» г. Кандалакша Мурманской...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconДоклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного...
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Мотыгинский детский сад комбинированного вида «Белочка» п г т. Мотыгино,...
Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №96 «Детский сад комбинированного вида» на период с 2012-2015 годы iconПрограмма развития муниципального автономного дошкольного образовательного...
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №18» городского округа город...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница