Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В




НазваниеРабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В
страница1/7
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7
Муниципальное образовательное учреждение

лицей имени В.Г. Сизова
«УТВЕРЖДАЮ»

Директор лицея

______В.А. Ермоленко

«_30__»_августа_____2011__г.




Рабочая программа

по

Физической культуре

учитель Лазаревич О.В.
____________6_А ____________

(классы)

__________2011/12_______________

(учебный год)

УМК: Г.Б. Мейксон, Л.Е. Любомирский, Л.Б. Кофман, В.И. Лях. Учебник для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений. – М: «Просвещение», 2008 г.




Обсуждена и согласована на

методическом объединении

учителей физической культуры

Протокол №_9____ от

«_15__»__мая________2011__г.

Принята на методическом или

педагогическом совете

Протокол №__7_______ от

«_20__»__мая_________2011__г.


^ 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2.1. Нормативно-правовые документы.

Рабочая программа учебного предмета «Физической культура» для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования по физической культуре.

^ 2.2. Общая характеристика учебного предмета

Предметом образования в области физической культуры является двигательная (физкультурная) деятельность, которая своей направленностью и содержанием связана с совершенствованием физической природы человека. В процессе освоения данной деятельности человек формируется как целостная личность, в единстве многообразия своих физических, психических и нравственных качеств. В соответствии со структурой двигательной деятельности, учебный предмет физической культуры структурируется по трем основным разделам: знания (информационный компонент деятельности), физическое совершенствование (мотивационно-процессуальный компонент деятельности) и способы деятельности (операциональный компонент деятельности).

В рабочей программе для 6 класса двигательная деятельность, как учебный предмет, представлена двумя содержательными линиями: физкультурно-оздоровительная деятельность и спортивно-оздоровительная деятельность. Каждая из этих линий имеет соответствующие свои три учебных раздела (знания, физическое совершенствование, способы деятельности).

Первая содержательная линия «Физкультурно-оздоровительная деятельность» характеризуется направленностью на укрепление здоровья учащихся и создание представлений о бережном к нему отношении, формирование потребностей в регулярных занятиях физической культурой и использование их в разнообразных формах активного отдыха и досуга. В первом разделе «Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности» даются сведения о различных формах организации активного отдыха средствами физической культуры, раскрываются представления о современных оздоровительных системах физического воспитания и оздоровительных методиках физкультурно-оздоровительной деятельности. Во втором разделе «Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью» даются комплексы упражнений из современных оздоровительных систем, направленно содействующих коррекции осанки и телосложения, оптимальному развитию систем дыхания и кровообращения, а также упражнения адаптивной физической культуры, адресованные учащимся, имеющим отклонения в состоянии здоровья (приобретенные или хронические заболевания). В третьем разделе «Способы физкультурно-оздоровительной деятельности» дается перечень способов по самостоятельной организации и проведению оздоровительных форм занятий физической культурой.

Вторая содержательная линия «Спортивно-оздоровительная деятельность» соотносится с возрастными интересами учащихся в занятиях спортом и характеризуется направленностью на обеспечение оптимального и достаточного уровня физической и двигательной подготовленности учащихся. В первом разделе «Знания о спортивно-оздоровительной деятельности» раскрываются основные понятия спортивной тренировки (нагрузка, физические качества, техника двигательных действий), даются представления об общей и специальной физической подготовке и формах их организации. Во втором разделе «Физическое совершенствование со спортивной направленностью», приводятся физические упражнения и двигательные действия из базовых видов спорта, имеющих относительно выраженное прикладное значение и вызывающих определенный интерес у учащихся. В третьем разделе «Способы физкультурно-спортивной деятельности» раскрываются способы деятельности, необходимые и достаточные для организации и проведении самостоятельных занятий спортивной подготовкой.
^ 2.3. Цели и задачи обучения

Общей целью образования в области физической культуры является формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

^ При изучении физической культуры реализуются следующие задачи:

- содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки и устойчивости к неблагоприятным условиям внешней среды;

- развитие жизненно важных двигательных умений и навыков (координационных способностей – точности воспроизведения и дифференцирования пространственных, временных и силовых параметров движений, равновесия, ритма, быстроты и точности реагирования на сигналы, согласования движений, ориентирования в пространстве; кондиционных способностей – скоростных, скоростно-силовых, выносливости и гибкости), формирование опыта двигательной деятельности;

- развитие основных физических качеств и способностей, укрепление здоровья, расширение функциональных возможностей организма, представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;

- формирование адекватной оценки собственных физических возможностей, культуры движений, обогащение двигательного опыта физическими упражнениями с общеразвивающей и корригирующей направленностью; приобретение навыков в физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;

- освоение знаний о физической культуре и спорте, их истории в современном развитии, роли в формировании здорового образа жизни, знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, о развитии волевых и нравственных представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;

- воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время, инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности, ценностных ориентаций на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;

- продолжение обучения и совершенствования базовых видов двигательных действий.
^ 2.4. Место предмета в учебном плане лицея.

Учебный план лицея имени В.Г. Сизова предусматривает 105 часов для обязательного изучения учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего образования для 6 класса, из расчета 3 часа в неделю.
^ 2.5. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего образования являются:

В познавательной деятельности:

- использование наблюдений, измерений и моделирования;

- исследование несложных практических ситуаций.

В информационно-коммуникативной деятельности:

- умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге;

В рефлексивной деятельности:

- самостоятельная организация учебной деятельности;

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности;

- соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

- владение умениями совместной деятельности.

^ Двигательные умения, навыки и способности.

В циклических и ациклических локомоциях: с максимальной скоростью пробегать 30 м, 60 м из положения высокого, низкого старта; в равномерном темпе бегать до 14 мин; после быстрого разбега совершать прыжок в длину; выполнять с разбега прыжок в высоту способом «перешагивание».

В метании на дальность и на меткость: метать малый мяч с разбега с соблюдением ритма; метать малый мяч по медленно и быстро движущейся цели с 9-10 м.

В лыжной подготовке: демонстрировать основные лыжные хода; преодолевать подъемы и спуски, демонстрировать способы торможения и повороты.

В акробатических упражнениях и упражнениях на спортивных снарядах: выполнять акробатическую комбинацию из 5-6 элементов; кувырок (вперед, назад) в группировке, стойка на лопатках, перекат в упор присев, «мост» из положения, лежа и стоя;

опорный прыжок ноги врозь, козел в ширину (100-110 см);

лазание по канату в два, три приема;

висы и упоры на низкой перекладине;

упражнения в равновесии на гимнастическом бревне.

В спортивных играх: (баскетбол) - выполнять специальные упражнения и тактические действия без мяча; ведение мяча на месте и в движении; ловля и передача мяча на месте; броски мяча в корзину с места и после ведения; учебная игра по упрощенным правилам;

(мини-футбол) – выполнять специальные упражнения и тактические действия без мяча; ведение мяча, удары по мячу с места и в движении; учебная игра по упрощенным правилам.

^ Двигательная способность: соответствовать не ниже чем среднему уровню показателей развития основных двигательных способностей с учетом индивидуальных возможностей учащихся.

^ Способы физкультурно-спортивной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдения правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.

^ Способы спортивной деятельности: участвовать в соревнованиях, осуществлять соревновательную деятельность по одному из видов спорта.

Способы поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности и личную гигиену; помогать друг другу и учителю, поддерживать товарищей, имеющих недостаточную двигательную подготовленность, проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

2.6. Виды универсальных учебных действий

В составе основных видов универсальных учебных действий, диктуемом ключевыми целями общего образования, можно выделить четыре блока:
1) личностный; 2) регулятивный (включающий также действия саморегуляции); 3) познавательный; 4) коммуникативный.

^ Личностные УУД – обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащегося (знание моральных норм, умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, умение выделить нравственный аспект поведения). Включает в себя 3 понятия:

1. личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; 2. смыслообразование – установление связи между целью учебы и ее мотивом, т.е. ради чего осуществляется учебная деятельность; 3. нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого  содержания и обеспечивающего личностный моральный выбор.

Регулятивные УУД – обеспечивает организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил, к преодолению препятствий.

^ Познавательные УУД  включают в себя:

  1. общеучебные универсальные действия (выделение и формулирование  познавательной цели, поиск информации, структурирование знаний, построение речевого высказывания, рефлексия способов действия, контроль  и оценка процесса, постановка проблемы, моделирование).

  2. логические универсальные действия (анализ объектов выделения  признаков, синтез, классификация объектов, установление причинно-следственных связей, логическая цепь рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование).

  3. постановка и решение проблемы (формулирование проблемы, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.).

^ Коммуникативные УУД – обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участие в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное сотрудничество.

Коммуникативные учебные действия по предмету «Физическая культура»  формируют умение работать в команде, способность встать на позицию другого человека, участвовать в обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

^ 3. Учебно-тематический план по физической культуре

3.1. Годовой план график распределения часов для 6 классов

Разделы программы


часы

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Содержательные линии:
















^ Физкультурно-оздоровительная деятельность

24

8

4

6

6

1.Знания о физкультурно-оздоровительной деятельности

3




1

1

1

2.Способы физкультурно-оздоровительной деятельности

2

1

1







3. Физическое совершенствование с оздоровительной направленностью

19

7

2

5

5

^ Спортивно-оздоровительная деятельность

81

19

18

25

19

1.Знания о спортивной деятельности

2

1




1




2.Способы спортивно-оздоровительной деятельности

2




1




1

3.Физическое совершенствование со спортивно-оздоровительной направленностью

77

18

17

24

18

- акробатические упражнения и комбинации

4




4







- упражнения и комбинации на спортивных снарядах

4




4







- легкоатлетические упражнения

16

8







8

- упражнения лыжной подготовки

16







16




- спортивные игры

27

8

5

5

9

- развитие физических качеств

6

1

3

1

1

- упражнения культурно-этнической направленности

4

1

1

2



  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В
Умк: Г. Б. Мейксон, Л. Е. Любомирский, Л. Б. Кофман, В. И. Лях. Учебник для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений....
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconМ. Н. Скворцова рабочая программа основного (полного) образования по физической культуре
«Развернутое тематическое планирование по физической культуре для 1-11 классов» (В. И. Лях, Л. Б. Кофман, Г. Б. Мейксон Волгоград:...
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconН. П. Новохатько рабочая программа по физической культуре
Авторизованная программа по физической культуре составлена на основе программы под редакцией В. И. Ляха, рекомендованной Департаментом...
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по физической культуре для 1-х классов умк «школа россии»
Рабочая программа по физической культуре для 1 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального...
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по Физической культуре учитель Дгебуадзе А. А
В. И. Лях, А. А. Зданевич Физическая культура, 8 – 9 класс. М.: Просвещение, 2007 г
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по Физической культуре учитель Дгебуадзе А. А
Умк: В. И. Лях. Физическая культура. 1- 4 классы Учебник для общеобразовательных учреждений – М.: «Просвещение», 2010 г. – 192с
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по Физической культуре учитель Дгебуадзе А. А
Умк: Г. Б. Мейксон, Л. Е. Любомирский, Л. Б. Кофман, В. И. Лях. Учебник для учащихся 5-7 классов общеобразовательных учреждений....
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа По физической культуре в 1 классе
Примерной программы по физической культуре в начальной школе (М.: Просвещение, 2010г.) и программы «Физическая культура» (для 4-х...
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по физической культуре для 8 класса базовый уровень освоения программы
Примерной государственной программы по физической культуре для общеобразовательных школ. Комплексная программа по физическому воспитанию...
Рабочая программа по Физической культуре учитель Лазаревич О. В iconРабочая программа по физической культуре для 1 класса физическая культура
Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования,...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница