Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6»




НазваниеМетодическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6»
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипМетодическая разработка
Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 6»







Методическая разработка

учителя русского языка

и литературы

Химич А.В.

г. Прохладный

2010 г.

Химич А.В., учитель русского языка и литературы

МОУ «Гимназия №6» городского округа Прохладный КБР.

Тема: " Путеводная звезда Отчизны"в лирике А.Шогенцукова

( 110-летию со дня рождения А. Шогенцукова посвящается…)

^ Эпиграф к уроку

Пускай года проходят чередой,

Борись бесстрашно с недругами злыми,

Твоею путеводною звездой

Да будет навсегда отчизны имя!

Али Шогенцуков

^ Цели урока:

1. Дидактическая - учить детей владеть художественным словом, создавать собственные оригинальные миниатюры.

2. Психологическая - выбрать средства обучения с учетом психофизиологических особенностей развития.

3. Воспитательная - воспитывать чувство дружбы и патриотизма через любовь к национальной литературе

4. Развитие компетентностей - развивать устную речь и письменную речь, способствовать достижению успеха в деятельности каждого учащегося.

Оборудование:

  • портрет А. Шогенцукова

План урока

  1. Цели урока.

  2. А. Шогецуков – народный поэт в большом смысле этого слова

  3. «Путеводная звезда Отчизны» в лирике А.Шогенцукова ( анализ стихов)

  4. Рефлексия.

  5. Итоги урока.

Ход урока:

Учитель: - Наша республика многонациональная, в ней много талантливых писателей и поэтов, одним из них является Али Шогенцуков. В этом году исполняется 110 лет со дня его рождения. Что мы знаем об этом талантливом кабардинском поэте?





Ученик 1: Али Шогенцуков – народный поэт в большом смысле этого слова. В его произведениях отражены идеалы народа, его труд и борьба, его путь от рабства и нищеты к свободной, счастливой и светлой жизни. Стихи, поэмы и рассказы Шогенцукова пропитаны народной поэзией, в них слышится мелодия народной песни, им чужды бездушные ухищрения, они доступны самым широким массам читателей. Еще при жизни поэта они нашли путь к сердцу простого труженика, горячо взволновали его, принесли радость эстетического наслаждения. Шогенцукова знали и любили во всех городах и селениях Кабарды и Черкессии. С его песнями пошли на смертный бой с врагом храбрые джигиты.



Ученик 2: Поэзия Шогенцукова, как и всякого истинно народного поэта, отличается национальной самобытностью, выражающей оригинальные черты культуры кабардинского народа. Поэт обладал большой способностью раскрывать красочную поэтичность родного языка, родной природы.

Ученик 3: Яркий и смелый художник слова обогатил и развил бытовавшие поэтические формы, решительно сломал многие устаревшие каноны, обогатил кабардинскую поэтику новыми ритмами, ввел концевую рифму.

Ученик 4: В этой напряженной творческой работе Шогенцукову помогала, была его путеводной звездой великая литература.

«Когда я научился читать по-русски, - рассказывал Али Асхадович, - и впервые раскрыл томик стихов Пушкина, у меня было такое ощущение, словно я поднялся на вершину высокой горы и увидел оттуда весь мир прекрасного. Сколько света, воли, захватывающей душу радости! От счастья у меня слезы выступили на глазах. Я ходил очарованный мерными строфами чудесных стихов, они плавно колыхали мою душу, как светлая морская волна колышет легкий челнок. Мир заиграл передо мною множеством красок, которых я не видел ранее. И с каждым разом это очарование усиливалось. Прочитав пророческое стихотворение «Памятник», где великий поэт с ясной уверенностью предсказал, что его имя в будущем назовут все народы нашей необъятной страны – «И назовет меня всяк сущий в ней язык», - я в каком-то неудержимом восторге воскликнул: «Я тоже называю тебя, Пушкин! Я люблю тебя!»

Ученик 5: Проходят годы, и дело жизни Шогенцукова приобретает все большее значение, становится все яснее, что совершил поэт для своего народа. Произведения Али Шогенцукова изучают писатели, ученые-литературоведы, молодежь; образы, созданные им, привлекают внимание драматургов, композиторов, художников. И с каждым годом растет число его благодарных читателей.

Учитель: Постигая современность, А. Шогенцуков ищет те ключевые слова, которые в своем диалектическом единстве и составляют образную модель миропорядка, основу жизненных ценностей современников. В стихотворении «День Малой Кабарды» (1929) автор тесно переплетает образ труда с образом родины.

Ученик 6: Я хочу подтвердить ваши слова строками из стихотворения «День Малой Кабарды».

^ День Малой Кабарды

Гостить у Малой Кабарды

Явилось солнце утром.

Эльбруса розовые льды

Блеснули перламутром.

Скрывается ночная тень,

Веселью не переча.

Каким нарядным этот день

Выходит нам навстречу!

А на вершине снеговой

Играет солнце мая

И людям шлет привет живой,

Лучами поздравляя.

Сегодня ярче вешний свет,

И все, как есть, знакомы.

Сегодня праздничный привет

Звучит игрою грома.

Здесь мастера полей родных

Собрались на рассвете.

Рубашки синие на них

Вздувает теплый ветер.



Учитель: Трудиться, по мысли А. Шогенцукова, надо для того, чтобы «Для кабардинцев край родной// Стал благодатным краем»

Учитель: В стихотворении «Взыскательность моего сердца» (1922) центральным образом становится правда. Правда не ради правды – такова позиция автора.

Ученик 7: Он наполняет этот образ конкретным содержанием.

^ Взыскательность моего сердца

Взыскательности сердца не смиряй,

Не путай правду с ложью безобразной,

Сердечной чистоты не оскверняй

Отравою бесовского соблазна,

Немилосердным с близкими не будь!

Все претерпи: обиды, боль и горе.

Бессмертна только правда, - не забудь!

Она – маяк для всех плывущих в море.

Пусть гром порой гремит над головой,

Закону жизни верь и будь спокоен,

На страже правды стой, как часовой!

Познай себя, ты – в битве жизни воин!

Не расточай природой данных сил,

Не предавайся жизни беззаботной,

Кто истину неправдой подменил –

Того зовут «сумою переметной».

Пускай года проходят чередой,

Борись бесстрашно с недругами злыми,

Твоею путеводною звездой

Да будет навсегда отчизны имя!

Пускай себе бурлит водоворот,

А правда не утонет и в пучине,

Она всегда из омута всплывет,-

Не ржавеет же солнце и поныне!

Так платину попробуй в грязь втоптать, -

Она не станет от того дешевле;

Не сгубят правды ни плач, ни тать, -

Она, как солнце над землей, издревле.

Ее порою побеждает ложь,

Но это лишь на краткое мгновенье,-

В душе народа ложью не убьешь

К единой светлой истине стремленья.



Ученик 8: С одной стороны, в этом содержании, в конкретных образах воплощены адыгские постулаты этикета: «На страже правды стой, как часовой», «Познай себя, ты – в битве жизни воин!», «Не предавайся жизни беззаботной», с другой – общечеловеческие ценности: «Немилосердным с близкими не будь!», « Борись бесстрашно с недругами злыми». А самое главное – это образ, который более всего раскрывает понятия правды:

«Твоею путеводною звездой // Да будет навсегда отчизны имя!». Метафора «путеводная звезда» как бы уточняет понятие жизненных ценностей лирического героя.

Учитель: В 1936 году А. Шогенцуков пишет «Колыбельную песню». В стихотворении просматриваются фольклорные элементы.

Ученик 9:

Колыбельная песня

Безобидный, славный мальчик маму радует свою.

Счастье сына и свободу отстоял отец в бою.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, ты – весенний мой росток!

Для тебя блистало солнце, озаряя летний день.

Для тебя зажегся месяц, разогнав ночную тень.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, мой душистый лепесток!

Под атласным одеяльцем, на подушке пуховой

Спи, дитя страны свободной, солнце радости живой.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, ты – весенний мой росток!

Спи, сынок, не зная горя! Был невольником твой дед.

В нашей солнечной отчизне ни нужды, ни рабства нет.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, мой душистый лепесток!

В книжках буквы золотые для тебя горят светло,

И гнедому жеребенку мастер шьет уже седло.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, ты – весенний мой росток!

Мать на курточку нашила пуговиц блестящих ряд.

В колыбель твою с надеждой устремлен отцовский взгляд.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, мой душистый лепесток!

Бабушка тебя ласкает, ей по сердцу милый внук.

Долго-долго не смолкает колыбельной песни звук.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, ты – весенний мой росток!

Спи, мой милый, небо звездно, стихли голоса везде,

До зари певунья-птичка не пробудится в гнезде.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, мой душистый лепесток!

Шевелит листву густую дуновенье ветерка.

Сада свежее дыханье к нам летит издалека.

Лау-лау-лау-лау, ясноглазый мой сынок,

Лау-лау-лау-лау, ты – весенний мой росток!

Учитель: Какие фольклорные элементы прослеживаются?

Ученик 10: Велика была любовь Шогенцукова к Пушкину, Лермонтову, Некрасову, Горькому, Маяковскому, к русским писателям-классикам и современной русской литературе, к полнозвучному, богатому, могучему русскому языку. Она открыла перед ним широкие горизонты. Русскую художественную литературу Шогенцуков изучал жадно, пытливо, с огромным трудолюбием. Он переводил наиболее понравившиеся ему произведения, посвящал памяти великих художников свои проникновенные слова, сердечные стихи.

Ученик 11: Стихотворение, посвященное А.С. Пушкину.

Пушкин

Кто воспевал Кавказа кручи,

Душою выше их стремясь,

Кто солнцем просиял сквозь тучи,

С царем, с жандармами борясь?-

Ты, Пушкин, ты, любимый с детства,

Певец свободной красоты!

Бессмертное свое наследство

Оставил всем народам ты.

Искусства вольного основа –

Народный, чистый твой язык,

Твоих стихов живое слово –

Неиссякаемый родник!

Грядущих светлых дней глашатай,

Ты пробудил и Кабарду,

И каждою строкой крылатой

Ты утреннюю пел звезду.

Ущелья наши и нагорья

Свой дикий изменил вид, -

Напеву пушкинскому вторя,

Здесь эхо горное звенит;

Растет твоих творений слава,

Повсюду речь твоя слышна;

Поистине имел ты право

Сказать в былые времена:

«Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,

И назовет меня всяк сущий в ней язык,

И горный внук славян, и финн, и ныне дикий

Тунгуз…» Да, пламень твой во все сердца проник!

Ты и в оковах, в трудной доле,

Для своего народа жил.

И вот наймитом царской воли

Убит поэт России был!

Но то, чего всегда боялись

Убийцы славного певца, -

Свершилось! Жить навек остались

Стихи, будившие сердца!

Могучая Страна Советов

Тебя взвела на пьедестал –

Ты стал учителем поэтов,

Сокровищем народным стал!

О, если б ты, любимый всеми,

Прервал бы смерти немоту,-

Как ты воспел бы наше время –

Свою свершенную мечту!



Учитель: В чем идея стихотворения?

Рефлексия.

Учитель: Лирическое время у А. Шогенцукова разнообразно: в одних стихотворениях он четко проводит грань между прошлым и будущим, в других – «смыкает» времена в одно настоящее.

^ Итог урока.

Учитель: Назовите главные жизненные ценности человека по мнению А. Шогенцукова.

Ученики: А Шогенцуков ищет и создает свою модель миропорядка через образы «труд», «родина». По его мнению выходит, что главные жизненные ценности человека – это труд и родина.













Похожие:

Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconАнянова Ольга Романовна Профессиональная карта учителя русского языка...
Базовое образование: Белгородский педагогический институт им. Ольминского, учитель русского языка и литературы
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconЯзыка и литературы. Присвоена квалификация учителя русского языка...
А. М. Горького в 1979 году по специальности учитель русского языка и литературы. Присвоена квалификация учителя русского языка и...
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconПлан-конспект урока русского языка 9 класс
Районный семинар для учителей русского языка и литературы «Современный урок русского языка и литературы с использованием электронных...
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconУрок литературы по программе М. Б. Ладыгина в 5 классе
Автор Курина Елена Владимировна, учитель русского языка и литературы моу «Гимназия города Юрги»
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconПлан работы шмо учителей русского языка и литературы на 2012– 2013...
Применение инновационных технологий на уроках русского языка и литературы как одно из средств повышения качества знаний учащихся
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconИз опыта работы работы учителя русского языка и литературы моусош №7
Использование информационно – коммуникационных технологий в преподавании русского языка и литературы, образовательной деятельности...
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconКонспект урока русского языка (с требованиями фгос) Учитель русского языка и литературы
Цель деятельности учителя: способствовать формированию знаний по наречию через организацию работы в паре
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconУчитель русского языка и литературы Бунегина Наталья Геннадьевна...
Государственное специальное коррекционное образовательное учреждение №480 (VII вида)Кировского района г. Санкт-Петербурга
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconУрок русского языка с использованием технологии развития критического...
...
Методическая разработка учителя русского языка и литературы Химич А. В. г. Прохладный 2010 г. Химич А. В., учитель русского языка и литературы моу «Гимназия №6» iconПрограмма деятельности апробационной площадки фгос ООО апробационная...
Марина Александровна Катыгина, учитель русского языка и литературы; Ефимова Наталья Владимировна, учитель биологии; Кермасова Галина...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница