Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch»




НазваниеПрограмма внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch»
страница5/5
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипПрограмма
1   2   3   4   5



^ УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН (ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ)

занятия

Наименование раздела, темы

^ Всего часов

Из них

Виды упражнений

Теоретические занятия

Практические занятия

^ Раздел 1. Веселая Scratch-математика.

20

3

17




Тема 1. Умеют ли спрайты считать?

7

1

6




1

Типы данных. Числовые данные.

  • данные: числовые, строковые, логические

  • числа: положительные, отрицательные, целые, дробные




1




Рефлексивное задание

2

Как считают спрайты?

  • арифметические действия с числами в алгоритмах







1

Практическое задание «Кот-математик»

3

Игры с буквами и словами.

  • строковые данные

  • функции работы со строковыми данными







1

Практическое задание «Словопревращения»

4

Ложь или Истина?

  • логические данные

  • логические операции: И, ИЛИ, НЕ







1

Практическое задание «Кто прав?»

5

Игра «Математик»

  • создание мини-проекта







1

Практическое задание «Создание спрайтов и костюмов для игры»

6

Игра «Математик»

  • создание мини-проекта







1

Практическое задание «Сценарий игры»

7

Игра «Математик»

  • создание мини-проекта







1

Практическое задание «Экзамен для Математика»

Тема 2. Константы и переменные.

8

2

6




8

Константы и сенсоры.

  • константы

  • сенсоры событий

  • сенсоры общения, стеки




1




Рефлексивное задание

9

Машина времени.

  • блоки управления временем







1

Практическое задание «Машина времени»

10

Обещаем слушаться родителей.

  • применение сенсоров событий







1

Практическое задание «Обещаем слушаться родителей»

11

Переменные.

  • переменные

  • блоки создания и управления переменными

  • имя переменной




1




Рефлексивное задание

12

Учимся работать с переменными.

  • приемы работы с переменными: создание, удаление







1

Практическое задание «Создание и удаление переменных»

13

Управление скоростью движения.

  • использование слайдера монитора переменной







1

Практическое задание «Управляем автомобилем»

14

Локальные и глобальные переменные.

  • локальные переменные

  • глобальные переменные

  • правила использования переменных







1

Практическое задание «Создание локальных и глобальных переменных»

15

Творческая работа

  • создание мини-проекта







1

Практическое задание «Летучая мышка»

Тема 3. Списки.

5




5




16

Что такое списки?

  • список, имя списка

  • элемент списка

  • индекс

  • длина списка







1

Практическое задание «Создание списка желаний»

17

Как работать с элементами списка.

  • создание списка

  • добавление, удаление элемента списка

  • изменение значений элементов







1

Практическое задание «Чем питаются антилопы?»

18

Игра «Съедобное-несъедобное»

  • создание мини-проекта







1

Практическое задание «Создание скрипта игры»

19

Игра «Съедобное-несъедобное»

  • создание мини-проекта







1

Практическое задание «Ремикс игры с картинками»

20

Творческая работа.

  • создание мини-проекта










Практическое задание «Диалог»

Раздел 2. Лаборатория обучающих игр.

14

2

12




Тема 1. Создаем обучающую игру по математике.

7

1

6




21

Постановка цели, составление сценария.




1




Рефлексивное задание

22

Подбор фона, спрайтов, костюмов.







1

Практическое задание «Графика моей игры»

23

Виртуальный учитель математики.

  • сборка скрипта игры







1

Практическое задание «Сборка скрипта. Виртуальный учитель математики»

24

Виртуальный учитель математики. Продолжение.

  • сборка скрипта игры







1

Практическое задание «Сборка скрипта. Виртуальный учитель математики»

25

Скрипт проверки знаний.

  • сборка скрипта проверки знаний







1

Практическое задание «Сборка скрипта. Проверяем знания»

26

Звуковое сопровождение игры.

  • включение звука на разных этапах игры







1

Практическое задание «Игру звуками не испортишь»

27

Испытание игры.







1

Практическое задание «Тестирование обучающей игры»

Тема 2. Создаем интерактивную игру по русскому языку.

7

1

6




28

Постановка цели, составление сценария.




1




Рефлексивное задание

29

Подбор фона, спрайтов, костюмов.







1

Практическое задание «Графика моей игры»

30

Взаимодействие объектов.

  • организация взаимодействия и общения объектов в игре







1

Практическое задание «Создаем скрипты взаимодействия»

31

Интерактивность игры.

  • организация общения объектов с человеком







1

Практическое задание «Добавим интерактивности»

32

Озвучивание игры.

  • включение звука на разных этапах игры







1

Практическое задание «Озвучивание игры»

33

Испытание игры.







1

Практическое задание «Тестирование игры»

34

Знакомство с Интернет-сообществом скретчеров.

  • Интернет-сообщество скретчеров

  • правила публикации и обмена проектов в интернет-сообществе







1

Практическое задание «Размещение проектов в сети Интернет»

^ Раздел 3. Музыкальная магия чисел.

12

2

10




Тема 1. Музыкальная грамота для Scratch.

6

1

5




35

Что такое звук?

  • звук, высота звука

  • звукоряд

  • полный звукоряд




1




Рефлексивное задание

36

Темп, такт, размер.

  • темп

  • такт

  • размер

  • пауза







1

Практическое задание «Темп, такт, размер»

37

Ноты в Scratch.

  • ноты

  • длительность нот и пауз







1

Практическое задание «Как звучат ноты»

38

Алгоритм гаммы.

  • линейный алгоритм гаммы







1

Практическое задание «Алгоритм гаммы»

39

Играем по нотам.

  • алгоритм игры по нотам







1

Практическое задание «Играем по нотам»

40

Играем по нотам

  • составление алгоритма проигрывания мелодий







1

Практическое задание «Мелодии известных песен»

Тема 2. Пишем музыку в Scratch.

6

1

5




41

Мелодические инструменты.

  • мелодический набор инструментов

  • извлечение звука инструментов




1




Рефлексивное задание

42

Забытая мелодия для флейты.

  • сравнение игры по нотам на разных инструментах







1

Практическое задание

«Как звучат музыкальные инструменты»

43

Барабаны.

  • звучание различных барабанов







1

Практическое задание

«Звучание барабанов»

44

Аккорды.

  • аккорды

  • звучание аккордов







1

Практическое задание «Звучание аккордов»

45

Композиторы.

  • моделирование плеера







1

Практическое задание «Ремиксы известных песен»

46

Оркестр.

  • параллельное исполнение мелодий







1

Практическое задание «Оркестр своими руками»

Раздел 4. Свободное проектирование.

22

5

17




Тема 1. Алгоритм создания творческих проектов.

1

1







47

Спираль творчества. Алгоритм создания проекта по спирали творчества.




1




Рефлексивные задания

Тема 2. Создание Scratch-проектов.

21

4

17




48

Создание музыкального клипа. Генерация идей. Подбор графического оформления. Составление схемы взаимодействия объектов.




1




Рефлексивное задание

49

Реализация взаимодействия объектов.







1

Практическое задание

«Взаимодействие объектов»

50

Реализация взаимодействия объектов. Продолжение







1

Практическое задание

«Взаимодействие объектов»

51

Наложение музыки на презентацию.







1

Практическое задание

«Озвучивание презентации»

52

Интерактивность клипа.







1

Практическое задание

«Добавим интерактивности»

53

Презентация творческого проекта.







1

Творческий проект

54

Знакомство с мультипликацией. Идея социальной мультипликации.




1




Рефлексивное задание

55

Создание мультфильма. Генерация идей. Подбор персонажей и фона.




1




Рефлексивное задание

Практическое задание

«Подбор персонажей и фона»

56

Создание схемы взаимодействия объектов.







1

Практическое задание

«Схема взаимодействия объектов»

57

Скрипты взаимодействия объектов.







1

Практическое задание

«Сборка скриптов взаимодействия объектов»

58

Скрипты взаимодействия объектов. Продолжение.







1

Практическое задание

«Сборка скриптов взаимодействия объектов»

59

Озвучивание мультфильма.







1

Практическое задание

«Озвучивание мультфильма»

60

Озвучивание мультфильма.







1

Практическое задание

«Озвучивание мультфильма»

61

Финальное редактирование мультфильма. Конвертация в исполнимый файл.







1

Практическое задание

«Тестирование проекта»

62

Презентация проектов.







1

Творческий проект

63

Исследование интерактивных моделей.




1




Рефлексивное задание

64

Создание интерактивной модели. Генерация идей. Подбор фона и объектов.







1

Практическое задание

«Графика моей модели»

65

Взаимодействие объектов модели.







1

Практическое задание

«Создание скриптов взаимодействия объектов»

66

Взаимодействие объектов модели. Продолжение.







1

Практическое задание

«Создание скриптов взаимодействия объектов»

67

Интерактивность модели.







1

Практическое задание

«Добавим интерактивности»

68

Презентация моделей.







1

Творческий проект.




Итого:

68

12

56







^ ТЕХНИЧЕСКОЕ И ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:




  1. Персональный компьютер с процессором производительностью не ниже 2 Ггц и 1 Гб оперативной памяти.

  2. Операционная система Windows/Linux.

  3. Программа Scratch 1.4

  4. Программа компиляции файлов Scratch в исполняемый файл ChirpCompiler.




^ ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ




ЛИТЕРАТУРА:




  1. ^ Денисова Л. В., Дженжер В. О. Пропедевтика идей параллельного программирования в средней школе при помощи среды Scratch / Современные информационные технологии и ИТ-образование: III Межд. науч.-практ. конф., Москва, МГУ имени М. В. Ломоносова, 2008 г.: Сб. докладов: Учебно-методическое пособие / Под ред. В. А. Сухомлина. — М.: МАКС Пресс, 2008. — С 451–459.

  2. Патаракин Е. Д. Учимся готовить в среде Scratch. - Санкт Петербург, 2008

  3. Патаракин Е.Д. Освоение медиа-культуры через учебные игры с маленькими кирпичиками знаний. В книге Судьба России: вектор перемен, 2007

  4. ^ Рындак В. Г., Дженжер В. О., Денисова Л. В. Проектная деятельность школьника в среде программирования Scratch: учебно-методическое пособие / В. Г. Рындак, В. О. Дженжер, Л. В. Денисова. — Оренбург: Оренб. гос. ин-т. менеджмента, 2009. — 116 с.: ил.

  5. Рындак В. Г., Дженжер В. О., Денисова Л. В. Концепция организации внеучебной проектной научно-познавательной деятельности школьника. // Образование и наука. Известия УрО РАО. — Екатеринбург: Изд-во УрО РАО, 2009. — № 7 (64). — С. 12–22.




^ ЭЛЕКТРОННЫЕ РЕСУРСЫ:




  1. http://younglinux.info/scratch

  2. http://scratch.uvk6.info/

  3. http://letopisi.ru/index.php/%D0%A1%D0%BA%D1%80%D0%B5%D1%82%D1%87

  4. http://www.tud.ttu.ee/~vilip/Scratch/Vene_Opik/Vkontsep1.pdf

  5. http://sogiuu.oskoluno.ru/area/7/inform/Grebnev.pdf

  6. http://odjiri.narod.ru/

  7. http://info.scratch.mit.edu/ru/Support/Scratch_FAQ

  8. http://younglinux.info/sites/default/files/scratch_lessons.pdf

  9. http://www.socobraz.ru/index.php/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_Scratch




ПРИЛОЖЕНИЯ


Задание:

Попробуйте самостоятельно определить, где на сцене находятся положительные и отрицательные области значений Х, У. Что такое направление? В решении этой задачи вам поможет рисунок.

http://scratch.uvk6.info/_/rsrc/1314520058303/file-cabinet/dvigenienascene.png
Карточка:

https://lh5.googleusercontent.com/-lhm9hj9y5ws/txsplak8i1i/aaaaaaaaaki/kqcolgequkc/s1600/12_v1.4_keepscore.jpg

Задание:

Какие из перечисленных сценариев имеют полный КОД алгоритма?



Сценарий

К

О

Д

1

1) сделать шаг -> 2) подождать -> 3) сделать шаг -> 4) подождать










2

1) сделать шаг длиной 10 точек -> 2) подождать 1 секунду -> 3) сделать шаг длиной 10 точек -> 4) подождать 1 секунду










3

1) сделать шаг длиной 5 точек -> 2) подождать 1 секунду -> 3) сделать шаг длиной 15 точек -> 4) подождать 1 секунду










4

1) сделать шаг длиной 5 точек -> 2) подождать 0,5 секунды -> 3) сделать шаг длиной 15 точек -> 4) подождать 0,2 секунды











Задание:

Какой обязательный признак алгоритма отсутствует в этом скрипте?

https://sites.google.com/a/uvk6.info/scratch/_/rsrc/1314651837134/file-cabinet/skriptohibka1.png




Задание:

Кто в полете машет крыльями чаще: комар, муха или шмель? По какому признаку это можно установить?

https://lh4.googleusercontent.com/ptruv1f0pthel5rdefoigdmkhgj5cznkinjnsh3j0zsor84fa1lm87y9b7atdp0hdbug0-ixp0hkfwalqhl65nzxhuwhakjdf_ajlqd53a7gy7bt-xw


Задание:

https://lh6.googleusercontent.com/1_dt3hlyptrte1auxrxubhgnqt_efkb_s5y6qib5z6scq52xkmu1r7i1dd7jxda6aagqreja960k_dz5jzehzrdpxushfihu0tcqp6mbfkf5wgw2nhw

Сколько тактов изображено на рисунке?
Задание:

Установите, под какими номерами находятся: дыхание, морской берег, аплодисменты, выстрел?
Задание:

Составить мелодию проигрывания «Чижик-Пыжик»

https://lh3.googleusercontent.com/csoekfctewlcfzvz0ttt69whaplk6kkudfqgxcwrsdwp3g1qjdqrl4pgt6xwnqm0ighxiu_insvz4pu371ds2ru3c-kaqambha9wrlyp5azxyvox7fo
Задание:







Когда кот бегает быстрее?

Задание:



Сравни




0,2

0,5

1
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconПрограмма внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch»...
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №4
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconРабочая программа по внеурочной деятельности «Умка» рабочая программа...
Рабочая программа внеурочной деятельности учащихся 1 класса «Моя семья» (социальная деятельность)
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconПрограмма внеурочной деятельности ( далее пвд) становится базовым...
Интегративный подход в реализации программы внеурочной деятельности начального общего образования: опыт, проблемы и перспективы
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconРабочая программа внеурочной деятельности «Олимпийские надежды»
В настоящее время в связи с переходом на новые стандарты второго поколения происходит совершенствование внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconРабочая программа педагога четыревой Марины Валерьевны по внеурочной деятельности «Игралочка»
Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconОбразовательная программа по внеурочной деятельности «Занимательная математика»
Программа кружка «Занимательная математика» относится к научно-познавательному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках...
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconМатериалы конкурса «новые образовательные стандарты: первые итоги....
В статье рассматривается понятие внеурочной деятельности с точки зрения требований фгос второго поколения, описаны основные этапы...
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconРабочая программа внеурочной деятельности «Растим патриота»
Рабочая программа внеурочной деятельности «Растим патриота» для 2 класса составлена на основании долгосрочной целевой программы «Патриотическое...
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconМетодические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных...
Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования
Программа внеурочной деятельности «учимся программировать в scratch» iconРабочая программа по внеурочной деятельности «Юный патриот»
Программа курса «Юный патриот» разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности начального образования «Героико-патриотическое...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница