«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование»




Название«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование»
страница4/5
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипАнализ
1   2   3   4   5
^

Направление « Патриот»


Для формирования гражданской и правовой направленности личнос­ти, активной жизненной позиции, поддержки стремления обучающихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые   взаимоотношения между людьми, отстаи­вать свои права и права других людей используются следующие формы:

- тематические классные часы;

- встречи с представителями правовых структур, органов правопо­рядка;

- посещение воинских частей, музеев боевой и трудовой славы;

- встречи с ветеранами войны и труда, солдатами и офицерами сроч­ной службы;

- праздники получения паспорта;

- дискуссии патриотической и правовой тематики;

- конкурсы, викторины и концерты, посвященные правовой и патриотической тематике;

- походы, праздники, часы общения, посвященные правовой и пат­риотической теме.

^

6.     Направление «Нравственность»


В целях воспитание нравственного человека, способного к принятию ответ­ственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях используются следующие формы:

- тематические классные часы «Азбука нравственности», «Нравственные истины»;

- тренинги нравственного самосовершенствования;

- кинопросмотры;

- экскурсии, знакомство с историческими и памятными местами страны, республики, района, села;

- дискуссии по нравственной тематике;

- создание музея;

- праздничные поздравления одноклассников, педагогов.

  1. ^

    Направление «Семья»


В целях осознание обучающимися значимости семьи в жизни лю­бого человека применяются следующие формы:

- тематические классные часы, посвященные истории рода и семьи (например, «Откуда начинается мой род», «Военная летопись моей семьи», «История создания семьи моих родителей», «Моя семья в фотографиях и воспоминаниях», «Памятные даты моей семьи», «Традиции нашей семьи», «О моих близких с любовью»);

- праздники семьи («Ма­мины руки, нет их теплее...», «Дорогое слово - отец», «Мой дом, моя крепость»);

- спортивные состязания с участием родителей;

- праздники — Восьмое марта, День защитника Отечества, Первое сентября, День Учителя  и т.д.;

- тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и груп­повые  консультации, беседы с детьми и родителями;

- походы выходного дня, экскурсии, викторины, интеллекту­альные марафоны родителей и детей;

- дни творчества, дни открытых дверей.

В 2010-2011 учебном году в школе прошёл конкурс на лучшую программу взаимодействия с родителями, в котором приняли участие все классные руководители. Лучшими программами были признаны программы классных руководителей 7б класса О.Г.Егоровой и 2б класса Н.Е.Васильевой.
^ Классные родительские собрания


Класс

I полугодие

II полугодие

Всего



2

1

3



2

1

3



2

2

4



2

2

4



2

2

4



2

2

4

4

2

4

6

5

2

2

4

6

2

1

3



2

2

4



2

1

3

8

2

1

3

9

2

2

4

10

2

1

3

11

2

2

4


 ^ 8. Направление  «Профессиональное самоопределение»

Программа профориентационного воспитания призвана подготовить обучающихся к осознанному выбору будущей профессии. Данная программа предполагает информирование обучающихся о разнообразных профессиях, знакомство с представителями профессий, сотрудничество с районным центром занятости населения и учебными заведениями республики, осуществление диагностических исследований профессиональных задатков обучающихся, проведение тематических классных часов и внеклассных мероприятий и т.д.
Результаты анкетирования

обучающихся 9, 11 классов в 2010-2011 учебном году






Проведенный анализ работы по профориентационному воспитанию обучающихся выявил необходимость налаживания плодотворного сотрудничества с районным центром занятости населения и продолжения поиска эффективных форм работы по социализации личности обучающихся, в т.ч. по профориентации.
^ 9. Направление «Толерантность»

Для формирование личности, имеющей нравственные идеалы, исполненной достоинства и уважения к другим людям, проявляющей толерантность в различных предметных сферах, жизненных ситуациях используются следующие формы:

- участие в общешкольных мероприятиях.

- чтение и обсуждение книг.

- демонстрация фильмов (художественных и публицистических) с последующим обсуждением.

- встречи с интересными людьми, представителями иных культур.

- посещение музеев, театров, выставок.

- беседы, классные часы.

- организация внеклассных мероприятий (постановка спектакля, викторина, ток-шоу и т.д.).

- различные акции.

- родительские собрания.

- выставки детского творчества

- индивидуальная работа

В марте 2011 года среди учителей и обучающихся 7-11 классов было проведено анкетирование по вопросам толерантности.

^ Знаете ли вы, что такое толерантность?

Как показало анкетирование 14 %учителей и 62 % обучающихся имеют слабое представление, что такое толерантность. Поэтому в марте был проведён Педсовет на тему «Педагогическое мышление в условиях формирования и развития толерантной культуры в школе» ( Протокол № 6 от 29 марта 2011 г.), решением, которого было:

  1. Разработать программу формирования толерантности обучающихся.

  2. Разработать критерии толерантного учителя и толерантного школьника.

  3. Классным руководителям включить проблему воспитания толерантности в программы воспитательной работы.

  4. Учителям предметникам обозначить задачу формирования толерантности при построении уроков.

  5. Разработать и довести до каждого учителя схему наблюдения за уроком и внеклассным мероприятием с позиции соблюдения принципов толерантности.


^ Анализ работы классных руководителей по методическим темам


Ф.И.О. классного руководителя

Методическая тема

^ Внеклассные мероприятия

Выступления

Другое

Терентьева Л.И.

Воспитание культуры поведения у младших школьников

«Весёлые старты»




Экскурсии

Смирнова Э.А.

Расширение адаптивных возможностей личности в условиях применения здовьесберегающих технологий в начальной школе

«Весёлые старты»




Экскурсии

Семенова А.А.

Роль семьи в обучении и воспитании детей

«Почемучка»




Экскурсии

Васильева Н.Е.

Социализация детей в условиях этно-экологического образования для привития любви к малой родине

«Ты и я – дружная семья»

Эффективные формы работы с родителями

Экскурсии

Соловьева Л.А.

Краеведение-основа воспитания патриотизма

«Твоя безопасность»




Экскурсии

Корсакова Р.И.

Использование экологического образования в воспитании обучающихся начальных классов

«Чтобы людям радость дарить – нужно добрым и вежливым быть»




Экскурсии

Никитина С.А.

Привитие любви к родному краю в условиях этно-экологического образования

«Чтобы людям радость дарить – нужно добрым и вежливым быть»




Экскурсии

Андреева Н.А.




Праздничная программа к 8 марта для 5-7 классов







Конакова А.Б.




Праздничная программа к 23 февраля для 5-11 классов







Дьяконова З.В.

Нравственное воспитание школьников

Конкурсная программа «Осенний калейдоскоп» для 5-7 классов







Егорова О.Г.




Новогодний праздник для 5-7 классов

Эффективные формы работы с проблемными обучающимися




Петухова Л.И.




Праздничная программа к 8 марта для 8-11 классов







Александрова Л.В.













Данилов В.Н.













Музурова Г.Г.














На заседаниях методического объединения классных руководителей были рассмотрены вопросы, касающиеся коммуникативной культуры педагога, эффективных форм взаимодействия с семьей, формирования гражданского самосознания обучающихся. Итоги воспитательной работы с обучающимися и планирование основных дел за каждую учебную четверть обсуждались на инструктивно-методических совещаниях классных руководителей.

Проверка программ воспитательной деятельности классных коллективов позволяет сделать следующие выводы: многие классные руководители используют новые подходы в планировании работы с классом, основанные на анализе воспитательной деятельности в классе с позиций личностно-ориентированного подхода. Педагоги последовательно вовлекают свои коллективы в творческую работу, как в классе, так и в коллективно-творческую деятельность школы. Педагоги школы значительное внимание уделяют воспитанию обучающихся, совершенствованию и обновлению внеклассной воспитательной работы с детьми. Классные руководители владеют широким арсеналом форм и способов организации воспитательного процесса.
^ Внеурочная жизнь классных коллективов
Анализ внеурочной жизни классных коллективов проводился на основе отчетов классных руководителей, анкет «Самореализация», «Школьная жизнь», личных наблюдений. Во многих классах наблюдается интересная, содержательная классная жизнь. Основные направления внеурочной классной жизни – поездки, экскурсии, походы, классные праздники, участие в общешкольных делах.

Анализ анкет «Самореализация» показывает, что в некоторых классах по-прежнему не удается вовлечь отдельных обучающихся во внеклассную деятельность, и они остаются в стороне от педагогического воздействия.

По сравнению с прошлым годом значительно больше внимания уделялось проведению тематических классных часов. Многие классные руководители ставят задачу проведения тематических классных часов, совершенствования их содержания и эффективности.

В результате анализа участия классов в общешкольных делах выяснилось, что наиболее высокий стабильный результат показывают обучающиеся 1-8 классов. У старшеклассников интерес к подобным мероприятиям снижается. Интересно отметить, что по результатам проведенного анкетирования обучающихся 7-10 классов количество внеклассных мероприятий необходимо увеличить, особенно спортивного характера.

При подготовке некоторых общешкольных мероприятий была использована методика коллективной творческой деятельности. Главная заслуга данной методики состоит в том, что КТД предполагает одновременное включение в нее большого количества участников разного возраста и возможностей. Согласно проведенному опросу обучающихся наибольший интерес у них вызывают те мероприятия, в которых принимают участие и взрослые, и дети. Неизменным успехом у детей пользуется новогодний КВН между командами учителей и старшеклассников, ставший уже традиционным.

Надо отметить, что классные руководители осознают необходимость реального социального взаимодействия школьников с окружающими людьми и предоставляют детям возможность принимать участие в конкурсах и соревнованиях не только школьного, но и районного, республиканского и российского уровней.
1   2   3   4   5

Похожие:

«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconАнализ воспитательной деятельности моу сош №6 за 2012 2013 уч год
«Формирование нравственных ориентиров через гражданско-патриотическое воспитание»
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconГражданско патриотическое воспитание школьников, как способ формирования...
...
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconАнализ воспитательной работы школы за 2012-2013 учебный год
Воспитательная работа в мкоу оош №26 осуществляется через урочную, внеурочную деятельность и дополнительное образование
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconРабочая программа (дополнительное образование) кружок «умники и умницы» Тип
Стандарты второго поколения. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Пособие для учителя. 2-е издание. Д. В....
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconОтчет тема: «Нравственно патриотическое воспитание сельских школьников в современных условиях»
Тема самообразования: «Нравственно – патриотическое воспитание сельских школьников в современных условиях»
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconПроектная деятельность как средство патриотического воспитания школьников...
Детство и юность – самая благодатная пора для формирования гражданской позиции человека, поэтому патриотическое воспитание подрастающего...
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» icon«Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников» Актуальность...
Нной важности, и нет необходимости это доказывать. Но как воспитать эту любовь? Она начинается с малого – с любви к своей семье,...
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconНравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного...

«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconПатриотическое воспитание школьников на уроках истории
Моу «Средняя общеобразовательная Ивановская школа с углубленным изучением отдельных предметов»
«Гражданско-патриотическое воспитание школьников через учебную деятельность и дополнительное образование» iconТема: «Гражданство и гражданин»
Цели: воспитание правовой культуры школьников и гражданско – патриотических качеств личности подростка
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница