Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный
страница5/8
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8


Примерное тематическое планирование программы 1 класса с определением основных видов образовательной деятельности обучающихся


^ Наименование разделов, тем



Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

Раздел 1

«Попрыгать, поиграть…»

1. Знакомство с новой книгой.

Первый урок вежливости.

А. Барто «Я выросла», Я Аким «Мой конь», С. Черный «Про девочку, которая нашла своего мишку».

2. В. Драгунский «Друг детства», ВБерестов «Про машину», А Барто «Кукла», «С утра на лужайку».

3. С Маршак «Цирк шапито».

Р/р Устные рассказы детей о своих игрушках.

4. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья» (отрывок)

5.Второй урок вежливости. Г. Остер «Вредные советы», А. Барто «Малыши среди двора…», И. Демьянов «Скакалочка».

^ 6. Е. Чарушин «Никита – охотник».

7. Третий урок вежливости. Ю. Мориц «Попрыгать, поиграть…», А. Барто «Игра в слова», И. Токмакова «Плим», С. Маршак «Вот маленький плюшевый слон…»

8. Внеклассное чтение.

Н.Носов «Приключения Незнайки».

9. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 1.

Раздел 2.

« Наш дом».

10. Г. Цыферов «Что у нас во дворе?»

11. В. Драгунский «Сестра моя Ксения», А. Барто «Две сестры глядят на брата», Я. Аким «Мой брат Миша».

Произведения коми писателей о детях.А.КМикушев «Песни-сказки для детей»

12. А. Барто «Разлука», «Одиночество», Г. Граубин «Окно», Э. Мошковская «Трудный путь».

13Четвертый урок вежливости. Г. Остер «Вредные советы», стихи И. Демьянова.

14. М. Коршунов «Дом в Черемушках».

Р/р Составление устного рассказа по картинкам.

15. Б. Заходер «Два и три».

Р/р Подробный пересказ с опорой на ключевые слова.

16.Внеклассное чтение.

М. Зощенко «Глупая история». Рассказы М. Зощенко о детях.

17. Стихи В. Бирюкова и О. Григорьева. Обобщение по разделу. Проверочная работа

№ 2.

Раздел 3.

«Ребятам о зверятах».

18. Б. Заходер «Мохнатая азбука».

19. М. Пришвин «Медведь», стихи Г. Граубина «У ручья», «Беспокойные мыши».

20. С. Черный Слоник…». Пятый урок вежливости.

Как вести себя в гостях у природы.

Коми писатели о своем крае. Е.В. Рочев «Бегут, бегут олени»

21. Е. Чарушин «Томкины сны», С. Михалков «Щенок», Ю. Коваль «Дик и черника».
22. М. Коршунов «Рисунок с натуры», «Дом в Черемушках» (отрывок).

Р/р Знакомство с рассказом как жанром.

23.Шестой урок вежливости.

Как содержать домашних животных.

Д. Хармс «Удивительная кошка», И. Токмакова «Котята», Ю. Мориц «Ворона».

Внеклассное чтение.

Рассказы детских писателей о домашних животных.

24. В. Вересаев «Братишка».

Р/р Обобщение по разделу.

Проверочная работа № 3.

Раздел 4.

«Маленькие открытия».

25. Г. Граубин «Сон», «Шишкопад»,

В. Бирюков «Сентябрь», Т. Золотухина «Лужи - зеваки», В. Песков «Листья падают с кленов», И. Токмакова «Туман», «Осень».

Коми поэты о родной природе.

26. Н. Сладков «Почему ноябрь пегий?»,

Е. Благинина «Улетают, улетели…»,

И. Токмакова «Медведь».

27. Н. Сладков

«Песенки подо льдом».

28. Н. Сладков «Шапки долой!»,

И. Токмакова «Весна», Н, Сладков «Бегство цветов»,

В. Лапин «Утро»,

С. Маршак «Дождь».

Коми поэты о родной природе (весна).

29. К. Паустовский «Приточная трава».

30. М. Пришвин «Берестяная трубочка».

Внеклассное чтение.

Рассказы М. Пришвина о природе.

31. А. Александров «Лесные шорохи»,

Г. Скребицкий «Лесной голосок».

32. Ю. Мориц

«Что над чем?».

Обобщение по разделу.

Проверочная работа

№ 4.

Итого:

9
1


1
1

1


1

1
1

1
1

8

1

1


1


1
1


1
1


1

7
1
1

1

1
1

1

1

8

1

1
1


1
1

1

1
1

32

^ Аудирование (слушание)

Воспринимать на слух стихотворения и рассказы висполнении учителя, обучающихся, отвечать на вопросы по содержанию текста, оценивать свои эмоциональныереакции.

Чтение

^ Читать вслух слова, предложения; плавно читать целыми словами, постепенно увеличивать скорость чтения. Читать текст с интонационным выделением знаков препинания.

Декламировать стихотворение.

Читать про себя, отвечать на вопросы по прочитанному.

Предполагать содержание текста до чтения по его заглавию, предтекстовой иллюстрации, ключевым словам.

Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушаниятекста.

Пересказывать текст художественного произведения (подробно).

^ Культура речевого общения

Участвовать в диалоге: понимать вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого общения.

Создавать (устно) небольшойрассказ по картинке.

Творческая деятельность

^ Читать по ролям текст, используя нужную интонацию, темп и тон речи.

Иллюстрировать прочитанное произведение или план.



Примерное тематическое планирование программы 2 класса с определением основных видов образовательной деятельности обучающихся


^ Наименование разделов, тем



Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

^ 1.Знакомство с новой учебной книгой.

Б.Заходер «Моя Вообразилия», «Сказочка».

2. Внеклассное чтение.

Самые интересные книги, прочитанные летом.

Раздел 1

«Там на неведомых дорожках…»

3. Мир сказок нашего детства.

М. Цветаева «В субботу».

Знакомство с героями персонажами учебной книги.

4. Русская народная сказка «Царь – девица»

5. П. Ершов «Конек – Горбунок».

Герои сказки. Сказочные приметы

6. А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке».

А.С. Пушкин – сказочник.

7. В. Одоевский «Мороз Иванович».

Герои сказки.

8. П. Бажов «Серебряное копытце».

9. Литовская народная сказка «Мальчик Золотой Хохолок и девочка Золотая Коса».

10. Русские народные скороговорки.

11. Обобщение по разделу.

Путешествие по волшебным сказкам.

12. Проверочная работа №1.

13. Внеклассное чтение.

Волшебные сказки коми писателей. Р.С. Клейн «Волшебный Камень и Книга Белой Совы»
Раздел 2

Сказочные человечки

14. Введение в новый раздел.

Голландская народная песенка «Морская прогулка».

15. Т. Янсон «Шляпа волшебника».

16. Дж.Р.Р. Толкин «Хоббит».

Глава «Пауки и мухи».

17. Р/р Устный рассказ о ХоббитеБильбоБеггинсе.

18. А. Милн «Винни – Пух»

( глава 3).

Наблюдения над характерами героев, языком сказки.

19. Р/р Пересказ от лица героев – персонажей.

20. Обобщающий урок.

Песенки Винни – Пуха. Песня гномов

21. А.Н. Толстой «Приключения Буратино». Обучение выразительному чтению.

Герои сказки.

Два мира в сказке.

22. Внеклассное чтение

Два мира в сказке

А.Н. Толстого «Приключения Буратино».

23. Обобщающий урок по повести-сказке «Приключения Буратино».

24. Дж. Родари «Приключения Чиполлино» (отрывок).

Составление характеристики Чиполлино.

25. Внеклассное чтение.

Овощная страна и ее жители (повесть – сказка Дж. Родари).

26. А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»

27. Обобщающий урок по главам из книги А. Линдгрен.

28. Обобщение по разделу "Сказочные человечки"

29. Р/р Сочинение –рассказ о сказочном человечке.

30. Любимые герои книг – сказочные человечки (по итогам самостоятельного чтения).

31. Проверочная работа №2 по разделу "Сказочные человечки"
Раздел 3

Сказочные богатыри

32. Отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила».

Введение в эпоху.

33. Былина – фольклорный жанр (ознакомление)

34. «Сказка про Илью Муромца». Пересказ.

35. Р/р Составление устного рассказа об Илье Муромце.

36. Былина «Илья Муромец и Святогор» (отрывки).

37. Сравнение богатырской сказки и былины.

38. Киргизская сказка «Дыйканбай и дэв».

Р/р Пересказ от лица разных героев

39. Дагестанская сказка «Богатырь Назнай».

40. Р/р Составление устного рассказа о главном герое.

41. Обобщающий урок. Былины и богатырские сказки

42. Проверочная работа №3 "Сказочные богатыри"

43. Внеклассное чтение.

Мифы, легенды, предания.

Предание земли Коми «Пера – богатырь». Сказки финно-угорских народов.

Раздел 4

Сказка мудростью богата

44. Вводный урок.

45. Татарская сказка «Мудрый старик». Составление плана, пересказ.

46. Киргизская сказка «Мудрая девушка».

47. Русская сказка «Мудрая дева».

Сравнительный анализ сказок о мудрости.

48. Долганская сказка «Как появились разные народы».

49. Корейская сказка «Честный мальчик».

50. Японская сказка «Настоятель и служка».

51. Русская сказка «Три калача и одна баранка».

52. И. Франко «Сказка о глупости».

53. Обобщение по разделу.

54. Проверочная работа №4 "Сказка мудростью богата"

55. Русские народные и коми загадки, пословицы, поговорки об уме и глупости.
56. Литературные загадки.

Коми загадки.

57. Народные колыбельные песни.

Коми потешки «Дуда, дуда», «Сорока стрекочет».

58. Авторские колыбельные песни

59. Внеклассное чтение.

Какие вопросы задают сказки?

Сказки севера. Кудряшова В.М. Коми народные сказки.

Раздел 5

«Сказка – ложь, да в ней намек…»

60. Введение.

Ю. Мориц «Слониха, слоненок и слон…»

61. Русская сказка «Лиса и рак»,

Бр. Гримм «Еж и заяц»

62. Русская сказка «Напуганные медведь и волки».

63. Африканская сказка «Похождения дикого кота Симбы».

64. Сказка афроамериканцев США «Как братец Кролик…».

Образ братца Кролика.

Чтение других сказок из цикла
65. Эстонская сказка «Почему у зайца губа рассечена».

Латышская сказка «Как петух лису обманул».

66. А. Курляндский «Ну, погоди!»

67. Как создаются мультфильмы. Сравнение сказки и сказки-сценария.

68. Г. Сапгир «Песня», Л. Квитко «Веселый жук».

69. Л. Квитко «Смелые воробьи», Ю. Мориц «Резиновый ежик».

70. Авторские считалки.

Коми считалки.

71. Б. Заходер «Считалия». Литературные игры.

72. Обобщающий урок по разделу.

73. Проверочная работа №5 по разделу «Сказка ложь»

74. Внеклассное чтение.

Читаю стихотворение и слышу сказку.

Раздел 6

Самое обыкновенное чудо

75. Введение в раздел.

Г. Горбовский «Розовый слон».

76. А. де Сент-Экзюпери "Маленький принц"

77. Дж. Родари «Солнце и туча»

78. Дж. Родари «Как Алиса в море побывала».

79. В. Орлов «Я рисую море», В. Берестов «Честное гусеничное».

80. В. Хмельницкий «дождь в лесу», «Соловей и бабочка».

Г. Юшков «Снегирь».

81. В. Хмельницкий «Гора», «Снег и скрипка».

82. Г. Цыферов «Град», «Про чудака лягушонка».

83. Б. Сергуненков «Куда лето прячется», «Одуванчик».

84. Б. Сергуненков «Кот белый – кот черный».

85. Обобщающий урок по разделу.

86. Проверочная работа №6 «Самое обыкновенное чудо»

87. Внеклассное чтение.

Сказки-миниатюры

88. Дж. Родари «Про дедушку, который не умел рассказывать сказки».

89. Обобщение

90. Веселые стихи Ю. Владимирова, Г. Остера, О. Григорьева.

91. Веселые стихи М. Бородицкой и Ю. Мориц.

92. Б. Сергуненков «Поэт и заходящее солнце».

Г. Юшков «Это север – край неповторимый».

93. Внеклассное чтение.

По дорогам сказок.

94. Обобщение. Проверка беглости и осознанности чтения.

95. «Вот и закрыли мы меленькую дверь в большой мир».

96. Итоговая проверочная работа № 7

97. Е.В. Габова «Вареная сосулька»

98. Е.В.Габова «Гришуня на планете лохматиков» (отрывок из повести-сказки).

Итого:

1

1

22

1

2

3

3

3
2

4
1
1
1

1

30

1
4
4
1
2
1
1

1
3


1

1


2

1
2
1
1
1

1

1


13


1
1
1
1
1

1

1
1
1
1
1
1

1
20

1
2

2
2


1
1
2
1
1

1
1

1

1


1

1
1

20

1


1

2

2

4
1

1


1
1

1

1

1
1
1

1
29

1


4
1
1

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1


1
1

1

1
1
2

2

136

^ Аудирование (слушание)

Воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, обучающихся

Характеризовать особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр – рассказ, стихотворение, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скороговорка); передавать последовательность сюжета; описывать героев.

Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения.
Чтение

Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно, используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.

Декламировать стихотворения, небольшие отрывки прозы.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.

Участвовать в ведении учителем диалога с автором по ходу чтения или слушания текста.

Объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст. Составлять план: делить текст на части, озаглавливать части.

Пересказывать текст подробно и выборочно.

Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, оглавление, иллюстрации.

Выбирать книгу в библиотеке на основе анализа этих элементов.
^ Культура речевого общения

Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого общения.

Формулировать вопросительные предложения.

Конструировать монологическое высказывание: составлять рассказ о герое прочитанного произведения по плану.
^ Творческая деятельность

Инсценировать художественного произведение (его фрагменты): читать по ролям, участвовать в драматизации.

Иллюстрировать художественное произведение.

Сочинять сказку, загадку, считалку
1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету Иностранный язык (английскому)...
Рабочая программа по учебному предмету Иностранный язык (английскому) ориентирована на учащихся 5-9 классов и реализуется на основе...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Риторика» ориентирована на...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Риторика»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» ориентирована...
Содержание учебного материала по учебному предмету «Окружающий мир»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая учебная программа по физике ориентирована на учащихся 7 9...
Рабочая учебная программа по физике ориентирована на учащихся 7 – 9 классов и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» ориентирована...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета "Русский язык"
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconПояснительная записка. Рабочая учебная программа по информатике и...
...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Коми язык» ориентирована...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Коми язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального...
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального...
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального...
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница