Основная общеобразовательная программа дошкольного образования




НазваниеОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования
страница28/28
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипОбразовательная программа
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28

Методы изучения семьи:

  • анкетирование родителей;

  • беседы с родителями;

  • беседы с детьми;

  • наблюдение за ребёнком;

  • изучение рисунков на тему «Моя семья»;

  • обсуждение этих рисунков с детьми и родителями;

  • проведение съёмок на фото и видео индивидуальной и групповой деятельности детей с дальнейшим показом и обсуждением с родителями;

  • создание и поддержка традиций проведения совместно с родителями спортивных соревнований, праздников, досугов;

  • организация конкурсов и выставок детского творчества на различную тематику («Осенние фантазии», «самые необычные бусы», «Лучшая шляпа», «Игрушки-самоделки», демонстрация вариативного использования бросового материала.


^ Формы работы с родителями (законными представителями) по основным направлениям.

Физическое

Познавательно-речевое

Социально-личностное

Художественно-эстетическое

• Ознакомление родителей с результатами диагностики.

• Формирование банка данных об особенностях развития и медико-гигиенических условиях жизни ребенка в семье.

• Проведение целенаправленной работы по пропаганде здорового образа жизни.

• Ознакомление родителей с содержанием и формами физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении.

• Тренинг родителей по использованию приемов и методов оздоровления (физические упражнения, дыхательная гимнастика, разнообразные виды закаливания и т.д.) с целью профилактики заболеваний детей.

• Обучение родителей отдельным нетрадиционным методам оздоровления детского организма (фитотерапия, ароматерапия и т.д.).

• Проведение Дней открытых дверей, вечеров вопросов и ответов для знакомства родителей с формами физкультурно-оздоровительной

работы в ДОУ.

• Создание и поддержание традиций проведения совместно с родителями спортивных соревнований,

праздников, досугов, Дней здоровья.

• При содействии и участии родителей создание в группе

«коллекций» — наборов предметов: фантиков, пуговиц, ниток, марок, открыток, часов, тканей, минералов, календарей (для творческой работы детей).

• Создание тематических выставок детских книг из семейных библиотек.

• Совместная работа ребенка с родителями над фотоальбомами, семейными газетами:

«История моей семьи», «Наша дружная семья», «Мы любим спорт», «Моя родословная».

• Подготовка и проведение выставок фотоматериалов — забавных, трогательных и

познавательных историй по темам «Мои любимые животные», «Праздники в нашей семье».

• Разработка познавательных проектов совместно с родителями и детьми по темам: «История простой вещи», «Памятный подарок», «Семейная реликвия», «Традиции разных народов в проведении праздников», и др.


• Проведение тренингов с родителями: способы решения нестандартных ситуаций с целью повышения компетентности в вопросах воспитания.

• Помощь родителям в расширении семейной библиотеки (медико-психологическая литература, периодическая печать) с целью распространения инновационных подходов к воспитанию детей.

• Совместные с родителями мероприятия по благоустройству групповых комнат и участков в дошкольном учреждении: создание цветников, конструирование снежных горок, беговых

дорожек и спортивных

зон.

• Разработка индивидуальных программ взаимодействия с родителями по созданию предметной среды для

развития ребенка.

• Выработка единой системы гуманистических требований в дошкольном учреждении и в семье.

• Консультирование родителей: предупреждение использование методов, унижающих достоинство ребенка.



• Встречи с работниками музея: организация выставки произведений декоративно-прикладного искусства с целью обогащения художественно эстетических представлений детей.

• Проведение тематических консультаций для родителей по разным направлениям художественно-эстетического воспитания ребенка-

(«Как познакомить детей с произведениями художественной литературы», «Как создать дома условия для развития художественных способностей детей», «Развитие личности дошкольника средствами искусства»).

• Проведение праздников, досугов и музыкальных вечеров с привлечением

родителей; выступление вместе с детьми.

• Организация выставок детских работ и совместных тематических выставок детей и родителей.

• Сотрудничество с преподавателями музыкальной школы с целью оказания консультативной помощи родителям по развитию способностей детей и их интереса к музыке.


^ 4.7. Преемственность в работе МДОАУ ЦРР № 1 и школы.

Создавая преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей детского сада и начальной школы в целостный педагогический процесс мы строим его на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно-развивающей основе.

Большинство наших выпускников продолжают обучение в школах № 1 и 200 нашего микрорайона. Следовательно, наши выпускники должны соответствовать предполагаемому этими школами образу первоклассника. Между нами и школами существует договор о сотрудничестве, составной частью которого является перспективный план нашего взаимодействия. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса является качественная подготовка детей к обучению в школе.

По результатам индивидуальных бесед с родителями и отзывов школ выпускники нашего МДОАУ ЦРР № 1 хорошо осваивают программу; уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к первоклассникам; подготовка детей к школе положительно оценивается учителями; родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе. Педагогический коллектив МДОАУ ЦРР № 1поддерживает связь с учителями начальных классов, в которые поступают наши воспитанники.

Из выпускников 2010 года 28% обучались на «удовлетворительно», 57% - на «хорошо», 15 % - на «отлично».

Из выпускников 2011года обучались 12 % на «удовлетворительно», 72% - на «хорошо», 16%-на «отлично».

Практика нашего МДОАУ ЦРР № 1 показывает, что дети, получающие дошкольное образование в детском саду, имеют более тесное взаимодействие с младшими школьниками, будущим учителем, раскрепощаются, раскрываются в совместных мероприятиях, при проведении праздников и утренников, при посещении школы. Став первоклассниками, бывшие выпускники успешно адаптируются в новых условиях.

^ План совместной работы

МОУ СОШ № 200 и МДОАУ ЦРР №1

по преемственности

воспитательно – образовательного процесса
Цель: создать преемственные связи, соединяющие воспитание и обучение детей дошкольного учреждения и начальной школы в целостный педагогический процесс; строить его на единой организационной, методической, психодиагностической и коррекционно – развивающей основе.


наименование мероприятий

срок

ответственный

организационная работа

1.Заключение договоров о сотрудничестве с МОУ СОШ № 200.

май

директор МДОАУ ЦРР №1 и

директор МОУ СОШ №200

2. Составление и утверждение планов преемственности в работе МДОАУ ЦРР № 1 и МОУ СОШ № 200.

май

заместитель директора по воспитательно – образовательной работе

3. Отчёт педагогов МДОАУ о поступлении выпускников в школы города.

сентябрь

воспитатели выпускных групп

4. Участие в работе педсоветов МДОАУ ЦРР № 1

январь - апрель

учителя начальных классов

5. Отчёт психолога по готовности детей к школьному обучению.

май

педагог - психолог

6. Анализ имеющихся сведений об успеваемости бывших воспитанников МДОАУЦРР № 1

апрель

заместитель директора по воспитательно – образовательной работе

работа с детьми

1. Прогулки к зданию школы для воспитания интереса и уважения к ней.

в течение года

педагоги МДОАУ ЦРР № 1

2. Экскурсии детей подготовительных групп:

- в школьный класс;

- библиотеку;

- мастерскую.


в течение года


воспитатели групп

3. Посещение торжественной линейки, посвящённой поступлению детей в первый класс.

сентябрь

воспитатели

4. Посещение праздника «Прощание с букварём».

декабрь

воспитатели

5. Взаимопосещение уроков и занятий воспитателями и учителями начальных классов для ознакомления с методами и приёмами работы.

в течение года

учителя начальных классов, воспитатели

6. Совместные игры – соревнования на зимнем участке

декабрь - февраль

инструктор по физкультуре, учитель физкультуры

7. Привлечение первоклассников к шефской помощи малышам по изготовлению игрового и дидактического материала.


в течение года

учителя начальной школы, воспитатели подготовительных к школе групп

8. Диагностика по определению уровня психологической готовности детей к школьному обучению.


апрель

педагоги – психологи МДОАУ ЦРР № 1 и школы

9. Диагностика физического развития детей подготовительной к школе группы.

май

инструктор по физкультуре,


10. Встреча с выпускниками.

май

музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре,

педагоги

работа с родителями

1. Участие родителей начальной школы в проведении родительских собраний.

октябрь - апрель

учителя начальной школы, воспитатели подготовительных к школе групп

2. Родительский всеобуч:

- оформление наглядной стендовой агитации для родителей;

- консультативная помощь родителям.


в течение года


педагоги МДОАУЦРР № 1

3. Психологическая школа для родителей.

в течение года

педагог – психолог МДОАУЦРР № 1

4. Посещение открытых занятий в МДОАУЦРР № 1.

в течение года

учителя начальной школы

5. Участие родителей в работе клуба «Семейный очаг»

в течение года

директор МДОАУЦРР № 1

6. Участие родителей в проведении Дня открытых дверей.

январь

заместитель директора по воспитательно – образовательной работе

7. Проведение медико – педагогических, психологических и логопедических консультаций для родителей.


в течение года

завуч школы, воспитатели, учителя, логопеды, медицинские работники, педагог – психолог

психодиагностическая и коррекционно- развивающая работа

1. Проведение психодиагностической работы с детьми 4 - 6 лет, направленной на выявление уровня и особенностей развития ребёнка, выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для его развития и подготовки к школе.


в течение года


педагог – психолог, воспитатели

2. Создание условий для индивидуального развития и коррекции нуждающихся детей 4 – 7 лет.

в течение года

педагог – психолог, воспитатели

3. Проведение учителем – логопедом, учителем-дефектологом, психологом занятий с детьми.

в течение года

учитель – логопед, педагог - психолог

4. Создание системы единого медико – педагогического контроля за динамикой развития детей с целью выявления готовности к школьному обучению


в течение года

воспитатели, педагог – психолог,

учитель – логопед,учитель-дефектолог

инструктор по физкультуре, медик


4.8.Взаимодействие МДАОУ «ЦРР № 1 с другими учреждениями.

МДОАУ ЦРР № 1 поддерживает тесную связь с окружающим социумом:

  • Гимназия искусств;

  • СОШ № 200;

  • Школа искусств;

  • Центральная детская библиотека;

  • Городской краеведческий музей;

  • Детская поликлинику;

  • ГИБДД;

  • МДОАУ детский сад № 62, № 46.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28

Похожие:

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального...
Общие сведения об учреждении
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconУтверждена
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования мбдоу№16 «Ласточка» станицы Новорождественской Муниципального образования...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОбразовательная программа дошкольного образования «Подготовка детей к школе»
Основная общеобразовательная программа муниципального автономного общеобразовательного учреждения Чаинского района «Подгорнская средняя...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconПояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования, реализуемая в мдоу детский сад
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «однолуцкая основная общеобразовательная школа»
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного
Оопдо мбдоу "Детский сад №4 "Буратино" общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников" г....
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования icon2. 9 Программно-методическое обеспечение образовательного процесса
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. От рождения до школы Под ред. Вераксы Н. Е., Комаровой...
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования в...
Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconОсновная образовательная программа на 2013 2017 уч г. Содержание...
Основная образовательная программа дошкольного образования «от рождения до школы»
Основная общеобразовательная программа дошкольного образования iconПояснительная записка Основная общеобразовательная программа начального...
Самарской области основная общеобразовательная школа №16 города Сызрани городского округа Сызрань
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница