Тема: Путешествие и туризм




НазваниеТема: Путешествие и туризм
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипТворческая работа
План – конспект
проблемно-эвристического урока английского языка в 8 - м классе


Тема: Путешествие и туризм

Цель: активизация речемыслительной деятельности по теме «Путешествие и туризм»

Задачи:

Образовательные:

  1. активизация лексики по теме;

  2. совершенствование навыков аудирования с извлечением необходимой информации;

  3. создание условий для формирования навыка устной речи по теме «Путешествие и туризм» в форме обсуждения и дискуссии;

  4. обучение проектной деятельности по теме урока.

Развивающие:

  1. развитие умения выказывать и аргументировать свою точку зрения;

  2. развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал;

  3. развитие способности к критическому мышлению.

Воспитательные:

  1. воспитание патриотизма и чувства гордости за свою Родину;

  2. формирование умения работать в коллективе;

  3. воспитание уважения к собеседнику.


План урока:


Этапы

Время

Приветствие. Организационный момент.

Введение в тему урока: стихотворение «Зачем путешествовать?», обсуждение его. Объявление темы.

2 минуты

Групповая работа.

Обсуждение двух точек зрения: за и против.

3 минуты

Творческая работа в группах – составление «синквейна».

5 минут

Прием «мозговой штурм». Демонстрация кластера и сравнение его с ответами учащихся.

4 минуты

Элементы диалогового обсуждения по теме. Использование межпредметных связей.

5 минут

Создание проблемной ситуации. Просмотр презентации, обсуждение выявленных проблем и формулирование главного проблемного вопроса урока.

5 минут

Выдвижение гипотизы с помощью аудирования текста по теме. Первое прослушивание – понимание основного содержания текста. Второе – с извлечением необходимой информации.


7 минут

Парная и групповая работа.

Дискуссия по прослушанному тексту.

Выступления спикеров от каждой группы.

10 минут

Систематизация путей решения проблемного вопроса урока.

3 минут

Рефлексия. Подведение итогов урока. Домашнее задание.

1 минута


Карта урока


Комментарий хода урока


слайд



Развитие личностных качеств и

психических процессов

Репродуктивные формы деятельности

Продуктивные формы деятельности

После приветствия, учитель читает стихотворение «Зачем путешествовать?» и спрашивает учащихся, какие эмоции оно вызвало у них. Объявляется тема урока «Путешествие и туризм».

1-2

Внимание

Ясность речи

Активное слушание

Рефлексивность

Культура эмоций

Учитель предлагает учащимся ответить на вопрос: «Любите ли вы путешествовать?» Получив краткие ответы детей, предлагает разделиться на 2 группы – «за» путешествие и «против» («желтая» и «черная» шляпы по методу «шесть шляп мышления»). Пользуясь выражениями на слайде, подготовить высказывание от каждой группы и, аргументируя, представить его классу.

3-4

Мышление

Ясность речи

Рефлексивность

Самостоятель-

ность

Критическое мышление

Аргументиро-ванность

Далее предлагается творческая работа в группах: составление «синквейна» (прием технологии РКМЧП). Учитель демонстрирует 2 своих «синквейна» по теме урока и предлагает одной группе составить положительный «синквейн», а другой группе – негативный «синквейн» («зеленая» шляпа на слайде обозначает творчество). Затем каждая группа представляет свой

«синквейн».

5-6

Мышление

Память

Ассоциация

Креативность

Самостоятель-ность

Рефлексивность

С помощью приёма «мозговой штурм» учитель предлагает ответить на вопрос, зачем люди путешествуют, Затем учитель предлагает сравнить свой кластер на слайде с ответами детей.

7-8

Мышление

Ясность речи



Активность

Рефлексивность

Системность

Аналитичность

Аргументиро-ванность


Учитель спрашивает учеников, куда бы они поехали, чтобы реализовать свои планы. Составление диалогов. Предполагается, что большинство ребят выберет поездку за рубеж. Учитель наводящими вопросами подводит детей к мысли, что путешествуя по миру, мы тем самым развиваем экономику других стран и просит учеников, пользуясь знаниями, полученными на уроках экономической географии, привести примеры таких стран.

9

Память



Рефлексивность

Гибкость мышления

Глубина рассуждения

Точность и уместность речи

Обращаясь к учащимся, учитель задает следующие вопросы и просит обосновать ответы на них: «Не развивая туризм в России, мы наносим вред экономике нашей страны?», «Почему мало иностранных туристов в России?». После ответов учащихся, учитель предлагает посмотреть презентацию одного из учеников прошлых лет и ответить на вопрос «С какими проблемами сталкиваются иностранцы в России?» и выразить свое отношение к этим проблемам. После просмотра презентации дети озвучивают увиденные проблемы, выражая свое мнение, и возможно пополняют список проблем. Формулируется главный проблемный вопрос урока: «Что сделать, чтобы привлечь иностранных туристов в Россию?»

10-16

17

Мышление

Внимание

Понимание материала


Аргументиро-ванность

Рефлексивность

Аналитичность

Самостоятель-ность

Активность

Речевая инициатива


Выдвижение гипотезы происходит с помощью аудирования текста по теме. Учитель предлагает прослушать диалог журналиста и англичанина, который рассказывает о проектах, созданных для привлечения туристов в Великобританию, и понять основное содержание диалога. После второго прослушивания учащиеся должны записать основные идеи проектов.

-

Внимание

Память

Организованность

Понимание материала



Активное слушание

Аналитичность

Самостоятель-ность


После аудирования учитель задает вопрос: «Как вы думаете, возможно ли использование данных проектов в России?», и тем учащимся, которые ответят утвердительно, предлагает объединиться в пары или группы в зависимости от понравившегося проекта. Задание этим ученикам – подумать, как реализовать аналогичный проект в нашей стране и обосновать причины выбора. Если в классе окажутся учащиеся, которым не понравился опыт англичан, объединить их в группу со следующим заданием – предложить свои пути решения проблемы.

-

Мышление

Внимание

Ясность речи

Организованность

Самостоятельность

Рефлексивность

Глубина рассуждений

Аргументиро-ванность

Точность, уместность, выразительность речи

Активное слушание


+ слайдовая презентация

Список использованной литературы:

  1. Дикая Н.А. Формирование навыков исследовательской деятельности на уроках английского языка. Сборник статей «Первое сентября». – М.: Чистые пруды, 2007.


  2. Прищепа Т.А Некоторые аспекты проблемно-эвристической дидактики и методики или как построить урок открытий. – Томск: ТОИПКРО, 2008.

Похожие:

Тема: Путешествие и туризм iconКурсовая работа Дисциплина: «Туризм» Тема: «Разработка и продвижение тура для школьников»
В россии международный детский туризм в традиционном смысле получил широкое развитие сравнительно недавно, в конце 90-х годов прошлого...
Тема: Путешествие и туризм iconТема: «старая фотография. Что может нам рассказать?» Цели
Сегодня у нас с вами необычный урок. Урок – путешествие в семью. Вы сможете познакомить всех со своей семьёй, её членами, традициями...
Тема: Путешествие и туризм iconУрока математики, окружающего мира и музейной педагогики Тема: «Умножение...
Тема: «Умножение и деление на Решение задач и выражений. Путешествие по Европе. Франция. Лувр.»
Тема: Путешествие и туризм iconУрок путешествие по теме «Решение задач и уравнений»
Организационный момент. Сообщаю учащимся о том, что сегодня мы должны повторить весь материал по теме «Натуральные числа» и для этого...
Тема: Путешествие и туризм iconУрок-путешествие
Целью нашего урока является: закрепление умений и навыков работы с различными по содержанию картами. Для достижения этой цели я вам...
Тема: Путешествие и туризм iconТема: «Путешествие в страну Фантастику»
Познакомить учащихся с фантастикой как жанром литературы, направлениями современной фантастики
Тема: Путешествие и туризм iconПлан урока Тема урока : „Путешествие в Великобританию’’ по теме “Cтраны...
Тема урока: „Путешествие в Великобританию’’ по теме “Cтраны изучаемого языка, их культурные достопримечательности” с использованием...
Тема: Путешествие и туризм iconТема: Путешествие по странам Древнего Востока
Прибор для ориентировки на земной поверхности и определения сторон горизонта.(компас)
Тема: Путешествие и туризм iconУрок-путешествие. Тема урока: Пустыни. Жестколистные леса
Дать характеристику зоны влажных экваториальных лесов. (заполнить таблицу) (1 чел.)
Тема: Путешествие и туризм iconТема: «Путешествие Нового года по странам мира»
Цель: организация досуга, развлекательной деятельности детей, а также выявление самых активных, весёлых и сообразительных
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница