Рабочая программа учебного предмета «Технология»




НазваниеРабочая программа учебного предмета «Технология»
страница1/3
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3
Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета « Технология» для 1 класса составлена на Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения и программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Курс «Технология» носит интегрированный характер. Интеграция заключается в знакомстве с различными сторонами материального мира, объединенными общими закономерностями, которые обнаруживаются в способах реализации человеческой деятельности, в технологиях преобразования сырья, энергии, информации. Эти общие понятия отражаются в отдельных видах деятельности с присущими им спецификой, особенностями.

Задачи курса:

  • Развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т.п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно - логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности).

  • Формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой – источником не только сырьевых ресурсов, энергии, вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов.

  • Воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию – результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.

  • Овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно-экономическими знаниями.

  • Расширение и обогащение личного жизненно-практического опыта учащихся, их представлений о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Содержание курса рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств каждого ребенка, формирования элементарных технико-технологических умений, основ проектной деятельности. Сквозная идея содержания – внутреннее стремление человека к познанию мира, удовлетворению своих жизненных и эстетических потребностей.

Содержание курса отобрано и целенаправленно структурировано в двух основных разделах: «Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры» и «Из истории технологии».
Основы технико-технологических знаний и умений, технологической культуры

Раздел включает информационно-познавательную и практическую части и построен в основном по концентрическому принципу. Его содержательная основа – это обобщенные первоначальные технико-технологические знания и умения, характерные для любой практической деятельности человека. Концентричность в изучении данного раздела достигается тем, что элементы технологических знаний и умений изучаются по принципу укрупнения содержательных единиц. От класса к классу школьники расширяют круг ранее изученных общетехнологических знаний, осваивая новые приемы, инструменты, материалы, виды труда.

^ Методическая основа курса – организация максимально продуктивной творческой деятельности детей начиная с первого класса. Успешность движения детей от незнания к знанию включает три взаимосвязанных критерия их самооценки учебного труда: знаю, понимаю, могу.

Основные методы, реализующие развивающие идеи курса, продуктивные (включают в себя наблюдения, размышления, обсуждения, «открытия» новых знаний, опытные исследования предметной среды и т.п.).

В курсе заложены два уровня (как результаты, ступени обучения) развития конструкторско-технологических умений учащихся и творческих, изобретательских способностей в целом – уровень ремесла и уровень мастерства.

Курс реализует следующие типы уроков и их сочетания: информационно-теоретический, раскрывающий основы технико-технологических знаний и широкую технико-технологическую картину мира; урок-экскурсия; урок-практикум; урок-исследование. Деятельность учащихся первоначально носит индивидуальный характер с постепенным увеличением доли коллективных работ, особенно творческих, обобщающего характера – творческих проектов. Проектная деятельность направлена на развитие творческих черт личности, коммуникабельности, чувства ответственности.

Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:

  • Качество выполнения изучаемых на уроке приемов, операций и работы в целом.

  • Степень самостоятельности.

  • Уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.

Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке, его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.


^ Программное и учебно – методическое оснащение

учебного плана

Класс

Количество часов в неделю согласно

учебному плану школы

^ Реквизиты программы

УМК обучающихся

УМК учителя




Федеральный компонент

Региональный компонент

^ Компонент образовательного учреждния



1час







Программа четырехлетней начальной школы «Начальная школа 21 века» Москва Вентана Граф 2011 г.
Автор: Е. А. Лутцева

^ Е. А. Лутцева Технология, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2011 год
Е. А. Лутцева Технология, 1 класс, рабочая тетерадь для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2013 год

^ Е. А. Лутцева Технология, 1 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2011 год
Е. А. Лутцева Технология, 1 класс, рабочая тетерадь для учащихся общеобразовательных учреждений

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2013 год
^ Е. А. Лутцева Технология Органайзер для учителя Сценарии уроков 1 класс

Москва Издательский Центр «Вентана-Граф», 2013 год




Содержание курса.



^ Тема раздела

Кол -во часов


Планируемые результаты

Использование компьютерного оборудования

^ Универсальные учебные деятельности


Предметные задания


Знать



Уметь


1.

Что нас окружает

3

Познавательные

  1. Общеучебные:

    • поиск необходимой информации;

    • произвольное построение речевого высказывания;

  1. Логические:

  • анализ;

  • синтез;

  • классификация объектов.

Коммуникативные

  • умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

  • владение монологической и диалогической речью.

Личностные

    • Самоопределение

    • Смыслообразование

Нравственно-этическая ориентация

  • Наблюдать

сравнивать, делать простейшие обобщения;


  • передавать

смысловые связи между предметами; выражать свои чувства, настроение




2.

Кто где живет

6

Познавательные

  1. Общеучебные:

    • осознанное, произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

    • поиск и выделение необходимой информации;

    • рефлексия; контроль и оценка результатов деятельности.

  2. Логические:

  • анализ;

  • синтез;

  • сравнение объектов.

Коммуникативные

  • умение слушать и вступать в диалог;

  • планирование учебного сотрудничества

  • владение диалогической и монологической речью

Личностные

    • самоопределение

    • смыслообразование

    • нравственно-этическая ориентация

Регулятивные

  • прогнозирование

  • планирование

  • контроль

  • коррекция

  • оценка

  • о роли и месте

человека в окружающем ребенка мире;

  • о созидательной,

творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

  • о человеческой

деятельности утилитарного и эстетического характера;

  • о некоторых

профессиях, о силах природы, их пользе и опасности для человека;

  • когда деятельность

человека сберегает природу, а когда наносит ей вред;


самостоятельно

выполнять композицию иллюстрации, выделять и узнавать главное

  • передавать

свои наблюдения и переживания на основе наблюдений или по представлению; передавать в поделках смысловые связи между предметами




3.

Азбука мастерства

7

Познавательные

  1. Общеучебные:

    • поиск и выделение необходимой информации;

    • моделирование

    • структурирование знаний;

    • осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

  2. Логические:

    • анализ;

    • синтез;

    • сравнение, классификация объектов.

    • Выдвижение гипотез и их обоснование

  3. Постановка и решение проблемы:

    • самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные

  • планирование учебного сотрудничества;

  • постановка вопросов;

  • управление поведением партнера;

  • умение полно и точно выражать свои мысли

Регулятивные

  • планирование;

  • контроль;

  • коррекция

  • оценка.

Личностные

    • самоопределение

    • смыслообразование

нравственно-этическая ориентация

  • технику работы с

природными материалами.

  • правила работы с

несъедобными семенами растений

  • приёмы соединения

деталей пластилином.


  • выполнять

аппликацию из засушенных растений

  • выполнять

мозаику из семян.

  • Изготавливать

сказочных героев из природного материала




4.

Работаем с бумагой

5

Познавательные

  1. Общеучебные:

  • выбор эффективных способов решения задач.

  • структурирование знаний

  • рефлексия

  1. Логические:

  • анализ;

  • синтез;

  • выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

  1. Постановка и решение проблемы:

  • Самостоятельное создание способов решения проблем.

Регулятивные

  • планирование;

  • контроль;

  • оценка;

  • коррекция.

Личностные

  • самоопределение

  • смыслообразование

  • технику выполнения

аппликации

  • технику выполнения

мозаики.

  • приёмы разметки

складыванием.

  • приёмы плетения

из бумажных полос.


  • выполнять

мозаику из мятой бумаги.

  • выполнять

мозаику из рваной бумаги

  • выполнять

симметричное вырезание

  • выполнять

аппликацию из бумажных полос.




5

Помощники мастерства

2

Познавательные

  1. Общеучебные:

    • осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

    • поиск и выделение необходимой информации;

    • структурирование знаний.

  2. Логические:

  • анализ;

  • синтез;

  • сравнение; и классификация объекта.

  1. Постановка и решение проблемы

  • самостоятельное создание способов решения проблем

Регулятивные

  • планирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка

Коммуникативные

  • планирование

  • постановка вопросов

  • управление поведением партнера

  • умение полно и точно выражать свои мысли

  • правила безопасной

работы с иглами и ножницами.


  • изображать форму,

общее пространственное расположение, пропорции, цвет.




6

Сначала рисуем

5

Познавательные

  1. Общеучебные:

    • поиск и выделение необходимой информации;

    • контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

    • выбор наиболее эффективных способов решения задач.

  2. Постановка решения проблемы:

  • самостоятельное создание способов решения проблемы

Регулятивные

  • планирование;

  • контроль;

  • коррекция;

  • оценка.

Личностные: самоопределение

  • смыслообразование

  • приёмы разметки

складыванием.


  • чертить

развёртку.

Выполнять

технику «гармошка».

Выполнять

аппликацию из геометрических фигур.





Основные требования к уровню подготовки учащихся 1 класса

К концу обучения в 1 классе учащиеся должны:

Иметь представление:

  • О роли и месте человека в окружающем ребенка мире;

  • О созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения;

  • О человеческой деятельности утилитарного и эстетического характера;

  • О некоторых профессиях; о силах природы, их пользе и опасности для человека;

  • О том, когда деятельность человека сберегает природу, а когда наносит ей вред;

Знать:

  • Что такое деталь (составная часть изделия);

  • Что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;

  • Какое соединение деталей называют неподвижным;

  • Виды материалов (природные, бумага, тонкий картон, ткань, клейстер, клей), их свойства и названия – на уровне общего представления;

  • Последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;

  • Способы разметки: сгибанием, по шаблону;

  • Способы соединения с помощью клейстера, клея ПВА;

  • Виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и ее варианты;

  • Названия и назначение ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), правила работы с ними;


Уметь:

  • Наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;

  • Различать материалы и инструменты по их назначению;

  • Различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;

  • Качественно выполнять изученные операции и приемы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея; эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и ее вариантами;

  • Использовать для сушки плоских изделий пресс;

  • Безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);

  • Выполнять правила культурного поведения в общественных местах;

  • Анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых заданий;

  • Прогнозировать получение практических результатов;

Под контролем учителя:

  • Организовывать рационально рабочее место в соответствии с используемым материалом;

  • Осуществлять сотрудничество, исполнять разные социальные роли;

При помощи учителя:

  • Проводить анализ образца (задания), планировать последовательность выполнения практического задания, контролировать и оценивать качество (точность, аккуратность) выполненной работы по этапам и в целом, опираясь на шаблон, образец, рисунок и сравнивая с ним готовое изделие.

При поддержке учителя и одноклассников самостоятельно справляться с доступными практическими заданиями.

  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconПояснительная записка Обоснование выбора программы по технологии...
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Технология»
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учебного курса Технология (труд) начального общего...
Программа предназначена обучению технологии по умк «Технология» 2 класс детей 8-9 лет в течение 1 учебного года в общеобразовательной...
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учебного предмета «Технология»
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа отдельного учебного предмета или курса включает...
Пояснительную записку, в которой дается общая характеристика предмета, ценностные ориентиры содержания учебного предмета, место учебного...
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учителя Каразеевой Елены Валентиновны, учителя...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 г. Уфа Республика Башкортостан
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учителя Каразеевой Елены Валентиновны, учителя...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 г. Уфа Республика Башкортостан
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учителя Каразеевой Елены Валентиновны, учителя...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 г. Уфа Республика Башкортостан
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учителя Каразеевой Елены Валентиновны, учителя...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 г. Уфа Республика Башкортостан
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учителя Каразеевой Елены Валентиновны, учителя...
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 г. Уфа Республика Башкортостан
Рабочая программа учебного предмета «Технология» iconРабочая программа учебного предмета «Технология»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «умайская основная общеобразовательная школа»
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница