Публичный доклад




НазваниеПубличный доклад
страница2/2
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипДоклад
1   2
^

Динамика заболеваемости детей


заболевания

число заболевших воспитанников, чел

2008год

2009год

2010год

заболеваемость на 1 тыс

973

1121

1015

пропущено по болезни 1 ребенком за год

4,5

5,2

5

дни посещения 1 ребенком за год

199

208

198


В детском саду продолжается оздоровление детей с учетом их возраста, состояния здоровья и с соблюдением индивидуального подхода к каждому ребенку. Все виды закаливания назначаются врачом.

Виды закаливания по возрастам:

  • от 2 до 3 лет - воздушные ванны;

  • от 3 до 4 лет - контрастное обливание рук;

  • от 4 до 5 лет - обширное умывание;

  • от 5 до 6 лет - контрастное обливание ног

  • от 6 до 7 лет - контрастно-воздушные ванны,

  • Также во всех группах проводятся оздоровительные мероприятия:

  • утренний прием детей на свежем воздухе;

  • сон с доступом свежего воздуха;

Большое значение в работе по оздоровлению детей придается питанию. Оно сбалансировано и построено на основе 10-дневного меню, с учетом потребностей детского организма. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов, проводится витаминизация третьих блюд аскорбиновой кислотой. В рационе круглый год присутствуют свежие фрукты, овощи, соки. Меню включает разнообразный ассортимент первых, вторых, овощных блюд, салатов.
^ Психологическая поддержка воспитанников

В детском саду функционирует психологическая служба. Одной из ее первостепенных задач является создание условий для успешной адаптации малышей. Известно, что при поступлении в детский сад дети переживают стресс. Адаптационные возможности ребенка раннего возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную среду и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. В связи с этим организация адаптационного периода .

За последние годы отмечается отсутствие случаев тяжелой адаптации и дезадаптации у детей.

В детском саду работает психолого-медико-педагогический консилиум, в задачи которого входят:

  • определение педагогического диагноза;

  • выработка коллективных решений о мерах педагогического и оздоровительного воздействия;

  • консультирование родителей, воспитателей, специалистов по вопросам профилактики, лечения и педагогической поддержки детей с нарушениями зрения;

  • разработка, составление и утверждение индивидуальных программ развития детей;

  • подготовка документов для городской психолого-медико-педагогической комиссии.


^ Результаты воспитательно-образовательной деятельности

Формирование личности ребенка-дошкольника предусматривает установление тесной связи между его физическим, умственным и эстетическим развитием. Поэтому основная деятельность педагогического коллектива направлена на развитие свободной личности, наиболее полное раскрытие способностей ребенка, коррекцию имеющихся недостатков в его развитии, а также на подготовку детей к поступлению в школу.
Разделы программы включают в себя:

  • восприятие предметных представлений;

  • восприятие сенсорных эталонов;

  • ориентировка в пространстве;

  • восприятие сюжетного изображения;

  • зрительное внимание;

  • ребенок открывает мир природы;

  • развиваем речь детей;

  • ребенок в мире изобразительного искусства, музыки;

  • первые шаги в математику;

  • растим детей здоровыми;

  • ребенок входит в мир социальных отношений;

  • ребенок приобщается к труду.

Необходимый уровень охраны и укрепления здоровья детей, их физического развития обеспечивают материально-технические и медико-санитарные условия.



наименование

^ Функциональное назначение

Количество

Групповые комнаты

Проведение занятий, игр, досуга детей

5

Спальни

Для обеспечения отдыха детей

4

Музыкально-физкультурный зал

1.Проведение занятий по музыке

2.Организация концертов, спектаклей, праздников

3.Проведение физкультурно-оздоровительной работы: утренней гимнастики, физкультурных занятий, спортивных развлечений, ритмической гимнастики.

1

Кабинет тифлопедагогов

1.Проведение диагностики и коррекции развития зрительного восприятия детей

2.Проведение индивидуальных занятий с детьми

3.Методическая работа учителей – дефектологов

1

Кабинет логопедов

1.Проведение диагностики и коррекции развития зрительного восприятия детей

2.Проведение индивидуальных занятий с детьми

3.Методическая работа учителей – логопедов

1

Методический кабинет

Работа с педагогами МОУ

1

Медицинский кабинет

Осуществление медицинской деятельности

1

Офтальмологический кабинет

Обследование детей, проведение плеопто – ортоптического лечения

1


В детском саду проводится большая работа по профилактике плоскостопия. С той целью используется нестандартное оборудование (дорожки из нашитых пуговиц, пробок и т.д.).

Работа всех специалистов скоординирована, осуществляется связь с детской поликлиникой №1, детской поликлиникой № 2, МНТК «Микрохирургия глаза», ОКБ № 1 ( детское глазное отделение)

Традицией детского сада стало проведение спортивных праздников, которые способствуют воспитанию здорового образа жизни воспитанников.

Сравнительный анализ средних показателей уровня физического развития воспитанников демонстрирует положительную динамику
^ Динамика уровня физического развития воспитанников

Уровень развития

Доля

воспитанников, %

2007/08 уч. г.

Доля

воспитанников, %

2008/09 уч. г.

Доля

воспитанников, %

2009/10 уч. г.

Высокий

51

57




Средний

34

31




Низкий

15

12





Одним из основных коррекционных направлений в работе детского сада является развитие способов зрительного восприятия дошкольника с нарушением зрения. Развитие зрительного восприятия осуществляется воспитателями ежедневно в процессе целенаправленной деятельности под руководством учителя-дефектолога, врача-офтальмолога.

^ Динамика развития зрительного восприятия

по коррекционной программе под ред. Л.И.Плаксиной


^ Исследуемые параметры

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

2009-2010 уч.год

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

н.г.

к.г.

Восприятие предметных представлений

78%

93%

79%

100%

89%

100%

^ Восприятие сенсорных эталонов

67,5%

68%

59%

97%

75%

99%

^ Ориентировка в пространстве

56%

78%

86%

98%

92%

100%

^ Восприятие сюжетного изображения

68%

98%

79%

98%

89%

98%

^ Зрительное внимание

64%

86%

76%

95%

92%

100%



В настоящее время особенно остро стоит проблема развития речи. Мы решаем ее посредством индивидуальной рaботы с ребенком.

Для оказания практической помощи детям дошкольного возраста (5-7 лет) с общим, фонетическим и фонетико-фонематическим недоразвитием речи в детском саду работают учителя - логопеды Основными задачами являются:


  • осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста;

  • предупреждение нарушений устной и письменной речи;

  • развитие у детей внимания к звуковой стороне речи;

  • пропаганда логопедических занятий среди педагогов и родителей воспитанников.


Работа с детьми проводится на основании решения городской психолого-медико-педагогической комиссии, психолого-медико-педагогического консилиума детского сада.
При организации работы учителем-логопедом предусматривается четкая организация всего коррекционного процесса. Она обеспечивается:

  • своевременным обследованием детей;

  • рациональным составлением расписания занятий;

  • планированием подгрупповой и индивидуальной работы;

  • оснащением логопедического кабинета необходимым оборудованием и наглядными пособиями;

  • совместной работой логопеда с воспитателями и родителями.


Занятия с детьми проводятся ежедневно. Наряду с занятиями, во второй половине дня в группе выделяется специальное время для работы воспитателя с детьми по коррекции речи. Воспитатель планирует свою работу с учетом программных требований и речевых возможностей детей. Воспитатели знают индивидуальные отклонения в формировании речи ребенка и обращают внимание на чистоту произношения.

Логопед проводит необходимые консультации для воспитателей, родителей, поддерживает связь с психолого-медико-педагогической службой района, города.
^ Интеллектуально-личностное развитие воспитанников детского сада осуществляется на занятиях познавательного цикла, в процессе игровой, конструктивной и других видов деятельности. Предметно-развивающая среда в детском саду организована в соответствии с программами обучения и воспитания. С целью стимулирования интеллектуального развития детей оборудованы уголки развивающих и дидактических игр, лаборатории.
Основным направлением деятельности педагогического коллектива в плане познавательного развития воспитанников является ознакомление их с основными понятиями окружающей действительности. В качестве основной задачи выдвигается формирование начал планетарного мышления, а именно: связей между человеком и другими людьми, культурой, обществом, природой, вселенной.
Динамика речевого развития детей, грамотности представлена в таблицах.

^ Динамика развития речи у выпускников


Уровень развития

Доля воспитанников, %

2007/08 уч. г.

Доля воспитанников, %

2008/09 уч. г.

Доля воспитанников, %

2009/10 уч. г.

Высокий

13

11




Средний

6

4




Низкий

2

1






^ Динамика развития грамотности детей


Уровень развития

Доля воспитанников, %

2007/08 уч. г.

Доля воспитанников, %

2008/09 уч. г.

Доля воспитанников, %

2009/10 уч. г.

Чтение послоговое

14

8




Чтение слитное

6

8






Работа по развитию элементарных математических представлений реализуются на занятиях, в занимательных играх, в совместной деятельности с математическим содержанием. Динамика математического развития воспитанников представлена в таблице
^ Динамика математического развития


Уровень развития

Доля воспитанников, %

2007/08 уч. г.

Доля воспитанников, %

2008/09 уч. г.

Доля воспитанников, %

2009/10 уч. г.

Высокий

61

68




Средний

22

19




Низкий

17

13






Социально-эмоциональное развитие ребенка осуществляется в процессе работы, направленной на усвоение нравственных общечеловеческих ценностей. Развитие эмоциональной сферы включает в себя умение регулировать чувства, настроения, переживания при взаимодействии с взрослыми, сверстниками.
Педагогический процесс ориентирован на формирование у детей не только знаний, умений и навыков, но и потребностей в общении с окружающими людьми, умение вступать в общение со взрослыми и сверстниками, адекватно реагировать на происходящее вокруг, проявлять свое эмоциональное состояние на основе принятых в обществе норм поведения.
Основными средствами художественно-эстетического развития ребенка в дошкольном учреждении является организация активного восприятия действительности и искусства через интеграцию художественных видов деятельности.

Художественно-эстетическое развитие воспитанников в детском саду обеспечивают:

  • занятия по изобразительной театрализованной деятельности;

  • музыкальные занятия;

  • обучение игре на музыкальных инструментах;

  • организация развивающей среды в группах, уголков детского творчества;

  • кружковая деятельность.


Детские работы размещаются в рекреациях и групповых помещениях. Кроме этого представлены совместные (педагога и ребенка, детей и родителей) работы.
Музыка в течение всего дня сопровождает жизнь воспитанников – на занятиях, в совместной деятельности, развлечениях.
В процессе музыкальной деятельности дети приобщаются к искусству. На занятиях дети знакомятся с лучшими образцами народной и классической музыки. В детском саду проводятся занятия по ритмике, позволяющие ребенку полнее воспринимать музыкальный образ и передавать его в движении. Занятия приносят детям радость, развивают творческие способности, формируют красивую осанку, свободу и пластику движений.

Динамика развития музыкальных способностей воспитанников представлена в таблице
^ Динамика развития музыкальных способностей

Уровень развития

Доля воспитанников, %

2007/08 уч. г.

Доля воспитанников, %

2008/09 уч. г.

Доля воспитанников, %

2009/10 уч. г.

Высокий

61

68




Средний

22

19




Низкий

17

13






В детском саду созданы условия для проявления творческих спорностей детей в театрализованной деятельности. В каждой группе имеется мини-театр (настольный, теневой, пальчиковый, кукольный). Театрализованные игры используются в музыкальных праздниках и развлечениях.

Приобщая детей к театральному искусству, детский сад сотрудничает с областным театром кукол, театром «Уроки доброты», «Прованс».
Игра - важнейший вид детской деятельности, путь детей к познанию мира, в котором они живут. В игре формируется личность ребенка, поэтому игровая деятельность сопровождает ребенка в течении всего времени его пребывания в группе детского сада. Учитывая, что каждый вид игры несет в себе определенные воспитательные задачи, практикуем следующие виды:

  • сюжетно-ролевые;

  • дидактические;

  • развивающие;

  • подвижные;

  • театрализованные

Для развития различных видов игр в детском саду создана среда, соответствующая возрастным особенностям детей. Условием полноценного развития игровой деятельности считаем создание предметно-развивающей среды, соответствующей возрастным особенностям детей:

  • зонирование;

  • многофункциональность;

  • целесообразное насыщение предметами, материалами, и игрушками;

  • приближенность к домашней атмосфере и т.д.


Финансирование детского сада осуществляется из средств муниципального бюджета, а также из внебюджетных поступлений.

Финансовая деятельность учреждения осуществляется на основании «Сметы доходов и расходов».

Соотношение фонда заработной платы и фонда материального обеспечения детского сада представлено в таблице
^

Распределение объема средств учреждения по источникам их получения


Источники финансирования, руб

Сумма, руб

бюджетные средства – всего

7632300

в том числе бюджета местного

7388600

внебюджетные средства

243700

из них родительская плата

36477

Соотношение фонда заработной платы и фонда материального обеспечения детского сада представлено в таблице
^

Соотношение фондов заработной платы и материального обеспечения





^ Финансовый год

Фонд заработной платы, руб

Фонд материального обеспечения, руб

Соотношение, %

2007 год

4081500

1464800

2,7

2008 год

5922700

1709600

3,4



^

Средства на содержание ребенка в детском саду





источник


сумма, в руб.

2006-2007 год

2007-2008 год

2008-2009 год

Средства государства

82776

6898

110268

9189





Детский сад постоянно функционирует в режиме развития, регулярно представляет свой опыт работы на городских методических объединениях учителей-дефектологов, конференциях семинарах. Наши воспитанники - активные участники городских фестивалей, смотров-конкурсов
В дальнейшем детский сад планирует реализовывать мероприятия, направленные:

  • на сохранение и укрепление психофизического здоровья детей, осуществление необходимой коррекции имеющихся отклонений в их развитии, вызванных нарушениями зрения;

  • обновление содержания образования, методов коррекционно-образовательного процесса, форм взаимодействия с детьми;

  • создание условий для социальной адаптации и успешной интеграции детей с нарушениями зрения в общество нормально видящих сверстников;

  • организацию эффективных взаимоотношений с родителями воспитанников
1   2

Похожие:

Публичный доклад iconПубличный доклад публичный доклад
«Результаты образовательной деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа...
Публичный доклад iconПубличный доклад директора школы цихотских р. Т
Публичный доклад аналитический публичный документ в форме периодического отчёта перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное)...
Публичный доклад iconПубличный доклад
Публичный доклад директора моу оош с. Борисоглебовка фёдоровского района Саратовской области за 2010-2011 учебный год
Публичный доклад iconПубличный отчёт директора моу «сош №6 с. Солдато-Александровского...
Публичный доклад подготовлен с целью: широкой информированности общественности в вопросах образовательной деятельности школы, результатах...
Публичный доклад iconПубличный доклад о деятельности мобу гимназия №9 г. Свободного в 2012-2013 учебном году
Публичный доклад о деятельности гимназии составлен в соответствии с приложением №3 к приказу Управления образования администрации...
Публичный доклад icon«Готовимся к юбилею». Спасибо за внимание! Публичный доклад по образовательной...
Предлагаю вам публичный доклад, подготовленный администрацией школы с целью широкой информированности общественности о деятельности...
Публичный доклад iconПубличный доклад моу сош №1 г. Котово за 2012-2013 г
...
Публичный доклад iconПубличный отчетный доклад директора
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2009-2010 годы...
Публичный доклад iconПубличный отчетный доклад директора
Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности гимназии за 2012-2013 годы...
Публичный доклад icon«Детский сад общеразвивающего вида №36»
Публичный доклад доу аналитический публичный документ в форме периодического отчета учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница