Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка




НазваниеРабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка
страница14/15
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

^ Контрольная работа №14 по теме: «Координаты на плоскости» (контроль и оценка знаний)


Индивидуальная - решение контрольной работы.

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

Дают адекватную самооценку учебной деятельности.

Регулятивные – понимают, определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная (контрольная работа)

14.05




^ Элементы статистики, комбинаторики и теории вероятностей (6 ч)

191

Случайные события Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Приводить примеры случайных событий, достоверных и невозможных. Сравнивать шансы наступления событий, строить речевые конструкции с использованием словосочетаний более вероятно, маловероятно и др.

Групповая - обсуждение и объяснение понятий «достоверные, невозможные и случайные события».

Фронтальная – ответы на вопросы

Индивидуальная - заполнение таблицы и построение круговой диаграммы

Приводят примеры случайных событий, достоверных и невозможных

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют уважительно относиться к позиции другого, договариваться

Индивидуальная. Тестирование

15.05




192

Понятие вероятности. Подсчет вероятности ^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Выполнять перебор всех возможных вариантов для подсчета вероятности.

Групповая - обсуждение и объяснение понятий «достоверные, невозможные и случайные события», подсчет вероятности события

Фронтальная – ответы на вопросы

Индивидуальная - заполнение таблицы и построение круговой диаграммы

Находят вероятность того или иного события

Проявляют устойчивый интерес к способам решения познавательных задач, положительное отношение к урокам математики, дают адекватную оценку результатов своей учебной деятельности

Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - делают предположение об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

15.05




193

Логика перебора ^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Выполнять перебор всех возможных вариантов для подсчета вероятности.

Групповая - обсуждение и объяснение нового материала

Фронтальная – решение задач перебором возможных вариантов

Индивидуальная - решение задач перебором возможных вариантов


Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная. Самостоятельная работа.

16.05




194

Правило умножения ^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Выполнять перебор всех возможных вариантов для подсчета вероятности.

Групповая- обсуждение и объяснение нового материала

Фронтальная – решение задач с использованием правила умножения.

Индивидуальная - решение задач с использованием правила умножения

Решают задачи с использованием правила умножения

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач.

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

19.05




195

Сравнение шансов ^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Сравнивать шансы наступления событий, строить речевые конструкции с использованием словосочетаний более вероятно, маловероятно и др.Групповая- обсуждение и объяснение нового материала

Фронтальная – решение задач на сравнение шансов того или иного события.

Индивидуальная - решение задач

Решают задачи

Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

19.05




196

Эксперименты со случайными исходами ^ Комбинированный урок (обобщение и систематизация знаний)

Сравнивать шансы наступления событий, строить речевые конструкции с использованием словосочетаний более вероятно, маловероятно и др.

Фронтальная – проводят эксперименты с различными (случайными) исходами.

Индивидуальная - решение задач

Решают задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности

Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.

Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения.

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

21.05




^ Итоговое повторение ( 14 ч)

197

Делимость чисел

Комбинированный урок (закрепление знаний).

Фронтальная –ответы на вопросы ( № 1473); нахождение значения выражения ( № 1472)

Раскладывают числа на простые множители; находят НОД и НОК

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

22.05




198

Совместные действия с обыкновенными и десятичными дробями

^ Комбинированный урок (обобщение и систематизация знаний)

Выполнять вычисления значений числовых выражений, включающих обыкновенные и десятичные дроби.

Групповая — обсуждение правил относительно действий, которые относятся к действиям первой и второй ступени; порядка выполнения действия в выражениях без скобок, со скобками.

Фронтальная - нахождение значения выражения.

Индивидуальная — находят значение числового выражения, включающего обыкновенные и десятичные дроби.

Контролируют правильность выполнения действия

Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют интерес к способам решения новых учебных задач

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные — передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

22.05




199

Дробные выражения.

^ Комбинированный урок (обобщение и систематизация знаний)

Фронтальная – нахождение значения дробного выражения.

Индивидуальная – решение упражнений на нахождение значения дробного выражения.

Находят значение дробного выражения по составленной программе, контролируют правильность арифметических действий.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная.

Самостоятельная работа

23.05




200

Отношения и пропорции ^ Комбинированный урок (обобщение и систематизация знаний)

Фронтальная – ответы на вопросы (№ 1495); определение прямо пропорциональной или обратно пропорциональной является зависимость (№ 1499, № 1500) Индивидуальная – решение задач(№ 1502, № 1503)













26.05




201

Основные задачи на дроби

(обобщение и систематизация знаний)

Решать задачи на дроби: анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, моделировать условие с помощью схем, рисунков, строить логическую цепочку рассуждений.

Групповая - обсуждение

условия задачи и хода ее решения

Индивидуальная - решение задач

Решают задачи на дроби,

рассуждают, критически оценивают полученный ответ.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

26.05




202

Решение уравнений

(обобщение и систематизация знаний)

Решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Фронтальная - устные вычисления, решение уравнений разными способами.

Индивидуальная - нахождение корней уравнения

Решают уравнения на основе зависимостей между компонентами и результатом арифметического действия

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Индивидуальная. Математический диктант

27.05




203

Решение уравнений с модулем

(обобщение и систематизация знаний)

Решать уравнения с модулем

Фронтальная - устные вычисления, решение уравнений с модулем

Индивидуальная - нахождение корней уравнения

Решают уравнения с модулем

Проявляют интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности

Регулятивные - понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

28.05




204

Решение задач на проценты с помощью пропорций

(обобщение и систематизация знаний)

Составлять уравнения по условиям задач. Решать уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Фронтальная - ответы на вопросы, решение задачи с помощью пропорций

Составляют уравнение как математическую модель задачи

Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...»

Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций

Индивидуальная. Самостоятельная работа

28.05




205

Решение задач с помощью уравнений

(обобщение и систематизация знаний)

Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами арифметических действий.

Фронтальная — сравнение решение задачи с помощью уравнения.

Индивидуальная решение задачи при помощи уравнения

Составляют уравнение как математическую модель задачи

Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач

Регулятивные — работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).

Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении задачи

Индивидуальная. Тестирование

29.05




206-207
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15

Похожие:

Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка цели обучения математике
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по экологии на 2011-2012 учебный год 7 класс (базовый...
Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по экологии И. М. Швеца, в соответствии с федеральным...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа соответствует федеральному...
Государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе «Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 10 класс Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по технологии (девочки) 5-8 класс. Пояснительная...
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 6 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образов...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по математике составлена в соответствии с требованиями...
Руп составлена на основе программы по математике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений, автор : Ю. Н. Макарычев, Москва...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа По истории 9 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по информатике и икт 5 класс...
Рабочая программа по информатике и икт 5 класс составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5 – 9...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 9 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе образовательного стандарта, Примерной программы основного общего...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница