Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова»




НазваниеПрограмма муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова»
страница3/5
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5

^ 6. Направления деятельности МОУ СОШ № 6:

  • реализация общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающих дополнительную подготовку обучающихся по отдельным предметам;

  • компетентностный подход в образовании, обеспечивающий вариативность и разноуровневость предлагаемых учебных программ и образовательных услуг;

  • предоставление возможности получения учащимися широкого спектра дополнительного образования и дополнительных образовательных услуг, в том числе платных;

  • повышение качества образования за счет внедрения личностно ориентированных педагогических технологий, расширения спектра образовательных услуг;

  • обеспечение высокого уровня социальной компетентности и образованности выпускников, как результата традиционно высокого качества образования;

  • воспитание здорового образа жизни – программа «Здоровье»;

  • информатизация учебного процесса;

  • укрепление материально-технической базы.


^ 7.Образовательная среда как условие эффективности образовательного процесса.

Приоритетным в ОУ является обучение, ориентированное на лич­ность ребенка, раскрывающее его индивидуальные способности, превращающее ученика в активного и заинтересованного участника образовательного процесса. Сделать обучение максимально эффективным и развивающим возможно только при определенных условиях. Поэтому вопрос об образовательной среде, его создании, компонентах очень актуален на данном этапе развития образова­тельного учреждения.

Образовательная среда - взаимосвязь условий, обеспечивающих формирование личности, способной к активному творческому труду в различных областях фундаментальных наук.

Такая среда призвана создать возможность для реализации инди­видуальных интересов и потребностей детей, их самостоятельной деятельности и эффективного накопления ими личного опыта.

Образовательная среда, по мнению субъектов об­разовательного процесса, должна иметь следующие составляющие:

  • гуманитарная развивающая среда;

  • интеллектуальная образовательная и развивающая среда;

  • информационная обучающая среда.

Несмотря на то, что каждая среда несет свою определенную нагрузку, все составляющие взаимосвязаны, что не исключает интеграции.

Основой образовательной среды является социальный компонент.

К нему относятся:

  • традиции ОУ;

  • взаимоответственность;

  • морально-эмоциональный климат;

  • общие дела;

  • атмосфера доброжелательности;

  • имидж ОУ.

Сюда же относится внеучебная деятельность, которая в ОУ многообразна (творческие коллективы, и т.д.). Имен­но данная деятельность служит неким стержнем нравственного личностного и профессионального развития наших питомцев.

Гуманитарная развивающая среда - взаимосвязь условий, обеспе­чивающих личностно-ориентированный образовательный процесс, который реа­лизует более мощный гуманитарный потенциал, позволяет развиваться.

Интеллектуальная образовательная и развивающая среда - взаимосвязь условий, позво­ляющих обучающимся формировать и проявлять свои свойства обеспе­чивающих личностно-ориентированный образовательный процесс, развиваться ин­теллектуально,

Современная парадигма обучения состоит в том, что ученик должен учиться сам, а учитель осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контро­лировать.

Информационно-обучающая среда - системно-организованная сово­купность средств передачи данных, информационных ресурсов, организацион­но-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение образова­тельных потребностей.

^ Информационная среда учебной деятельности формируется:

учителем - он определяет содержание программы курса, выбор учебной ли­тературы, методы преподавания, стиль общения и т.д.

педагогическим коллективом ОУ, который определяет общие требова­ния к учащимся, сохраняемые традиции ОУ, форму взаимоотношений педагогического и ученического коллективов и пр.

государством как общественным институтом. Именно оно определяет мате­риальное обеспечение образования в целом, социальный заказ на формирова­ние той или иной системы знаний и взглядов.

Особенностью информационной среды является то, что она представляет возможность получения необходимых данных, сведений, теорий, умение же по­лучать информацию и преобразовывать ее необходимо воспитывать, вырабаты­вать, оно приобретается в процессе обучения.

Образовательная среда ОУ позволяет обучающимся чувствовать се­бя эмоционально комфортно от сознания собственной ценности через доброжелательное принятие другим (в первую очередь учителем) его индивидуальности, подлинное уважение к его интересам и потребностям.
^ 8. Принципы построения учебно-воспитательного процесса

В основе организации учебно-воспитательного процесса лежат следующие принципы:


  • принцип преемственности в содержании и в структуре;

  • принцип приоритетности здоровья, соблюдения санитарно-гигиенических норм;

  • принцип активного деятельностного участия ребенка в учебном процессе;

  • принцип дифференцированного подхода к обучению;

  • принцип индивидуального подхода к каждому ребенку на основе анализа его развития;

  • принцип приоритетности творческой, исследовательской деятельности в урочной и внеурочной работе:

  • принцип интегрирования учебных предметов внутри и вне образовательных об­ластей;

  • принцип взаимосвязи обязательных предметов и факультативных, элективных курсов;

  • принцип контроля, прежде всего, за уровнем развития учащихся;

  • принцип взаимосвязи урочной и внеурочной деятельности.

На основе данных принципов организуется учебно-воспитательный про­цесс

МОУ СОШ № 6.
^ 9.Организация промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
Оценка знаний и умений обучающихся 2-11 классов производится по пя­тибалльной системе.

У учащихся 2-9 классов аттестация четвертная и годовая.

У учащихся 10-11 классов - полугодовая и годовая.

Форма оценивания знаний, умений, навыков учащихся - оценочно-отметочная.

Родителям (законным представителям) обеспечивается возможность озна­комления с результатами успеваемости учащегося.

Учащиеся, освоившие программу учебного года, переводятся в следую­щий класс.

Перевод учащегося в следующий класс осуществляется по решению педа­гогического совета ОУ.

Обучающиеся на ступени начального общего и основного общего образо­вания, не освоившие программу учебного года, имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по усмотрению их родителей (законных представителей) - оставляются на повторное обучение, перево­дятся в классы компенсирующего обучения другого образовательного учреждения или продолжают обучение в форме семейного образования. Обучаю­щиеся на указанных ступенях образования, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету- переводятся в следующий класс условно. Ответственность за ликвидацию обучающими­ся академической задолженности в течение следующего учебного года возлагается на их родителей (законных представителей).

Обучающиеся на дому аттестуются на общих основаниях.
^ 10. Педагогические технологии, формы и методы обучения.

Ведущая задача ОУ — предоставить обучающимся возможность реализовать свое право на получение качественного современного образования и развитие повышенного уровня посредством создания соответствующей педагогической среды в школе. Одно из важнейших мест в создании такой среды занимает технология обучения:

  • технология развивающего обучения – направлена на развитие различных способностей обучающихся;

  • технология разноуровневого обучения - исходит из того, что уровень обу­чаемости детей зависит, прежде всего, от времени, необходимого для усвое­ния учебного материала;

  • технология проблемно-диалогового обучения - ребенок находится в позиции «первооткрывателя» знаний, обеспечивает познавательные потребности ребенка в соответствии с его возможностями;

  • технология проектного обучения - способствующая организации самостоя­тельной деятельности обучающихся и другие.

Инновационные технологии, безусловно, способствуют приобретению учащимися собственного опыта научной и культурной деятельности, отработке своего метода и меры активности в образовательном процессе.

Наряду с технологиями развивающего обучения в ОУ достаточно широко используются технологии формирующего обучения:

объяснительно-иллюстративное обучение;

обучение, ориентированное на результат (технология «полного усвоения»);

классно-урочная система + самостоятельная работа с книгой и т.д.

Технологии формирующего обучения направлены на:

  • накопление и закрепление базовых знаний, умений, навыков;

  • накопление и закрепление новых знаний и умений;

  • формирование нового опыта.


11. Содержание учебного плана

Учебный план МОУ СОШ № 6 обеспечивает стабильное функционирование внутришкольной системы образования в соответствии с ее целями и задачами, структурой. Учебный план включает требования к наполнению основных компонентов (федерального, регионального, школьного), номенклатуру предметов и определение нагрузки по предметам с основой на Базисный учебный план общеобразовательных учебных заведений Брянской области.

План составлен с учетом соблюдения следующих принципов:

  • полнота (обеспечение широты развития личности; учёт региональных и национальных образовательных, социокультурных и иных потребностей обучающихся);

  • предоставление возможности получения образования не ниже уровня, предусмотренного государственным стандартом;

  • обеспечение единого образовательного пространства в регионе при сохранении самостоятельного развития системы школы в соответствии с ее статусом;

  • преемственность между ступенями школы и классами (годами обучения) и взаимосвязь всех звеньев системы непрерывного образования.


При составлении учебного плана соблюдается преемственность между классами. Уровень недельной нагрузки не превышает предельно допустимого.

В 3-4 классах предмет «Введение в историю» как учебный модуль интегрирован с предметом окружающий мир. С целью обеспечения всеобщей компьютерной грамотности в 3-4 классах «Информатика и ИКТ» изучается в качестве учебного модуля предмета «Технология» в объеме 25 часов. Для расширенного изучения предметной области «Филология» во 2а,3б, 4в классах введен предмет «Риторика», в 3а, 3в,4а,4б классах добавлен один час на изучение предмета «Литературное чтение». С целью укрепления здоровья учащихся и физического развития выделено по одному часу на изучение предмета «Физическая культура» во 2б и 2в классах. С целью обеспечения индивидуального, группового и разноуровневого обучения и для отработки ведущих специальных предметных умений и способов деятельности на групповые и индивидуальные занятия выделено по одному часу во 2 классах.

За счет часов образовательного учреждения с целью формирования гражданственности и развития устной и письменной речи учащихся в 5 и 6 классах вводится изучение предмета «Вокруг тебя мир», в 8 классах – предмета «Мой выбор» (по одному часу). С целью укрепления здоровья учащихся и физического развития выделено по одному часу на изучение предмета «Физическая культура» в 5 и 7 классах. С целью обеспечения индивидуального, группового и разноуровневого обучения и для отработки ведущих специальных предметных умений и способов деятельности на групповые и индивидуальные занятия выделено по 0,5 часа по русскому языку и математике в 5-8 классах.

Для организации предпрофильной подготовки в 9 класах из школьного компонента выделено по 0,5 часа на элективные курсы «Секреты русской пунктуации», «Алгебра +», «Компьютерная графика», «Роль физических явлений в жизни человека», «Химия вокруг нас», «Проблемы экологии», «Основы правоведения».

С целью повышения качества подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по новой форме из школьного компонента выделено по 0,5 часа на групповые занятия по русскому языку и математике.

Учебный план для 10-11 классов ориентирован на индивидуализацию обучения и строится по принципу предметной дифференциации. В инвариантной части реализуется федеральный компонент государственного образовательного стандарта. Вариативная часть обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. Часы компонента образовательного учреждения использованы для преподавания базовых предметов федерального компонента. На профильном уровне вводится изучение предметов «Математика» и «Физика» (физико-математический профиль 10 класс), «Химия» и «Биология» (химико-биологический профиль – 10,11 класс) .Кроме этого на изучение элективных предметов выделено по одному часу в каждом профиле.

С целью получения дополнительной подготовки для сдачи ЕГЭ по математики и русскому языку из школьного компонента выделены часы на групповые занятия.

^ (ПРИЛОЖЕНИЕ №1)
12. Характеристика учебных программ по предметным областям.
Начальная школа

Цель. Формирование основы учебной деятельности ребенка – системы учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Обеспечить познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

^ Содержание образования на первой ступени реализуется преимущественно за счет введения интегрированных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения (математика, окружающий мир, технология). Значительное внимание уделяется развитию эмоциональной привлекательности процесса учения, укреплению познавательного интереса, как ведущего фактора успешности образовательного процесса. Современные тенденции развития российского образования, необходимость интеграции России в мировое сообщество обусловили введение в начальной школе изучения иностранного языка и информатики. Включение информатики связано с необходимостью использования их как средства повышения эффективности познавательной и практической деятельности учащихся при изучении всех учебных предметов.
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconОбразовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного...
Образовательная программа школы представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации....
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4»
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconПрограмма развития муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципального общеобразовательного учреждения котельниковская средняя общеобразовательная школа №1
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа»
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школа №1» Г. Барнаула
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconПрограмма развития муниципального бюджетного общеобразовательного...
Программа развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №7 г. Йошкар-Олы»...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconПоложение об Управляющем Совете Муниципального общеобразовательного...
Управляющий Совет Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа» п. Средняя Усьва является коллегиальным...
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconОбразовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения...
Муниципального общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №4 г. Бодайбо Иркутской области
Программа муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №6 г. Новозыбкова» iconПрограмма информатизации муниципального общеобразовательного учреждения...
Программа информатизации муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3 с. Алакуртти» на 2010...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница