Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год




НазваниеОтчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год
страница3/4
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипДокументы
1   2   3   4

Описание значимых для потребителей образовательных услуг условий образовательного процесса


^ 3.2.1. Здоровьесбережение учащихся
Решение задачи по освоению детьми и педагогами условий здоровьесбережения осуществлялось в основном через организацию воспитанников в спортивные секции, в частности, плавание, как урочный и внеурочный процесс, а также организацию качественного летнего отдыха учащихся.По результатам изучения ориентации учащихся на здоровый образ жизни по тест-анкете В.И.Андреева, большая часть старшеклассников ориентирована на здоровый образ жизни, чередуют учебу и отдых, посещают спортивные секции, достаточно уделяют внимания водным процедурам, четвертая часть систематически занимается закаливанием. Достаточно высок результат такого образа жизни: 66% учащихся редко болеют простудными заболеваниями, пропуск занятий по болезни составляет лишь 6%.

Вместе с тем следует отметить, что среди исследуемых есть учащиеся, заявившие об опыте употребления алкогольных напитков( 9%) и наркотиков( 5%). Часть классов (10А,11А) продемонстрировала низкий уровень ориентации на здоровый образ жизни.

Классным руководителям 9-11классов провести работу по организации систематического посещения спортивных секций учащимися.

Преподавателям физической культуры поддерживать стремления старшеклассников по достижению высоких результатов в спортивных состязаниях в течение года.

Классным руководителям 9-11классов организовать профилактическую работу среди учащихся с привлечением специалистов МКУ «ЦСПС и Д».

Обобщая, следует отметить, что в целом состояние внеурочной занятости в кружках и секциях учащихся ГБОУ СОШ № 3 можно назвать удовлетворительным.

Но, учитывая большую занятость учащихся в кружках и секциях по интересам, целесообразно провести диагностику уровня творческой активности учащихся по .И.Рожкову,Ю.С.Тюнникову, Б.С. Алишеву, Л.А.Воловичу.),чтобы оценить развивающую функцию внеурочной занятости.

Анализируя результаты диагностики удовлетворенности учащихся школьной жизнью, следует отметить достаточно высокий результат в начальной школе. По предлагаемым параметрам в начальной школе результаты распределились следующим образом:

1.Я иду утром в школу с радость 85 %

2. В школе у меня обычно хорошее настроение- 87%

3. В нашем классе хороший классный руководитель- 94%

4. К нашим школьным учителям можно обратиться за советом и помощью в трудной жизненной ситуации-86%

5. У меня есть любимый учитель-99%

6. В классе я всегда могу свободно высказывать своё мнение-81%

7. Я считаю, в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей- 88,5%

8. У меня есть любимые школьные предметы-97%

9. Я считаю, что школа по настоящему готовит меня к самостоятельной жизни-932,5%

10. На летних каникулах я скучаю по школе-78,%



  1. Ресурсы образовательного процесса




    1. Описание кадрового ресурса образовательного учреждения


Учебно-воспитательная деятельность осуществлялась коллективом, состоящим из 45 человек. По состоянию на 30 июня 2013 года:

Высшую категорию имеют – 9 учителей

Первую категорию имеют – 13 учителей

Вторую категорию имеют – 4 учителя.

Администрация ОУ -3 чел –высшая категория

Соответствуют занимаемой должности -6 чел

Не имеют категории – 10 чел

В следующем учебном году необходимо продолжить работу по повышению процента аттестованных учителей.

Из числа руководителей: директор – высшая категория

Заместители директора: высшая категория - 2 чел

Особое значение в повышении профессиональной компетентности педагога имеет повышение квалификации. Школа укомплектована педагогическими кадрами на 100%. Педагоги школы систематически повышают уровень своей компетентности через курсовую подготовку, методические семинары, самообразование. В соответствии с планом повышения квалификации ОУ в 2012-2013 учебном году курсовую подготовку прошли 20 человек.(51%)

По вопросам ФГОС:14 человек

По вопросам обучения детей с ОВЗ: 8 человек

Предметные курсы: 9 человек

В следующем учебном году необходимо направить на курсы повышения квалификации учителей по вопросам ФГОС НОО-3 человека, ФГОС ООО-3 человека, по вопросам обучения детей с ОВЗ – 8 человек.

Для оценки результативности деятельности учителей в образовательном учреждении разработаны критерии оценивания эффективности (качества) работы учителя ГБОУ СОШ №3



    1. ^ Описание материально-технического (в том числе учебно-методического) ресурса образовательного учреждения


Школа функционирует в трехэтажном здании, располагает учебными кабинетами, 2 спортивными залами, одной спортивной площадкой, столовой, библиотекой (книжный фонд – 17 928 экз., электронных учебников – 172 экз.), одной мастерской (слесарной), компьютерным классом и медиатекой. В 2012-2013 учебном году 99% педагогов школы были обеспечены компьютерами и ноутбуками, в 25 кабинетах имеется доступ к сети Интернет

(См. Режим работы компьютерных классов и медиатеки)

73% (25 из 34 кабинетов) всех учебных кабинетов оснащены компьютерной техникой.

17,6% (6 из 34 кабинетов) оснащены интерактивными досками.

41% (14 из 34 кабинетов) оснащены мультимедийными проекторами.

В школе оборудован зал для проведения телеконференций с потенциальными партнерами.

В ОУ создан и функционирует школьный сайт (http://www.obrzentr3.ucoz.ru) с периодичностью обновления 1 раз в две недели.

^ Данные об обеспеченности учебной литературой



Ступень

Общее количество экземпляров учебной литературы библиотечного фонда

1-4 классы

2854

5-9 классы

3105

10-11 классы

936

ИТОГО

6895


Художественный фонд составляет 11033 книг. Все учащиеся обеспечены бесплатными учебниками

^ 5. Финансовое обеспечение функционирования и развития ОУ


    1. Отчет об использовании бюджетных средств за 2012 год.

Финансовое обеспечение функционирования

и развития общеобразовательного учреждения

(основные данные по получаемому бюджетному финансированию, привлеченным внебюджетным средствам, основным направлениям их расходования)

Деятельность образовательного учреждения финансируется Учредителем-Юго-Восточным управлением МОиН СО по нормативам финансирования на одного ученика. Финансовые средства образовательного учреждения используются им согласно сметы расходов.

Объем бюджетного финансирования на 2012год составил 45542253,60руб. Финансирование было произведено в полном объеме – 100%.

^ Динамика норматива на одного ученика в год





на 01.09.2012г.

1 ступень

14574

1 класс (ФГОС)

16178

2 класс (ФГОС)

18885

2 ступень

20067

3 ступень

24134

индивидуальное обучение

84548

интегрированное обучение

34738

УКП (очно-заочное обучение)

15728

детский сад

41948


^ Информация об использовании средств бюджета
ФОТ учреждения за 2012год составил - 31534800,00руб., ФОТ учителей – 12645000,00руб.

Размер стимулирующей части ФОТ составил – 6307000,00руб., доля педагогов и работников администрации, получивших выплаты стимулирующего характера составили – 100%.
^ Направления использования средств

Расходы по КЭК 211,213 «Оплата труда граждан», «Начисление на оплату труда» по данной статье составили 40350780,00руб.

Расходы по КЭК 212 «Прочие выплаты» составили 145600,00руб., которые были направлены на компенсацию за методическую литературу учителям и командировочные расходы (суточные).

Расходы по КЭК 221 «Услуги связи» составили в сумме 155130,00руб., которые были направлены на услуги связи и Интернет.

Расходы по КЭК 222 «Транспортные расходы» составили в сумме 10699,34руб., которые были направлены на командировочные расходы (проездные).

Расходы по КЭК 225 «Услуги по содержанию имущества» составили в сумме 211 000,00руб., которые были использованы на заправку картриджей для ксероксов, принтеров школы, прозвонку систем, а также на диагностику автобусов по перевозке учеников.

Расходы по КЭК 226 «Прочие услуги» составили в сумме 1417145,44руб., которые были использованы на проживание при служебных командировках, на повышение квалификации, обучающие семинары, аттестацию работников образовательного учреждения, на лицензирование, на вневедомственную подписку газет и журналов, на услуги и изготовление бланков, на автострахование транспорта, на предрейсовый и послерейсовый медосмотр водителей.

Расходы по КЭК 290 «Прочие расходы» составили в сумме 4860,00руб.,которые были использованы на техосмотр транспорта и уплату налогов.

Расходы по КЭК 310 «Увеличение стоимости основных средств» составили в сумме 132000руб, которые были использованы на приобретение компьютеров и принтеров.

Расходы по КЭК 340 «Увеличение стоимости материальных запасов» составили в сумме 2857458,22руб., которые были использованы на приобретение медикаментов, приобретение горюче-смазочных материалов, на покупку канцтоваров, хозяйственных запасов, запасных частей к автотранспорту.
^ 5.2.Отчет об использовании внебюджетных средств

Источниками формирования финансовых ресурсов образовательного учреждения являются также и внебюджетные средства учреждения – прочие безвозмездные поступления учреждения (родительская плата), которые за 2012год составили – 4964983,42руб., которые были расходованы на организацию питания детей детского сада. Привлечение средств родителей осуществляется строго на добровольной основе.

Поступления от спонсоров, благотворительных фондов, нефинансовых поступлений не производились.

Образовательное учреждение отвечает по своим обязательствам, находящимся в его распоряжении денежными средствами.



  1. ^ Внешние связи и имидж ОУ.

    1. Партнерства образовательного учреждения

ГБОУ СОШ №3 себя как часть социальной системы общества и поэтому огромное внимание уделяет воспитанию и образованию подрастающего поколения в социальном партнерстве.

Модели и практика социального партнерства сложились в школе из традиционно существующих форм внеклассной работы, из кружков досуга, из сотрудничества школы с родителями и выпускниками.

Модернизация Российского образования определила основные направления и потребовала пересмотра традиционных форм внеурочной работы. Всё, что давало хорошие результаты и формировало положительный имидж школы, сохранено, адаптировано к запросам времени, к запросам учеников и родителей, наполнено новым, профильным, содержанием. Работа выстраивается по принципу: запрос – услуги. На начальном этапе планирования (этап диагностики, запроса) привлекаются родители.

Следующий этап - поиски кадров для удовлетворения запроса не только среди учителей, но и среди представителей других организаций.

Важным моментом являются поиски средств, для удовлетворения образовательных запросов. На этом этапе мы также пересмотрели свои традиционные позиции и стали использовать образовательные услуги партнеров, использовать организации как образовательное пространство для наших учеников.

Система дополнительного образования как основа организации свободного времени учащихся и условие расширения возможностей их индивидуального развития за последние годы в школе динамично развивается как по количеству программ дополнительного образования, так и по количеству учащихся, занимающихся в системе дополнительного образования.

В школе реализуются программы дополнительного образования детей по
следующим направлениям:

физкультурно-спортивное;

художественно-эстетическое; 

гражданско-патриотическое;   

социально-педагогическое;

естественно-научное.

Всего заняты в системе дополнительного образования по 87% учащихся, 57% из них занимаются в школе благодаря партнерским соглашениям.

Они способствуют формированию позитивного имиджа школы. Это ещё один слой образовательного пространства - выход образовательного процесса за пределы школы.

Социальное партнёрство имеет два аспекта:

а) организация - партнёр школы;

б) организация - образовательное пространство для учащихся.   

Система дополнительного образования школы является естественным
продолжением образовательного процесса и используется для мотивации
учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных
видах деятельности, направлена на создание условий для развития личности
каждого школьника посредством использования образовательной среды. Так используя условия партнерских соглашений, на базе школы организованы творческие объединения, финансируемых ЦДТ «Радуга». Благодаря этому учащиеся средних и старших классов могут повышать свой уровень познаний по разным предметам во внеурочное время, заниматься в кружках по интересам, а младшие школьники еженедельно с успехом развивают мелкую моторику на занятиях кружков.

Партнерские учреждения работают с нами в основном по графикам на своей территории, но в последнее время специалисты идут к нам в школу с целыми программами. Подобная практика у нас сложилась с Детским музеем, Центром социальной помощи семье и детям ( Программа «Все цвета, кроме черного»( ЦДТ «Радуга»), тренинговая программа развития навыков конструктивного общения «Я и мир»( Центр социальной помощи семье и детям), лекторий «Не смолкает слово этих дней» ( Детский музей»).

Во время летних каникул самыми тесными партнерами школы становятся преподаватели спортивной школы (НДЮСШ). Вместе с организаторами детских площадок они профессионально проводят спортивные состязания и игры.

Внешние связи образовательного учреждения выражаются и в осуществлении социальных проектов, конкурсную программу которых предлагает городская Администрация. Дети разработали эскиз оформления подъездов и самостоятельно оформили один из них, получив материальную поддержку города. Активно участвуют учащиеся нашей школы в таких проектах, как «Новый автовокзал», «Экология нашего города», «История города», «Пляжная зона отдыха», «Подарок ветеранам», «Наш город». Выходным продуктом являются буклеты о городе, альбомы по истории города, дизайнерские разработки ит.д.

Таким образом, взаимодействие школы с другими образовательными учреждениями и организациями осуществляется по принципу формирования единого образовательного пространства через использование в воспитательно-образовательном процессе школы возможностей учреждений дополнительного образования города
1   2   3   4

Похожие:

Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчет о результатах самообследования гоу спо «Белорецкий педагогический колледж»
«О проведении самообследования» с целью анализа деятельности колледжа в период 2007-2011 гг., определения готовности колледжа к процедуре...
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчет о результатах самообследования моу центра детского сада №387
Результативность освоения основной общеобразовательной программы детьми в 2012-2013 учебном году
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчёт о результатах самообследования. Анализ выполнения задач годового...
В 2012-2013 уч году средний показатель посещаемости детей вырос на 1,6%, что говорит о заинтересованности родителей в целенаправленном...
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчёт о результатах самообследования мбдоу №121 за 2012 2013 учебный год
С целью определения эффективности образовательной деятельности дошкольного учреждения за 2012/2013 учебный год, выявления возникших...
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчет о результатах самообследования муниципальное автономное общеобразовательное...
Структура классов в зависимости от реализуемых общеобразовательных программ(на момент самообследования)
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчет о результатах самообследования деятельности
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconО результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного
Отчет о самообследовании обсужден на педагогическом совете образовательного учреждения – протокол №1 от «28» августа 2013 г
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический...
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчёт о результатах самообследования общеобразовательного учреждения
Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
Отчёт о результатах самообследования за 2012-2013 уч год iconОтчет о результатах самообследования деятельности моу «Гимназия №3»
Устав гимназии: принят на общем собрании трудового коллектива, протокол от 15 января 2013 года №1, утверждён Постановлением администрации...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница