Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный




НазваниеРабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный
страница6/8
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8


^ Примерное тематическое планирование программы 3 класса с определением основных видов образовательной деятельности обучающихся


^ Наименование разделов, тем


Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

Раздел 1

Прощание с летом

1. Знакомство с учебником.СтихотворенияГ.Сапгира«Нарисованное солнце» и Ю.Кима «Светлыйдень»

2. Чем можно гордиться? (Рассказ В.Драгунского «Англичанин Павля»)

3. «Взрослая» жизнь дядиФёдора, Матроскина и Шарика

(Главы из повести Э.Успенского «ДядяФёдор, пёс и кот»)

4. Лето волшебное и разное (Стихотворения К.Бальмонта «Капля» и Б.Заходера «Что красивей всего?»)

Р/р Сочинение-миниатюра.

5. Внеклассное чтение. Что я читал летом?

Коми народные сказки. Сост. Ф.В. Плесовский

Раздел 2

Летние путешествия и приключения

6. Введение в раздел. Стихотворение Ю. Кима «Отважный охотник»

7. С. Голицын «Сорок изыскателей» (главы 1, 3, 4).

8. И. Дик «В дебрях Кара – Бумбы».

9. М. Твен «Приключения Тома Сойера» (главы 8, 13)

10. Б. Емельянов «Игра».

11. К. Паустовский «Кот – Ворюга».

12. К. Паустовский «Жильцы старого дома». Р/р Подготовка к сочинению

13. Обобщающий урок. Проверочная работа № 1.

14. Внеклассное чтение Игра становилась жизнью (А.Гайдар «Тимур и его команда»)



6

1

1
2
1


1

19

1

4
3

3

2

2

2

1


1


^ Аудирование (слушание)

Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, учащихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональные реакции, с помощью учителя формулировать главную мысль.
Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность развития сюжета, описывать героев.

Сравнивать свои ответы с ответами других обучающихся, оценивать свои и чужие высказывания.



Раздел 3

Природа летом

15. Введение в новый раздел.

С. Есенин «С добрым утром!»

А. П. Чехов «Степь» (фрагмент рассказа).

16. Краски и звуки лета

(А.Чехов «Степь» (фрагмент), М.Пришвин «Золотойлуг»)

Р/р. Сочинение-зарисовка

17. Отчего так хорошо ранним летним утром? (Глава «Вкупальне» из повести А.Толстого

«Детство Никиты»)

18. Спасительная сила летней грозы. (Глава «Стрелка барометра» из повести А.Толстого

«Детство Никиты»)

19. Картины летнего дня. (И.Тургенев«Голуби», И. Бунин «Розы»).

20. В.В. Бианки «Неслышимка».

21. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 2.

22. Внеклассное чтение. Разноцветное лето (стихи поэтов 19-20 веков). А.К. Журавлев «Веселая страна Вьюжана»


9


1
2

1

1

1
1
1

1




Раздел 4

Уроки и переменки

23. Введение в раздел.

Необычная школа

(Фрагменты из книги Э.Успенского «Школа клоунов»)

24. Необычная школа

(Фрагменты из книги Э.Успенского«Школа клоунов»)

25. Б. Заходер «Перемена».

Легколи быть Песталоцци? (Главы из книги Г.Куликова «Как я влиял на Севку»)

26. Путь в Страну невыученных уроков.

(Б.Заходер «Вредныйкот», главы1–4 из повести Л.Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)

27. Испытания для Виктора Перестукина. (Главы 5–12 из повести Л. Гераскиной «В Стране невыученных уроков»)

28. Стихи О.Григорьева о ребятах и секретах роста

«Витамин роста», «После уроков», «Кто прав?»

29. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 3.

30. Внеклассное чтение. Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться (книги о школе, сверстниках).

Коми писатели о детях. Н.Н
Куратова «Давайте знакомиться и дружить»
Раздел 5

«Глухая пора листопада…»
31. А.С. Пушкин «Осень», К. Бальмонт «Осень», Ф. Тютчев «Есть в осени…»

32. К. Паустовский «Мой дом».

33. Г. Сапгир «Четыре конверта».

34. Д. Самойлов «Перед снегом», К.Паустовский «Прощание с летом». Р/р. Сочинение «Разная осень»

35. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 4.

36. Внеклассное чтение. Знакомство с детской периодической печатью.
Раздел 6

«И кот ученый свои мне сказки говорил…»
37. Ведение в новый раздел. Что такое сказка?

Г. Сапгир «Леса – чудеса».

38. Русская народная сказка «Кот и лиса», В. Берестов «Сказка».

39. Русские народные сказки «Никита-кожемяка», «Как мужик гусей делил».

40. Обобщающий урок. Русские народные сказки.

Р/р. Играем сказку.

41. Гребенщиков «Город».

42. Арабские народные сказки. «Тысяча и одна ночь», «Синдбад-мореход».

Коми народные сказки.

43. Авторские сказки. Ш. Перро «Ослиная шкура».

44. Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик».

45. А. Волков «Волшебник изумрудного города» (глава «Элли в плену у людоеда»).

46. Пьеса – драматическое произведение.

С. Маршак «Сказка про козла».

47. В.Высоцкий «Песня Кэрролла». Р/р. Сочинение сказки

48. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 5.

49. Внеклассное чтение. Сказки-путешествия.

Е.В. Габова «Дети древней земли»
Раздел 7

«Поет зима, аукает…»
50. Введение в новый раздел. С. Есенин «Пороша», «Поет зима, аукает…»

51. К. Бальмонт «Снежинка», И. Бродский «Вечером».

52. Ю. Мориц «настоящий секрет», А. Барто «В защиту Деда Мороза».

53. В. Драгунский «Кот в сапогах».

54. Б. Пастернак «Снег идет», А. Башлычев «Рождественская», Д. Самойлов «Город зимний». Р/р. Сочинение «Зима».

55. В. Бианки «По следам».

56. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 6.

57. Внеклассное чтение. Сказка-пьеса С. Маршака «Двенадцать месяцев».
Раздел 8

Животные в нашем доме
58. Введение в новый раздел.

В. Берестов «Прощание с другом».

Д. Мамин – Сибиряк «Медведко».

59. Ю. Коринец «Ханг и Чанг».

60. В. Драгунский «Дымка и Антон», Г. Сапгир «Морская собака».

61. Ю. Коваль «Капитан Клюквин»

62. Ю. Мориц «Пони», «Любимый пони».

63. Обобщение по разделу. Проверочная работа №7.

64. Внеклассное чтение. О братьях наших меньших.

И.В. Коданев «Пойте, птицы, пойте»

Раздел 9

Мы с мамой и папой
65. Введение в раздел. Стихотворения Э. Успенского «Всё в порядке»,«Если был бы я девчонкой»

66. Мечты о «взрослой» жизни. (В. Драгунский «...Бы»)

67. Подарки– это серьёзное дело. (Ю. Коринец. Глава «Подарки под подушкой» из книги «Там, вдали, зарекой», А.Барто «Разговор с дочкой», «Перед сном»)

68. Во что нельзя «играть». (И. Дик «Красныеяблоки»)

69. Что такое взаимопонимание? (В.Драгунский «Девочка на шаре»)

70. Хорошо, когда рядом –папа! (С.Маршак «Хорошийдень»)

71. (В. Драгунский «Тайное всегда становится явным)

72. Р/р

Сочинение о своей семье.

73. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 8.

74. Внеклассное чтение.

С.А.Попов «Дедушкины медали»

Раздел 10

«Наполним музыкой сердца»
75. Введение в раздел. Стихотворение О. Мандельштама «Рояль», И. Тургенев «Певцы» (фрагмент)

76. К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками».

77. Г. Цыферов «Тайна запечного сверчка», «Небольшое вступление», «О сказочной тайне маленького Моцарта».

78. И. Тургенев «Певцы».

Р/р Сочинение «Слушая музыку»

79. В. Драгунский «Независимый Горбушка».

80. Обобщение по разделу. Проверочная работа № 9.

81. Внеклассное чтение. Город твоих друзей.

Раздел 11

День смеха

82. Введение в раздел. Стихотворения Г. Сапгира «Смеянцы», «Людоед и принцесса, или Всё наоборот»

83. В. Драгунский «Надо иметь чувство юмора»

84. Весёлые стихи. (Двустишия О.Григорьева, стихотворение Ю. Мориц «Малиновая кошка»)

85. Внеклассное чтение. Моя Хохотакия.

Г.А. Юшков «Заячий год»
Раздел 12

«О весна, без конца и без краю…»

86. Введение

в раздел. Как приходит весна (Стихотворения А. Макаревича «Снег...», Ф. Тютчева «Ещё земли печален вид...», А.Блока «Ветер принёс издалека...»)

87. Озорные стихи о весне. (Стихотворения В. Маяковского «Тучкины штучки», О.Мандельштама «Калоша», Саши Чёрного«Зелёные стихи»)

Р/р Сочинение о весне

88. А.Толстой, глава«Весна» из повести «ДетствоНикиты»

Проверочная работа № 10.

89. Б.Окуджава «Весна»

90. Внеклассное чтение. Необычный календарь. В. Бианки «Лесная газета».
Раздел 13

День Победы

91. Введение в раздел. А. Ахматова «Памяти друга»

92. Трудная тема – война. (В.Драгунский «Арбузный переулок»)

93. Стихи о войне. (В. Высоцкий «Он не вернулся из боя», Б.Окуджава «Король», А.Твардовский «Я знаю, никакой моей вины...»)

94. Внеклассное чтение. Кто с мечом к нам придет.
Раздел 14

Родная земля

95. Введение в раздел. К. Паустовский «Бескорыстие»

96. Что такое Родина?(В. Бахревский, Г. Цыферов. Фрагментиз книги «Ты, Россия моя», Б.Окуджава «Песенка об Арбате»)

97. С. Козлов, Г. Цыферов «Где живет солнце».

98. Внеклассное чтение. Любимые книги - любимые писатели.

Итого:



13

2

1

1

2

2


2

1
1


1

8


2
1
1

2

1

1


18


1

1

1

1

1


2
2
2

2


2

1
1


1

12


1
1
2
1

3

2
1

1


9

1
2

2
1
1
1

1
12
1

1

1
2


2

1
1
1
1

1

9
1
1

2

2
1
1
1
4

1
1


1

1


8

2
3

1

1

1

5
1
2
1

1

4

1

1
1
1


136

^ Аудирование (слушание)

Воспринимать на слух художественное произведение в исполнении учителя, обучающихся, мастеров слова; отвечать на вопросы по содержанию, оценивать свои эмоциональныереакции, с помощью учителя формулировать главную мысль.
Характеризовать особенности прослушанного произведения: определять жанр (рассказ, повесть, сказка, стихотворение, поэма, пьеса); передавать последовательность развития сюжета, описывать героев.

Сравнивать свои ответы с ответами других обучаю щихся, оценивать свои и чужие высказывания.



Чтение

^ Читать вслух осознанно, правильно, выразительно, интонировать, использовать паузы, нужный темп и тон речи.

Декламировать стихотворение, отрывки прозы.

Читать про себя: понимать текст, проводить словарную работу по ходу чтения, выделять в тексте логические части, отвечатьнавопросы. Характеризовать текст: предполагать (антиципировать) содержание по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, группе ключевых слов; определять тему,вычитывать текстовую информацию: фактуальную, подтекстовую и концептуальную (главную мысль).

Объяснять выбор автором заглавия, его смысл; выбирать заголовок произведения из предложенных.

Вести диалог с автором по ходу чтения текста: видеть прямые и скрытые авторские вопросы, прогнозировать ответы, проверять себя по тексту.

Составлять план текста.

Выделять ключевые слова текста (фрагмента).

Формулировать главную мысль (выбирать из предложенных формулировок и самостоятельно).

Находить в тексте материал для характеристики героя.

Пересказывать текст подробно и выборочно.

Характеризовать книгу: анализироватьобложку, титульный лист, иллюстрации, оглавление.

Выбирать книги в библиотеке, составлять краткий отзыв о прочитанной книге.
^ Культура речевого общения

Участвовать в диалоге в соответствии с правилами речевого поведения.

Высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному.

Конструировать устное монологическое высказывание: формулировать главную мысль, отбирать материал, логично и последовательно строить текст, отбирать выразительные средства языка. Создавать (устно) рассказ-характеристику героя, устное описание.
^ Культура письменной речи

Определять тему будущего письменного высказывания, тип текста (описание или рассуждение), соответствующие языковые средства.

Создавать письменный текст(описание,отзыв).

Писать сочинение о личных впечатлениях после предварительной подготовки.
^ Творческая деятельность

Инценироватьтекст (чтение по ролям, драматизация).

Иллюстрироватьтекст.

Сочинять сказки, рассказы, стихотворения.



1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету Иностранный язык (английскому)...
Рабочая программа по учебному предмету Иностранный язык (английскому) ориентирована на учащихся 5-9 классов и реализуется на основе...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Риторика» ориентирована на...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Риторика»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» ориентирована...
Содержание учебного материала по учебному предмету «Окружающий мир»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая учебная программа по физике ориентирована на учащихся 7 9...
Рабочая учебная программа по физике ориентирована на учащихся 7 – 9 классов и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Русский язык» ориентирована...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета "Русский язык"
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconПояснительная записка. Рабочая учебная программа по информатике и...
...
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по учебному предмету «Коми язык» ориентирована...
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета «Коми язык»
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального...
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального...
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» ориентирована на обучающихся 1- 4 классов и реализуется на основе следующих документов: Федеральный  iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального...
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10-11 классов и реализуется на основе следующих документов
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница