Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка




НазваниеРабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка
страница4/15
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

12

Признаки делимости на 9 и на 3^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Формулировать признаки делимости. Решать задачи, связанные с делимостью

Групповая — обсуждение и выведение признаков делимости на 9, на 3. Фронтальная — ответы на вопросы; нахождение чисел, которые делятся на 3, на 9 . Индивидуальная — запись четырехзначных чисел, которые делятся на 9и на 3; решение уравнений

Выводят признаки делимости чисел на 9, на 3; называют и записывают числа, которые делятся на 9, на 3; решают уравнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности

Регулятивные — в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

13.09




13

Признаки делимости на 4, 6, 12, 25

^ Частично - поисковый (открытие новых знаний)

Формулировать признаки делимости. Решать задачи, связанные с делимостью

Групповая — обсуждение и выведение признаков делимости на 4, 6, 12, 25. Фронтальная — ответы на вопросы; нахождение чисел, которые делятся на 4, 6, 12, 25. Индивидуальная — запись четырехзначных чисел, которые делятся на 4, 6, 12, 25; решение уравнений

Выводят признаки делимости чисел на 4, 6, 12, 25; называют и записывают числа, которые делятся на 4, 6, 12, 25; решают уравнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности

Регулятивные — в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

16.09




14

Признаки делимости на 4, 6, 12, 25

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Формулировать признаки делимости. Решать задачи, связанные с делимостью

Групповая — обсуждение и выведение признаков делимости на 4, 6, 12, 25. Фронтальная — ответы на вопросы; нахождение чисел, которые делятся на 4, 6, 12, 25.

Индивидуальная — запись четырехзначных чисел, которые делятся на 4, 6, 12, 25; решение уравнений

Выводят признаки делимости чисел на 4, 6, 12, 25; называют и записывают числа, которые делятся на 4, 6, 12, 25; решают уравнения

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности

Регулятивные — в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные — записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

16.09




15

Задачи на делимость.

^ Урок консультация

(обобщение и систематизация знаний)

Решать задачи, связанные с делимостью. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера).

Фронтальная – нахождение значения выражений

Индивидуальная - нахождение значения выражения; решение задачи на движение

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; находят среднее арифметическое чисел, значения выражения; решают задачи на движение

Проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные -умеют высказывать свою точку зрения и пытаются ее обосновать

Индивидуальная (тестирование)

18.09




16

Задачи на делимость.

^ Урок практикум

(обобщение и систематизация знаний)


Решать задачи, связанные с делимостью. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора, компьютера).

Фронтальная – нахождение значения выражений

Индивидуальная - нахождение значения выражения; решение задачи на движение

Обнаруживают и устраняют ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в вычислении) характера; находят среднее арифметическое чисел, значения выражения; решают задачи на движение

Проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные -умеют высказывать свою точку зрения и пытаются ее обосновать

Индивидуальная (тестирование)

19.09




17

Простые и составные числа.

^ Комбинированный урок

(открытие новых знаний)

Формулировать определения простого и составного чисел; определяют простые и составные числа

Групповая - обсуждение и выведение определений простого и составного числа.

Фронтальная - ответы на вопросы; определение простых и составных чисел.

Индивидуальная - построение доказательства о данных числах, которые являются составными

Выводят определения простого и составного чисел; определяют простые и составные числа

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная (математический диктант)

19.09




18

Простые и составные числа.

^ Частично поисковый (закрепление знаний)

Формулировать определения простого и составного чисел; определяют простые и составные числа

Фронтальная - устные вычисления ; решение задач с использованием понятия простого и составного числа Индивидуальная - разложение данных чисел на два множителя всеми возможными способами; нахождение значения выражения

Определяют простые и составные числа; выполняют устные вычисления; решают задачи с использованием понятия простого и составного числа; находят значения выражения; раскладывают числа на два множителя

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют познавательный интерес к изучению математики; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем*

Познавательные - самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения предметной задачи.

Коммуникативные -умеют понимать точку зрения другого

Индивидуальная (самостоятельная работа)

20.09




19

Разложение на простые множители.

^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Раскладывать числа на простые множители; выполнять действия

Групповая - обсуждение и выведение алгоритма разложения числа на простые множители. Фронтальная - ответы на вопросы; разложение числа на простые множители; запись двузначных чисел, которые раскладываются на два различных простых множителя, один из которых равен данному числу.

Индивидуальная ~ выполнение действий; нахождение по два простых делителя для каждого из данных чисел (№128, с. 22)

Выводят алгоритм разложения числа на простые множители; раскладывают числа на простые множители; выполняют действия

Объясняют свои наиболее заметные достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные -при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

23.09




20

Разложение на простые множители

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Раскладывать числа на простые множители; выполнять действия

Групповая - обсуждение и выведение алгоритма разложения числа на простые множители. Фронтальная - ответы на вопросы ; разложение числа на простые множители; запись двузначных чисел, которые раскладываются на два различных простых множителя, один из которых равен данному числу.

Индивидуальная ~ выполнение действий; нахождение по два простых делителя для каждого из данных чисел

Выводят алгоритм разложения числа на простые множители; раскладывают числа на простые множители; выполняют действия

Объясняют свои наиболее заметные достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные -при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

23.09




21

Разложение на простые множители

^ Урок практикум

(закрепление знаний)

Раскладывать числа на простые множители; выполнять действия

Групповая - обсуждение и выведение алгоритма разложения числа на простые множители. Фронтальная - ответы на вопросы; разложение числа на простые множители; запись двузначных чисел, которые раскладываются на два различных простых множителя, один из которых равен данному числу.

Индивидуальная ~ выполнение действий; нахождение по два простых делителя для каждого из данных чисел

Выводят алгоритм разложения числа на простые множители; раскладывают числа на простые множители; выполняют действия

Объясняют свои наиболее заметные достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные -при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

25.09




22

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

^ Урок - лекция

(открытие новых знаний)

Находить наибольший общий делитель, взаимно простые числа.

Групповая - обсуждение и выведение правил: какое число называют наибольшим общим делителем, какие числа называются взаимно простыми; выведение алгоритма нахождения наибольшего общего делителя нескольких натуральных чисел.

Фронтальная - ответы на вопросы; нахождение делителей данных чисел.

Индивидуальная ~ выполнение действий; нахождение НОД чисел.

Находят НОД чисел, взаимно простые числа; выводят определение НОД.

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – записывают выводы в виде правил «если…, то…».

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться.

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

26.09




23

Наибольший общий делитель. Взаимно простые числа

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Находить наибольший общий делитель, взаимно простые числа.

Групповая – повторение правил: какое число называют наибольшим общим делителем, какие числа называются взаимно простыми; алгоритма нахождения наибольшего общего делителя нескольких натуральных чисел.

Фронтальная - ответы на вопросы; нахождение делителей данных чисел.

Индивидуальная ~ выполнение действий; нахождение НОД чисел.

Находят НОД чисел, взаимно простые числа; выполняют устные вычисления.

Проявляют познавательный интерес к урокам математики; понимают причины успеха в учебной деятельности; дают адекватную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи.

Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные – умеют уважительно относиться к точке зрения другого.

Индивидуальная (математический диктант)

26.09




24

Наибольший общий делитель

^ Урок – практикум (комплексное применение знаний, умений и навыков)

Находить наибольший общий делитель, взаимно простые числа.

Групповая – повторение правил: какое число называют наибольшим общим делителем, какие числа называются взаимно простыми; алгоритма нахождения наибольшего общего делителя нескольких натуральных чисел.

Фронтальная – решение задач на нахождение делителей данных чисел.

Индивидуальная ~ выполнение действий; нахождение НОД чисел.

Действуют по самостоятельно составленному плану

Проявляют познавательный интерес к изучению математики; способам решения задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи.

Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера. Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, которая нужна для решения задачи.

Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции; уважительно относиться к точке зрения другого.

Индивидуальная (самостоятельная работа)

27.09




25

Наименьшее общее кратное.

^ Комбинированный урок

(открытие новых знаний)

Находить наименьшее общее кратное

Групповая - обсуждение и выведение правил: какое число называется наименьшим общим кратным, как найти наименьшее общее кратное.

Фронтальная ответы на вопросы; разложение на простые множители наименьшего общего кратного чисел а и в.

Индивидуальная - нахождение наименьшего общего кратного; запись в виде дроби частного

Выводят определение наименьшего общего кратного, находят наименьшее общее кратное

Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения; проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку деятельности

Регулятивные — понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативныеумеют слушать других, пытаются принимать другую точку зрения, готовы изменить свою точку зрения

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

30.09




26

Наименьшее общее кратное.

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)


Находить наименьшее общее кратное

Фронтальная устные вычисления (№186); решение задач с использованием понятий НОК, взаимно простые числа.

Индивидуальная - нахождение наименьшего общего кратного ( №183 ); запись в виде дроби частного ( №196)

Находят НОК; выполняют устные вычисления; решают задачи с использованием понятий ^ НОК; взаимно простые числа

Объясняют самому себе наиболее заметные достижения; проявляют познавательный интерес к изучению математики; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи

Регулятивные — работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства получения информации. Познавательные —составляют и отбирают информацию, полученную из разных источников. Коммуникативные — умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи

Индивидуальная (устный опрос по карточкам)

30.09




27

НОД и НОК

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Находить НОД и НОК чисел.

Групповая – ответы на вопросы: какое число называется наименьшим общим кратным, наибольшим общим делителем; как найти наименьшее общее кратное, наибольший общий делитель.

Фронтальная — ответы на вопросы; разложение на простые множители; НОД и НОК чисел а и в.

Индивидуальная - нахождение наибольшего общего делителя и наименьшего общего кратного; запись в виде дроби частного.

Находят НОД и НОК чисел, взаимно простые числа; выполняют устные вычисления.

Проявляют познавательный интерес к изучению математики; способам решения задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи

Регулятивные — понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные — передают содержание в сжатом или развернутом виде.

Коммуникативные — умеют организовать учебное взаимодействие в группе.

Индивидуальная (самостоятельная работа)

2.10




28

Обобщающий урок по теме: «Делимость чисел»

(обобщение и систематизация знаний)

Групповая – ответы на вопросы: какое число называется наименьшим общим кратным, наибольшим общим делителем; как найти наименьшее общее кратное, наибольший общий делитель.

Фронтальная —нахождение НОД и НОК чисел а и в, решение задач.

Индивидуальная - нахождение значения выражения; решение задач.

Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера; находят НОД и НОК чисел; значения выражений, решают задачи.

Проявляют познавательный интерес к изучению математики; способам решения задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства, определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.. Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные -при необходимости отстаивают свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждают аргументы фактами

Индивидуальная (тестирование)

3.10




29
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15

Похожие:

Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка цели обучения математике
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по экологии на 2011-2012 учебный год 7 класс (базовый...
Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по экологии И. М. Швеца, в соответствии с федеральным...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа соответствует федеральному...
Государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе «Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 10 класс Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по технологии (девочки) 5-8 класс. Пояснительная...
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 6 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образов...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по математике составлена в соответствии с требованиями...
Руп составлена на основе программы по математике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений, автор : Ю. Н. Макарычев, Москва...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа По истории 9 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по информатике и икт 5 класс...
Рабочая программа по информатике и икт 5 класс составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5 – 9...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 9 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе образовательного стандарта, Примерной программы основного общего...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница