Урок литературного чтения во 2 классе




НазваниеУрок литературного чтения во 2 классе
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипУрок



«Мы любим и бережём нашу Родину,

научимся же беречь нашу родную природу»

(М.М. Пришвин)


Открытый интегрированный

(музыка, изобразительное искусство, окружающий мир)

урок литературного чтения во 2 классе

А. Пушкин "Уж небо осенью дышало ...",

Г. Скребицкий "Осень"



ГБОУ СОШ с. Усолье




  1. Учитель Багдасарова Наталья Александровна

Цель:

экологическое воспитание школьников:
учить видеть и понимать красоту осенней природы, выражать при чтении своё отношение к природе, учить прислушиваться к природе и любить её;


учить выразительно читать стихотворение, передавая свои чувства;
сравнивать поэзию и прозу;
читать самостоятельно текст, отрабатывая правильность и беглость чтения;
уметь выполнять творческие работы;


интеграция предметов: музыка, изобразительное искусство, окружающий мир.

Оборудование:
модели произведений, портреты авторов произведений, лист с изображением незаконченного осеннего леса, выставка книг, на доске модель ствола экологического дерева, кленовые листочки у учащихся, компьютер, проектор, интерактивная доска.


^ Ход урока:

I. Организационный момент




1) Повернулись к гостям, улыбнулись им.

2) Повернулись друг к другу, улыбнулись.

3) С хорошим настроением начинаем урок.

^ II. Создание учебной ситуации.




- Как называется наш урок?

- С чего мы начинаем урок литературного чтения?

- Для чего нужна разминка?

  1. Разминка.

Загадка

Пусто в поле, дождь идёт

Ветерок срывает листья

С севера туман ползёт,

тучи грозные повисли.

Птицы движутся на юг

Чуть крылом касаясь сосен.

Догадайся, милый друг,

Что за время года?-... (осень)

Представим, что мы в лесу. В воздухе пахнет грибами, сырыми листьями, костром.

1) сядьте ровно, руки опустите на колени, распрямите плечи:

- Вдохнём запах осеннего леса.

(вдох носом, выдох через рот)

- В воздухе запахло грибами.

(вдох, задержка дыхания, выдох)

- Повсюду пахнет листьями.

(вдох, задержка дыхания, выдох порциями)

2. Речевое упражнение.

Я начну, а вы кончайте.

Дружно, хором отвечайте!

а) Птицы улетели на юг, прощаясь с родными местами, они кричали: га-га-га.

б) Ветер качает верхушки деревьев: у-у-у.

в) Листья падают, шуршат под ногами: ш-ш-ш.

г) Сухой листик застрял в коре дуба и жалобно поёт: ж-ж-ж.

3. Чтение эпиграфа урока.

Дети читают эпиграф на доске (слова М.М. Пришвина): "Мы любим и бережем нашу Родину, научимся же беречь нашу родную природу"
- сначала самостоятельно

-затем громко вслух

-разбор прочитанного.

^ III. Постановка учебной задачи.

На компьютере иллюстрации и музыка

Презентация

Открыть тему.

Портрет А.С. Пушкина

Учитель: Художники и композиторы в своих произведениях воспевали красоту окружающего мира. Давайте мы полюбуемся их творениями, рассмотрим иллюстрации, послушаем музыку П.И. Чайковского и скажем, что объединяет увиденное и услышанное.

- Как вы думаете, какую задачу мы поставили на уроке литературного чтения?

(Познакомимся с произведениями художественного слова о природе)

Учитель: Да, будем учиться у поэтов и писателей видеть природу, ощущать её, замечать все изменения, потому что эти мастера слова являются певцами природы.

А.С. Пушкин (портрет) написал поэму «Евгений Онегин», отрывок из которой я вам сейчас прочту.

^ IV. Чтение стихотворения учителем

На фоне музыки и пейзажей осени.




^ V. Эмоционально-оценочная беседа.




Какое настроение вызывает осень у поэта?

А у вас? Почему?

^ VI. Работа по содержанию.




- А теперь прочитаем стихотворение самостоятельно и скажите, какие картинки вы представили?

- Подумайте, как поэт передаёт своё настроение и своё отношение к родной природе?

- Рассмотрим иллюстрацию. Какие строки из стихотворения подходят к ней?

1. Словарная работа: «Уж небо осенью дышало…» Дышало употреблено в стихотворении в переносном значении? Как можно сказать по-другому?

2) «Лесов таинственная сень…» Какую вы представляете картину?

2. Выразительное чтение стихотворения.

- А теперь, когда понятны все слова, нам удалось понять все чувства и настроение поэта, попробуем

Д/з: выучить это стихотворение наизусть.

Компьютер.

Звучит музыка.

прочитать это стихотворение выразительно.

- При чтении старайтесь передавать своё настроение.

(читают два ученика)

3. Моделирование обложки.

- Какое произведение мы прочитали?

- Докажите! (Есть рифма, то есть созвучные слова)

- Кто автор?

- Как называется стихотворение?

(открыть модель на доске)

4.Выступление вокальной группы класса. Исполнение песни и танца «Улетают журавли».


Физкультминутка.

Компьютер, музыка.

А сейчас отдохнём. Мы опять в осеннем лесу. Тишина. Подул прохладный ветер. Поднимите руки, покачайте ими – это деревья в лесу. Руки согнули, встряхнули – это ветви деревьев, по которым стучит ветер. Ветер срывает с веток листочки, и листочки полетели, кружась. Начался листопад. Листья кружат всё быстрее и быстрее. Ветер утих. Листья опускаются на землю. Тишина. Только слышно, как шуршат листья.

Кто-то идёт! Это художник – осень!

^ VIII. Работа над рассказом.

Портрет

Словарная работа

Тишина в лесу. Только слышен шорох листьев – это художник идёт. А зачем она в лес пришла.

- Прочитайте об этом в произведении

Г. Скребицкого на странице 90, открыли учебники.

- С чего начинаем знакомство?

1. Самостоятельное чтение.

2. Беседа.

- Что вы прочитали? Докажите.

(Рассказ – это небольшое произведение, в котором автор описывает событие, которые были в жизни)

- О чём этот рассказ? (о природе)

- Подумайте, как автор относится к осени?

- Как вы представляете себе художника – осень? Описать её.

3. Выборочное чтение.

1) Каким цветом украсила осень дуб-богатырь? Медная кованая броня – металлическая кованая одежда воина, защищающая туловище.




- какого цвета? (жёлто – коричневая) Монета.

2) В какой убор украсила липы?

Золотая парча – плотная шёлковая ткань, вытканная золотыми нитками.

3) Какие же деревья стояли по-летнему?

4. Работа над выразительными средствами языка.

- Понаблюдаем, с помощью каких средств языка писатель показал красоту осенней природы, осеннего леса.

(тетрадь страница 46)

1) прочитать отрывок

2) подчеркнуть сравнения

3) проверка

^ VIII. Работа с моделями.



- Мы сегодня прочитали два произведения. Давайте их сравним.

- Что общего у этих произведений?

(они о природе, тема одна, заголовок есть, фамилия автора – авторские произведения)

- Чем различаются? (стихотворение и рассказ, разные авторы)

Мы сегодня с вами увидели, как художники, музыканты, писатели и поэты передали нам свою любовь к природе через картины, музыку, стихотворение и рассказ.

А теперь попробуем и мы с вами побыть художниками и сделаем наш осенний лес нарядным (незаконченный пейзаж)

^ IX. Творческая работа


Учащиеся украшают ствол экологического дерева листочками, прочитывая своё желание вслух.

1.На столе модели деревьев, кустарников, раскрасьте их, используя краски осени и своё настроение.

Учитель: Посмотрите, каким нарядным и ярким стал осенний лес. Молодцы, ребята!

2.У детей разноцветные кленовые листочки.

Учитель:

-Ребята, в природе всё живое, и у каждого растения, камня, животного есть свои истории жизни и свои тайны. Человек – это частица окружающего мира, он должен научиться прислушиваться к природе, любить её и только тогда и цветы на лугах, и деревья, и птицы, и животные будут раскрывать человеку свои тайны. А чтобы научиться любить природу, надо много наблюдать. Задумайте желание, связанное с природой и запишите его на кленовом листочке. У меня тоже есть такое желание:

«Мне хочется в поле пожить

Красивой ромашкой

И хочется крепко дружить

Со слабой букашкой.

И чтобы друзей не менять,

Услышав мычание.

И чтобы корова меня

Не съела нечаянно».

(Т.Собакина)

Художники, композиторы, поэты, писатели недаром любили это время года. Я уверена, что вы будете более наблюдательными. Будете любить окружающий мир и беречь природу. А любить природу – значит любить свою Родину.


X. Итог.




- Какую задачу мы ставили в начале урока? Решили мы её?

- С каким произведением мы познакомились?

- А какое настроение у вас вызвали эти произведения?

-Что мы увидели на картине осеннего леса?

XI. Домашнее задание




Выучить стихотворение А.С. Пушкина.

Выполнить задание в тетради к рассказу «Осень».

Нарисовать свою картину осени.

Найти и прочитать рассказы о природе Г. Скребицкого.

Сделать кормушки для птиц из бросового материала (пластиковые бутылки, упаковочные коробки и т. д.), подкармливать птиц.

Наблюдать за осенними изменениями в природе.


Похожие:

Урок литературного чтения во 2 классе iconУрок литературного чтения во 2А классе
Форма урока: урок выразительного, эмоционально- художественного чтения с различными видами тренировочных упражнений
Урок литературного чтения во 2 классе iconКонспект урока по литературному чтению в 3 классе по теме «Малька провинилась»
Урок литературного чтения по программе «Школа России», разработан на основе технологии развития критического мышления
Урок литературного чтения во 2 классе iconУрок литературного чтения Тема урока: А. П. Гайдар «Горячий камень»
Развивать навыки беглого, сознательного, выразительного чтения, творческую активность учащихся
Урок литературного чтения во 2 классе iconУрок литературного чтения в 1 классе «Путешествие в мир литературы»,...
Информационная справка об образовательном учреждении Конюхова Людмила Филипповна, директор мбоу школа-сад с. Северный
Урок литературного чтения во 2 классе iconУрок литературного чтения во 2 а классе Тема: «Война печальней нету слова»
Л. А. Кассиля, развивать речь, воспитывать уважение к подвигу наших предков, гордость за нашу родину, ознакомить с жителями с. Сабуро...
Урок литературного чтения во 2 классе iconПлан-конспект урока литературного чтения в 4 классе Тема: Учитель: Логачева Л. И
На уроке будем читать выразительно, учиться подробному пересказу, анализу текста
Урок литературного чтения во 2 классе iconУрок литературы в 9 классе на тему: «Я вам жизнь завещаю»
...
Урок литературного чтения во 2 классе iconУрок литературного чтения в 1 классе Тема. Знакомство с новым жанром «стихотворная сказка»
Тема. Знакомство с новым жанром «стихотворная сказка» на примере отрывков из произведений
Урок литературного чтения во 2 классе icon«Формирование универсальных учебных действий младших школьников на...
Данный опыт в условиях реализации федерального образовательного стандарта начального общего образования является актуальным, так...
Урок литературного чтения во 2 классе iconЗадача №3. Самоанализ урока по литературному чтению в 1 классе филиала мбоу «Сохновская сош»
Цель: Определение профессиональных умений учителей начальных классов по организации уроков литературного чтения, формирующих читательские...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница