№
|
Название работы
|
Психодиагностические методы,
методики и материалы
|
Срок проведения
|
Планируемый результат
|
1
|
Составление ведущей документации
(циклограммы, год. план, инд. карты
учащихся)
|
|
сентябрь
|
Наличие документации
|
2
|
Диагностика психоэмоционального состояния и индивидуальных способностей учащихся 1-х кл.
Цель: определить ведущую систему восприятия, период продуктивности на уроке, статус в группе.
*индивидуальная работа
|
Социометрия (статус в группе)
Методики из приложения к ШП «В первый класс - без проблем» 2008г.
|
октябрь
|
1.Определить особенности развития каждого учащегося 1-х кл. для правильного использования психофизиологических способностей учащихся в процессе обучения;
2. Изучить уровень межличностного общения в классе для устранения дискомфортного состояния в классе и оптимизации взаимоотношений детей. Данные используются для составления индивидуальной работы с каждым ребенком.
|
3
|
Месячник безопасности.
Опросники в 5-7 кл.
|
|
сентябрь
|
1.Определение межличностных отношений между детьми и родителями.
|
4
|
Диагностика 9-их классов
|
Опросник А.А.Реана «Мотивация успеха и боязнь неудачи», анкета «Субъективность учащихся в образовательном процессе».
|
Сентябрь,
октябрь
|
1.Изучить уровень сформированности у учащихся мотивации к достижениям (или неудачам).
2.определить изменения в развитии личностно ориентированного взаимодействия.
|
5
|
Родительское собрание в 1-х кл., «Адаптация в 1-х классах».
|
«Школьный психолог» 2007г.
|
сентябрь
|
1. Ознакомление родителей с психологическими особенностями 6-7-и летних детей.
|
6
|
Родительское собрание в 5-х кл., «Адаптация в 5-х классах».
|
«Школьный психолог» 2008г.
|
Сентябрь
октябрь
|
1. Ознакомление родителей с психологическими особенностями пятиклассников.
|
7
|
Подготовка и проведение пед. консилиума по 1-м кл.
|
Результаты психодиагностической работы.
|
ноябрь
|
Рассмотрение полученные результаты учащихся для составления индивидуальной работы с каждым
|
8
|
Диагностика межличностных отношений в семье, эмоционального благополучия ребенка в семье.
|
Методика «рисунок «Моя семья»».
|
ноябрь
|
Рассмотрение полученных результатов для дальнейшей работы с семьями.
|
9
|
Осуществление преемственности при переходе из начальной школы в среднее звено.
|
Цветовой тест отношений (ЦТО). Методика «Встреча. Получение обратной связи».
|
ноябрь
|
1.Определить особенности развития каждого учащегося 5-х кл.
2. Изучить уровень межличностного общения в классе для устранения дискомфортного состояния в классе и оптимизации взаимоотношений детей. Данные используются для составления индивидуальной работы с каждым ребенком.
|
10
|
Подготовка и проведение пед. консилиума по 5-м кл.
|
Результаты психодиагностической работы.
|
декабрь
|
Рассмотрение полученные результаты учащихся для составления индивидуальной работы с каждым
|
11
|
Диагностика уровня умственного развития учащихся 10-кл.
Цель: выявить интеллектуальный показатель каждого учащегося.
|
ШТУР(форма А)
|
декабрь
|
выявить показатель интеллекта 10- ов.
определить уровень подготовленности к восприятию программного материала более сложного уровня.
определить «слабые места» по предметам для дальнейшей работы по повышению уровня подготовленности и образованности учащихся.
|
12
|
Диагностика межличностных предпочтений 10-ти классников.
Цель: определить уровень сплоченности адаптации учащихся.
|
Социометрия
|
декабрь
|
Определить психологический климат класса.
|
13
|
Подготовка и проведение пед. консилиума по 10-му кл.
|
Результаты психодиагностической работы.
|
декабрь
|
рассмотреть полученные результаты учащихся.
определить уровень подготовленности к восприятию программного материала более сложного уровня.
определить «слабые места» по предметам для дальнейшей работы по повышению уровня подготовленности и образованности учащихся.
|
14
|
«Готовимся к ЕГЭ»
Тренинги для старшеклассников
|
Школьный психолог(психологическая подготовка к ЕГЭ)№9(415) 2008г.
|
Январь-май
|
Повышение сопротивляемости стрессу, развитие навыков самоконтроля с опорой на внутренние резервы.
|
15
|
Диагностика профессиональных намерений учащихся 9-х кл.
Цель: определить проф. Способности и намерения выпускников.
|
Методика «Будь готов»
Н.Пряжников.
|
декабрь
|
Определить проф. Способности учащихся для правильного маршрута обучения (тип уч. заведения), в соответствии с их способностями и возможностями.
|
16
|
Классные часы с 10-ти классниками.
Тема: «Мои интеллектуальные способности».
Цель: осведомить учащихся о полученных результатах (по инд.кодам), показать типичные ошибки и их устранить через повторные задания.
|
Результаты психодиагностической работы
|
Январь-февраль
|
1.Повысить уровень осведомленности учащихся.
2.Исправить текущие ошибки.
|
17
|
Классные часы с 9-ти классниками.
Тема: «Как научится выбирать профессию?»
|
Приложение к «ШП» №20.
|
В течение года
|
Оказать помощь девятиклассникам в профессиональном самоопределении.
|
18
|
Диагностика изучения нравственного потенциала учащихся 1-х, 6-х, 7-х Кл.
Цель: выявить уровень нрав. потенциала учащихся.
|
Методика из журнала «Кл.Рук-ль» №6,2005г.,
Ценностные ориентации нравственности»
|
Февраль-март
|
Изучить уровень нрав. потенциала учащихся и определить наличие проблемы негативного поведения для устранения текущей проблемы совместно с Кл. рук-ми
|
19
|
Классные часы с 6-ти, 7-ми классниками.
Тема: «Хочу-могу-надо» (поведенческие реакции).
Цель: рассмотреть и обсудить варианты поведения в сложных и простых
ситуациях.
|
Материалы из газеты «Школьный психолог», «Кл. рук-ль», журнал «Семья и школа»
|
Март-апрель
|
Повысить уровень нравственного поведения.
Рассмотреть и обсудить типичное поведение в различных ситуациях.
|
20
|
Осуществление преемственности при переходе из Д/сада в н.школу.
|
Методика «Встреча. Получение обратной связи».
|
В течение года
|
1. Изучить уровень межличностного общения в группе для устранения дискомфортного состояния в группе и оптимизации взаимоотношений детей. Данные используются для составления индивидуальной работы с каждым ребенком.
|
21
|
Диагностика уровня умственного развития учащихся 10-кл.
Цель: выявить интеллектуальный показатель каждого учащегося.
|
ШТУР(форма Б)
|
апрель
|
1.выявить показатель интеллекта 10- ов.
2.определить уровень подготовленности к восприятию программного материала более сложного уровня.
3.определить «слабые места» по предметам для дальнейшей работы по повышению уровня подготовленности и образованности учащихся.
|
22
|
Диагностика межличностных предпочтений 10-ти классников.
Цель: определить уровень сплоченности и адаптации учащихся
|
Социометрия
|
апрель
|
Определить психологический климат в классе.
|
23
|
Подготовка и проведение пед. консилиума по 10-му классу.
|
Результаты психодиагностической работы.
|
Апрель-май
|
Сравнительный анализ за текущий год. Определить эффективность проведенной работы за год.
|
24
|
Развивающая работа с учащимися с ЗПР.
Индивидуальные (7б)
Групповые (7б)
|
|
В течение года
|
1. развивать познавательную и эмоциональную сферы.
2. Развивать коммуникативные навыки и приемы.
|
25
|
Подготовка и проведение Кл. часов и родительских собраний по запросу Кл. рук-ей.
|
|
В течение года
|
|
26
|
Консультирование всех участников пед. процесса.
Индивидуальные.
Групповые.
|
|
В течение года
|
|
27
|
Семинар для педагогов «Психологическая подготовка к ЕГЭ»
|
Школьный психолог(психологическая подготовка к ЕГЭ)№9(415) 2008г.
|
Март-апрель
|
Выработать стратегии поддержки разных групп учащихся во время подготовки к ЕГЭ и во время проведения
|
