Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения




НазваниеОсновная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения
страница10/41
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипОсновная образовательная программа
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   41

^ План внеурочной деятельности

ФГОС предполагают реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется в 1-2-х классах по направлениям развития личности:

  1. Спортивно-оздоровительное – («Корригирующая гимнастика», «Я пешеход и пассажир», подвижные игры)

  2. Духовно-нравственное – ( «Этика – азбука добра», «Православная культура»)

  3. Социальное – («Экономика – первые шаги», «Экономика и мы», «Экология в красках и формах»)

  4. Общеинтеллектуальное – («Путешествуем по Англии», «Занимательная математика», «Удивительный мир слов», «Я - исследователь», «Маленькие звезды»)

  5. Общекультурное – («Культура домашнего праздника»)

Используются различные формы реализации внеурочной деятельности: игры, соревнования, викторины, прогулки, конкурсы, КВНы, экскурсии.




Направления


Кружки

Количество часов

1А класс



1Б класс



1 В класс



1Г класс

1 Д класс









Внеурочная деятельность




Спортивно-оздоровительное

1. «Корригирующая гимнастика»

2.Я- пешеход и пассажир»

3.«Подвижные игры»


1
1
2


1
1
2


1
1
2



1
1
2


1
1
2




1.Духовно– нравственное

«Азбука добра»

1

1

1

1

1




Социальное

«Экономика – первые шаги»

1

1

1

1

1




Общеинтеллектуальное

1.«Путешествуем по Англии»

2.Занимательная математика

3.Удивительный мир слов

1
1
1

1
1
1

1
1
1


1
1
1


1
1
1





Общекультурное

«Культура домашнего праздника»)

1

1

1

1

1




итого




10

10

10

10

10










2А класс


2Б класс


2В класс


2Г класс


2Д класс




Спортивно-оздоровительное

1.Я- пешеход и пассажир»
2.«Подвижные игры»

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1




^ 1.Духовно– нравственное

«Православная культура»


1

1

1

1

1




Социальное

«Экономика – первые шаги»)

«Экология в красках и формах»

1
1

1
1

1
1

1
1

1
1




Общеинтеллектуальное

1..«Путешествуем по Англии»

2.Удивительный мир слов

3. Занимательная математика

4.Занимательная информатика

1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1

1
1
1
1


1
1
1
1





Общекультурное

«Культура домашнего праздника»

1

1

1

1

1




итого




10

10

10

10

10




  1. Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования

Система условий реализации основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями Стандарта (далее - система условий) разрабатывается на основе соответствующих требований Стандарта и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Система условий учитывает особенности образовательного учреждения, а также его взаимодействие с социальными партнерами (как внутри системы образования, так и в рамках межведомственного взаимодействия).

Система условий реализации образовательной программы регламентируются локальными актами образовательного учреждения.

^ Кадровые условия

В начальной школе работает 27 педагогов с высшим образованием, 9 – со средним специальным. В том числе 20 учителей начальных классов, социальный педагог, логопед, психолог, 8 воспитателёй групп продлённого дня, 8 предметников. С учётом аттестации 2011 – 2012 учебного года 8 педагогов имеют высшую квалификационную категорию, 3 - первую категорию, 20 - вторую, 5 – категории пока не имеют.

Доля специалистов с высшим образованием составляет 78,6 %. Число учителей, имеющих категории 92,9%: имеют высшую категорию 22,2%, первую – 5,5%, вторую – 50,0%, 22,3% - без категории.

Каждые 5 лет учителя начальных классов повышают квалификацию. 100% педагогов 1-2 х классов используют в системе бучения информационно-коммуникационные и программно-прикладные технологии, прошли курсы повышения квалификации при ГОУ ДПО «Бел РИПКППС» по программе «Федеральный государственный стандарт начального общего образования: нормативные документы, содержание, технологии».

^ Психолого-педагогические условия

В школе функционирует социально-психологическая служба. Целью её работы является оказание помощи школьникам в осуществлении осознанных личностно значимых выборов, в освоении методов познания, общения, межличностного взаимодействия, обеспечение гарантии прав, социально-психологической защиты обучающихся. В деятельности психолого-педагогической службы используются индивидуальные и коллективные методы работы, ведется координация действий педагогов, родителей, представителей общественных организаций и социальных партнеров в целях оказания помощи в развитии личности школьника.

Совершенствование психолого-педагогического сопровождения ведется путем вариативности направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; выявление и поддержка одаренных детей, психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников), а также путем вариативности форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).

В школе действует логопедический пункт. Охват логопедической помощью детей школьного возраста 100%.
^ Режим работы

В начальной школе режим 5-дневной учебной недели для учащихся 1- 2х классов, 6-дневная учебная неделя для учащихся 3-4-х классов. Количество уроков не более 5 вдень. Начало занятий в 8.00. Продолжительность урока в 1 классе в первом полугодии – 35 минут, со второго полугодия – 45 минут, во 2-4 классах – 45 минут на протяжении всего учебного года. Окончание – в соответствии с индивидуальным расписанием класса. Количество часов учебного плана в первых и вторых классах соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 5-дневной учебной неделе, в 3-4 классах соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 6-дневной учебной неделе.

Организована работа групп продлённого дня (ГПД) с 12.00 до 18.00.

Учебный год делится на 4 четверти. Каникулы проводятся в установленные сроки (осенние, зимние, весенние и летние).
Режим работы ГПД:


  1. Количество групп продленного дня:

1-х кл. – 3 группы

2-х кл. – 3 группы

3-х кл. - 1 группа

4-х классов – 1 группа

Всего: 8 групп
Режим ГПД

3-4 классы:

12.00 – 12.10 – организационный момент

12.10- 12.55 – спортивный час

13.00- 13.30 – обед

14.30-15.00 – прогулка, занятия с психологом и логопедом

15.00-16.30 (3 кл.), 15.00-17.00 (4 кл.)– самоподготовка

16.30-17.30 – кружковая работа, индивидуальные занятия, занятия по

интересам

17.30- 18.00 – уборка кабинета и уход детей домой.
1-2 классы:

11.45-12.00 – организационный момент

12.00-12.45 – прогулка

13.00-13.30 – обед

13.30-15.00 – внеурочная занятость

15.00-16.00 – самоподготовка (2 класс), занятия по интересам (1 класс)

16.00-17.30 – индивидуальные занятия, кружковая работа

17.30-17.45 – уборка кабинета и уход детей дом
Наполняемость
Средняя наполняемость классов – 25 человек, групп продлённого дня – 25 человек, детских объединений в кружках– 15-20 человек.
^ Деление на группы

Со 2-го класса при изучении английского языка класс делится на 2 группы, если наполняемость составляет 25 учащихся.

Продолжительность обучения: 4 года.

Организация образовательной деятельности

Основной формой обучения является классно-урочная система.

В дополнительном образовании- кружковая и консультативная системы

^ Процесс обучения

Образовательный процесс представляет собой сочетание управленческой деятельности учителя и самоуправления ученика в целостном управленческом цикле как взаимодействие участников образовательного процесса.

Структура обучения предусматривает:

      1. общеобразовательную базовую подготовку;

      2. развивающее обучение;

      3. кружковые занятия (внеурочная деятельность

учащихся)

Такая структура образования выступает как педагогическая модель

социального заказа.
Содержание образования реализуется на следующих уровнях:

  1. Предметный.

  2. Программно-методическое обеспечение.

  3. Внеурочная предметная деятельность.

  4. Технологическая оснащенность УВП, методы и

приемы.

В школе используются следующие формы организации образовательного процесса:


Урочная

Все типы уроков традиционной и нетрадиционной формы.

Внеурочная

Предметные кружки. Индивидуальные консультации

Олимпиады (со 2 класса)

Научно-практические конференции

Интеллектуальные марафоны

Экскурсии

Лекции с привлечением специалистов по различным проблемам и др. формы

Внеклассная

КТД; концерты; спектакли; вечера; тематические выпуски газет; конкурсы и т.д.

Внешкольная

Участие в межшкольных программах.

Посещение выставок, театров, музеев (в том числе и за пределами района и области).

Педагогические технологии:

  • коллективный способ обучения

  • проблемное обучение

  • технология обучения в сотрудничестве

  • игровые технологии

  • проектное обучение

  • технология развития критического мышления

- разноуровневые технологии

  • здоровьесберегающие технологии


Педагогические технологии ориентированы на:

  • активизацию и интенсификацию учебно-воспитательного процесса;

  • развитие творческого потенциала личности каждого ученика;

  • развитие интеллектуальных умений учащихся, необходимых им не только в учебе, но и в обычной жизни;

  • развитие навыков коллективного взаимодействия;

  • привлечение родителей к участию в учебно-воспитательном процессе;

  • адаптацию ребенка в условиях социума;

  • на решение проблемы социализации ученика в учебном коллективе и в условиях школы как системы.

В школе созданы условия для удовлетворения биологических потребностей обучающихся в движении:

  • физкультминутки на уроках;

  • подвижные игры на переменах;

  • спортивные часы;

  • уроки физкультуры;

  • самостоятельные занятия спортом;

  • внеклассные занятия;

  • дни здоровья;

  • прогулки.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса осуществляется по следующим направлениям:

  • информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса;

  • проведение диагностических исследований с целью выявления проблемных обучающихся и оказания им квалифицированной помощи;

  • консультирование родителей по проблемам обучения и развития обучающихся.
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   41

Похожие:

Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Муниципального общеобразовательного учреждения Малышевская средняя школа №19. Начальная школа» разработана в соответствии с Концепцией...
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования м
Образовательная программа основного общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа формируется с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего...
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная...
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Начальник управления образования администрации муниципального образования Тбилисский район
Основная образовательная программа общего образования муниципального общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница