Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд




НазваниеВайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд
страница5/5
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипУчебник
1   2   3   4   5

34

развитого — физически и духовно — человека. Например, физи­ческий имидж человека среди важнейших личностных показате­лей назвали 85% респондентов в США и лишь 25% мужчин и ме­нее 40% женщин — в России.

6. В стране недостаточно внимания уделяется вопросам фор­мирования культуры отдыха, где бы особый акцент делался на его активных формах. Отсутствие такой культуры делает человека за­ложником непродуманного, непланируемого времяпрепровож­дения, толкает к стремлению «убить время» у телевизора, алкого­лем, ничегонеделанием и пр. В результате имеющееся у него время для рекреации, снятия последствий профессионального утомления и подготовки к следующему этапу деятельности испо­льзуется с малой эффективностью и зачастую с отрицательным результатом.

В качестве методологической основы разработки системы ва-леологического обучения и воспитания, имеющей конечной це­лью формирование валеологической культуры личности, можно использовать следующую концепцию дифференцированного освоения ценностей физической культуры, представленной на схеме.

Нетрудно видеть, что основное значение в формировании ку­льтуры здоровья должна иметь система образования, охватываю­щая все ее возможные звенья — от дошкольного до послевузов­ского, от семейного до клубного.

Особого внимания заслуживает валеологическое образование : учителя. Это обусловлено многими обстоятельствами, определя­ющими его профессиональную деятельность. Отметим некото-: рые аспекты проблемы.

  1. Существующая система образования сама по себе является фактором риска здоровья учащихся. Это касается как организа­ции учебного процесса (содержание учебных планов, соответст­вие учебной нагрузки возрастно-половым особенностям детей, распределение нагрузки в учебном дне, неделе, четверти и т.д.), так и методики преподавания, не всегда учитывающей индивиду­альные особенности учащихся и не ориентированной на преду­преждение нарушений в состоянии их здоровья.

  2. Учитель, вне зависимости от своей специальности, должен воспитывать у учащихся стойкую мотивацию на здоровье и здо­ровый образ жизни. Это условие может реализоваться как через

3*

35

программный учебный материал, так и через внеклассные и вне­школьные формы (организация досуговых оздоровительных ме­роприятий, утренников, бесед, родительских университетов здо­ровья и др.) и через личный пример.

3. Учитель в профессиональном отношении является представителем одной из основных групп риска заболеваемости. Это обусловлено многими обстоятельствами, которые будут по­дробнее рассмотрены в соответствующем разделе учебника (гла­ва 9). С этих позиций учителю особенно важно не только владеть основами знаний о здоровье и здоровом образе жизни, но и сред­ствами и методами обеспечения здоровья и построения здоровой жизнедеятельности.

Именно указанные обстоятельства обусловили закономер­ность включения валеологии как обязательной учебной дисцип­лины в требования государственных образовательных стандартов и в содержание образовательно-профессиональных программ всех педагогических специальностей.

Ключевые слова: здоровье, индивидуальное здоровье, уровень здоровья, культура здоровья, здоровый образ жизни. Контрольные вопросы:

  1. Определение валеологии.

  2. Предмет валеологии.

  3. Метод валеологии.

  4. Цель валеологии.

  5. Задачи валеологии.

  6. Определяющие признаки наук о здоровье. Литература:

Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М, 1987.

Брехман И.И. Валеология — наука о здоровье. ФиС, 1990.

Брехман И.И. Введение в валеологию — науку о здоровье. М, 1987.

Вайнер Э.Н. Общая валеология. Липецк, 1998.

Колбанов В.В. Валеология. СПб, 1998.

Петленко В.П. Валеология человека: здоровье — любовь — красота. СПб, 5 томов, 1996-1998.

36

Казначеев В.П. Теоретические основы валеологии. Новоси­бирск, 1993.

Торохова Е.И. Валеология. Словарь. — М., «Флинта», 1999.

Ключевые слова: здоровье, безопасность, государство, мотива­ция, культура.

Контрольные вопросы:

  1. Здоровье человека как приоритет в деятельности государства.

  2. Здоровье человека и безопасность государства.

  3. Здоровье и семья.

  4. Роль государства в обеспечении здоровья граждан.

  5. Здоровье и культура.

  6. Факторы, препятствующие воспитанию культуры здоровья.

  7. Роль учителя в воспитании культуры здоровья. Литература:

Айзман Р.И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты формирования. Новоси­бирск, 1996.

Амосов Н.М. Раздумья о здоровье. М., 1987.

Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. М., 1992.

Брехман И.И. Валеология — наука о здоровье. ФиС, 1990.

Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. М., 1982.

Лищук В.А., Мостовая Е.В. Обзор основ здоровья. М., 1994.

Козин Э.М. с соавт. Методические и организационные подхо­ды к проблеме валеологического образования и воспитания. Ке­мерово, 1997.

Никитины Б. и Л. Резервы здоровья наших детей. М., 1990.

Овчаров Е.А. Социальная и экономическая обусловленность здоровья населения. Нижневартовск, 1993.

Торохова Е.И. Валеология. Словарь. — М., «Флинта», 1999.

Ключевые слова: здоровье, медицина, профилактика, смерт­ность, цивилизация, факторы риска. Контрольные вопросы:

  1. Исторический анализ отношения к проблеме здоровья в на­уке.

  2. Место валеологии в профилактике заболеваний.

  3. Классификация факторов риска «болезней цивилизации».

37

  1. Проблема здоровья населения России.

  2. Проблема личной ответственности человека за свое здоровье. Литература:

Айзман Р. И. Здоровье населения России: медико-социальные и психолого-педагогические аспекты формирования. Новоси­бирск, 1996.

Лисицын Ю.П. Образ жизни и здоровье населения. М., 1982.

Ключевые слова: наука, человек, здоровье, дифференцировка наук.

Контрольные вопросы:

  1. Проблема здоровья в науках о человеке.

  2. Валеология как междисциплинарное научное направление.

  3. Взаимосвязь валеологии с другими науками. Литература:

Казин Э.М. с соавт. Методические и организационные подхо­ды к проблеме валеологического образования и воспитания. Ке­мерово, 1997.

Овчаров Е.А. Социальная и экономическая обусловленность здоровья населения. Нижневартовск, 1993.

Ключевые слова: классификация, методология, образование. Контрольные вопросы:

  1. Общая характеристика ветвей валеологии.

  2. Характеристика медицинской валеологии.

  3. Понятие о педагогической валеологии.

  1. Цель и задачи валеологического обучения, воспитания и образования.

Литература:

Татарникова Л.П. Педагогическая валеология. Генезис. Тен­денция развития. Изд. 2. СПб, 1997.
1   2   3   4   5

Похожие:

Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconУчебник для юридических вузов
Теория государства и права: Учебник для юридических вузов / Под ред. А. С. Пиголкина. М.: Городец, 2003
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconАнализ и потребительская оценка ассортимента смс в тс «Товары для дома»
Николаева М. А. Товароведение потребительских товаров. Теоретические основы. Учебник для вузов. М.: Изд-во норма, 2000. С-50-60
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconСедугин П. И. Жилищное право: Учебник для вузов. С28 2-е изд., перераб и доп
Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Юриспруденция"
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconПеречень вопросов к экзамену по дисциплине
Инновационный менеджмент : учебник для вузов / под ред. С. Д. Ильенковой. – 2-е изд., перераб и доп. – М. Юнити-дана, 2009. – 343...
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconМарютина Т. М., Ермолаев О. Ю. Введение в психофизиологию: Учебное...
Александров Ю. И. (ред.) Психофизиология: Учебник для вузов. 2-е изд., перераб и доп. М., 2001
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconУчебник для юридических вузов. 3-е изд. М.: Юриспруденция, 2000 с....
Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие годы, автор вместе с тем решительно отходит от вульгаризированных...
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconУчебник для юридических вузов. Система гарант, 2008 г
Дмитриев Ю. А., Полянский И. А., Трофимов Е. В. Административное право Российской Федерации: Учебник для юридических вузов. Система...
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconВопросы к семинарскому занятию №2
Психодиагностика: Учебник для вузов / Л. Ф. Бурлачук. – Спб.: Питер, 2003. 352 с. – базовый учебник
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconУчебник для вузов Учебник посвящен анализу и современной интерпретации...
Учебник предназначен для студентов и аспирантов, обучающихся по специальности «психология», представляет интерес для врачей и практикующих...
Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов./ Э. Н вайнер 3-е изд iconВенгеров А. Б. Теория государства и права: Учебник для юридических вузов. 3-е изд
Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие годы, автор вместе с тем решительно отходит от вульгаризированных...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница