Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка




НазваниеРабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка
страница8/15
Дата публикации17.10.2016
Размер9,76 Kb.
ТипРабочая программа
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

^ Контрольная работа №6 по теме: «Дробные выражения»

(контроль и оценка знаний)

Индивидуальная - решение контрольной работы.

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

Дают адекватную самооценку учебной деятельности.

Регулятивные – понимают, определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная (контрольная работа)

23.12







^ Зачетная работа по материалам 1 полугодия
















25.12




^ Отношения и пропорции (22 ч)

93

Отношения

Урок лекция (открытие новых знаний)

Использовать понятие отношения при решении задач, приводить примеры использования отношений на практике.

Групповая - обсуждение и выведение правила: что называют отношением двух чисел, что оно показывает, как узнать – какую часть одно число составляет от другого.

Фронтальная – ответы на вопросы, решение упражнений.

Индивидуальная – решение упражнений.

Определяют, что называют отношением двух чисел, что оно показывает, умеют находить какую часть одно число составляет от другого.


Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности


Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

26.12




94

Отношения^ Комбинированный уро (закрепление знаний)


Использовать понятие отношения при решении задач, приводить примеры использования отношений на практике.


Определяют, что называют отношением двух чисел, что оно показывает, умеют находить какую часть одно число составляет от другого, решают задачи на нахождение одной величины к другой; осуществляют запись числа в процентах


Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи

Регулятивные – работают по составленному плану. Познавательные –составляют и отбирают информацию, полученную из разных источников.

Коммуникативные —умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи.

Индивидуальная.

Математический диктант.

26.12




95

Решение упражнений по теме «Отношения»

^ Урок практикум (закрепление знаний)


Использовать понятие отношения при решении задач, приводить примеры использования отношений на практике.


Наблюдают за изменением решения задачи при изменении ее условия

Проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; анализируют соответствие результатов требованиям учебной задачи

Регулятивные –в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются им в ходе оценки и самооценки. Познавательные –самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные —умеют слушать других, принимать другую точку зрения, готовы изменить свою.

Индивидуальная.

Самостоятельная работа.

27.12




96

Решение упражнений по теме «Отношения»^ Комбинированный уро (комплексное применение знаний, умений и навыков)


Использовать понятие отношения при решении задач, приводить примеры использования отношений на практике.


Находят способ решения задачи при изменении ее условия

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач.

Регулятивные - составлять план последовательности действий; формировать способность к волевому усилию в преодолении препятствий. Познавательные - самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи. Коммуникативные —умеют слушать других, принимать другую точку зрения, готовы изменить свою.




15.01




97

Пропорции.

^ Урок лекция (открытие новых знаний)

Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Групповая - обсуждение и выведение правила: что такое пропорция, основное свойство пропорции.

Фронтальная – ответы на вопросы, запись пропорции, чтение пропорции, проверка верности пропорции

Индивидуальная – нахождение неизвестного члена пропорции

Записывают, читают, проверяют верность пропорции, используя основное свойство пропорции

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная. Самостоятельная работа

16.01




98

Пропорции. ^ Комбинированный урок (закрепление знаний)


Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Групповая - обсуждение и выведение правила: останется ли пропорция верной , если поменять местами какой – нибудь средний ее член с одним из крайних.

Фронтальная – устные вычисления (№766),нахождение отношения величин ( № 768). Индивидуальная – составление новой пропорции путем перестановки средних или крайних членов пропорции

( №764).



Читают пропорции и проверяют, верны ли они, используя основное свойство пропорции

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения ученых задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения. Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде. Коммуникативные —умеют организовывать учебное взаимодействие в группе.

Индивидуальная.

Математический диктант.

16.01




99

Решение задач по теме «Пропорции»

^ Урок практикум (закрепление знаний)


Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Фронтальная – решение уравнений (№ 777). Индивидуальная – выяснение, верна ли пропорция ( №776)


Находят неизвестный член пропорции, самостоятельно выбирают способ решения

Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, способам решения ученых задач; дают адекватную самооценку учебной деятельности

Регулятивные –работают по составленному плану. Используют наряду с основными и дополнительные средства. Познавательные –преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные –умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции.

Индивидуальная.

Тестирование.

17.01




100

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Групповая - обсуждение и выведение правила: какие величины называются прямо и обратно пропорциональными.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение зависимости между величинами ( №782)

Индивидуальная – нахождение отношения величин ( № 800)

Определяют, является ли прямо пропорциональной, обратно пропорциональной или не является пропорциональной зависимость между величинами

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач.

Регулятивные – определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные – самостоятельно предполагают, какая информация нужна для решения учебной задачи

Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

20.01




101

Прямая и обратная пропорциональные зависимости

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Фронтальная – устные вычисления ( № 795), находят значение х при котором верна пропорция (№ 799)

Индивидуальная – решение задач с прямо пропорциональной зависимостью ( № 783 – 784)

Решают задачи с прямо пропорциональной зависимостью и обратно пропорциональной зависимостью

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Индивидуальная. Математический диктант

20.01




102

Решение задач на пропорции

^ Урок практикум

(закрепление знаний)

Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Фронтальная – устные вычисления, нахождение зависимости между величинами, решение задач на прямую пропорциональную зависимость.

Индивидуальная – нахождение отношения величин

Решают задачи с прямой пропорциональной зависимостью и обратно пропорциональной зависимостью.

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная.

Устный опрос по карточкам

22.01




103

Решение задач на пропорции

^ Комбинированный урок (закрепление знаний)

Использовать понятия отношения и пропорции при решении задач.

Фронтальная – устные вычисления, нахождение зависимости между величинами, решение задач на прямую пропорциональную и обратную пропорциональную зависимости.

Индивидуальная – решение задач на пропорции

Решают задачи с прямой и обратной пропорциональной зависимостью

Проявляют положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к новому учебному материалу, способам решения новых учебных задач, доброжелательное отношение к сверстникам; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.

Познавательные - записывают выводы в виде правил «если ..., то ...».

Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных речевых ситуаций

Индивидуальная. Математический диктант

23.01




104

^ Контрольная работа №7 по теме: «Отношения и пропорции» (контроль и оценка знаний)


Индивидуальная - решение контрольной работы.

Используют различные приемы проверки правильности выполняемых заданий.

Дают адекватную самооценку учебной деятельности.

Регулятивные – понимают, определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - умеют передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде.

Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению.

Индивидуальная (контрольная работа)

23.01




105

Масштаб

^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Использовать понятия отношения и масштаб при решении задач практического содержания.

Групповая - обсуждение и выведение правила: что называется масштабом.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение расстояния по карте с данным масштабом.

Индивидуальная – нахождение расстояния по карте с данным масштабом.

Используют понятие масштаба для чтения и составления планов

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач.

Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

24.01




106

Масштаб. ^ Практическая работа

(закрепление знаний)

Использовать понятия отношения и масштаб при решении задач практического содержания.

Фронтальная – устные вычисления (№ 829), вычисление размеров комнаты по плану с данным масштабом ( № 824)

Индивидуальная – нахождение с помощью карты расстояния между городами ( № 840)

Используют понятие масштаба для чтения и составления планов

Проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная. Самостоятельная практическая работа

27.01




107

Масштаб

^ Урок практикум (закрепление знаний)

Использовать понятия отношения и масштаб при решении задач практического содержания.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение расстояния по карте с данным масштабом.

Индивидуальная – нахождение расстояния по карте с данным масштабом.

Решают житейские ситуации требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка)

Проявляют познавательный интерес к изучению математики, способам решения учебных задач; дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и сверстников; анализируют соответствие результатов требованиям конкретной учебной задачи

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя её

Индивидуальная. Самостоятельная работа практическая работа

27.01




108

Длина окружности

^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Находить длину окружности, используя формулу.

Групповая - обсуждение и выведение правила нахождения длины окружности.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение длины окружности по известному радиусу ( № 848).

Индивидуальная – решение задач при помощи составления пропорции

( № 864)

Находят длину окружности, решают задачи при помощи составления пропорции

Проявляют широкий интерес к учебному материалу, способам решения новых учебных задач, дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

29.01




109

Площадь круга ^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Находить длину окружности и площадь круга, используя формулы.

Групповая - обсуждение и выведение правила нахождения площади круга.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение площади круга по известному радиусу.

Индивидуальная – решение задач

Находят площадь круга, длину окружности, решают задачи при помощи составления пропорции

Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают оценку своей учебной деятельности

Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.

Познавательные - делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные — умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

30.01




110

Длина окружности и площадь круга

^ Урок практикум (закрепление знаний)

Находить длину окружности и площадь круга, используя формулы.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение площади круга по известному радиусу.

Индивидуальная – решение задач

Моделируют разнообразные ситуации расположения объектов на плоскости

Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач.

Регулятивные - работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства.

Познавательные - преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.

Коммуникативные - умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами

Индивидуальная. Самостоятельная работа

30.01




111

Шар

^ Комбинированный урок (открытие новых знаний)

Распознавать на чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры, конфигурации фигур. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.

Групповая - обсуждение и выведение правила, что называется шаром, радиусом и диаметром шара.

Фронтальная – ответы на вопросы, нахождение длины экватора, радиуса Земли (

№ 874)

Индивидуальная – нахождение значения буквенного выражения ( № 885)

Находят радиус, диаметр шара, решают задачи практического характера.

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности


Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

31.01




112

Шар

^ Урок практикум

( закрепление знаний)

Распознавать на чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры, конфигурации фигур. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире. Фронтальная – устные вычисления (№ 878), решение задач на нахождение радиуса и диаметра шара(№ 876, 875)

Индивидуальная нахождение значения выражения (№890)

Самостоятельно выбирают способ решения задачи

Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности


Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

3.02




113

Решение задач по теме «« Длина окружности и площадь круга»^ Комбинированный уро (комплексное применение знаний, умений и навыков)


Находить длину окружности и площадь круга, используя формулы. Распознавать на чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры, конфигурации фигур. Приводить примеры аналогов геометрических фигур в окружающем мире.


Обнаруживают и устраняют ошибки логического и арифметического характера

Проявляют широкий интерес к учебному материалу, способам решения новых учебных задач, дают позитивную оценку и самооценку учебной деятельности; адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

Регулятивные - определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств ее достижения.

Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные — умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Индивидуальная. Устный опрос по карточкам

3.02




114
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   15

Похожие:

Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка цели обучения математике
Рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, на...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по экологии на 2011-2012 учебный год 7 класс (базовый...
Рабочая программа составлена на основе программы основного общего образования по экологии И. М. Швеца, в соответствии с федеральным...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа соответствует федеральному...
Государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе «Примерной программы основного общего образования...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 10 класс Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по технологии (девочки) 5-8 класс. Пояснительная...
Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 6 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образов...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по математике составлена в соответствии с требованиями...
Руп составлена на основе программы по математике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений, автор : Ю. Н. Макарычев, Москва...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа По истории 9 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе примерной программы и соответствует федеральному компоненту государственного...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconПояснительная записка рабочая программа по информатике и икт 5 класс...
Рабочая программа по информатике и икт 5 класс составлена на основе образовательной программы основного общего образования 5 – 9...
Рабочая программа основного общего образования по математике 6 класс. Пояснительная записка iconРабочая программа по истории 9 класс Пояснительная записка
Рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе образовательного стандарта, Примерной программы основного общего...
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница