Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма




НазваниеШкольная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипПрограмма
ШКОЛЬНАЯ КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА

по профилактике правонарушений,

преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма

на 2012 - 2014 учебный год (начало работы программы январь 2012 года)

1. Пояснительная записка
Основная задача воспитания - способствовать социальной адаптации личности детей и подростков.

Резкий рост наркотизации молодежи в стране требует активного поиска наиболее эффективных методов профилактической работы, учитывающих не толь­ко острую потребность в ней, но и реальные возможности школы.

В настоящих условиях нужна целенаправленная, эффективная, ма­лозатратная по времени и средствам деятельность, направленная на защи­ту детей и подростков от вовлечения их в процесс наркотизации.
^ Программа позволяет за короткое время максимальное количество ребят подвести к проблемному уровню понимания вопроса наркотизации общества, сформировать первоначаль­ную негативную установку к употреблению любых психоактивных средств, осознать ответственность каждого за свой выбор.
Концептуальные основы
Созданию программы предшествовал анализ причин, способствую­щих профилактике по наркотизации. Решалась задача выделить причины, наиболее поддающиеся коррекции психолого-педагогическими методами.
Причины, вызывающие употребление психоактивных средств, условно можно разделить на три группы.
Первую группу составляют объективные причины личного и социально-экономического характера:

  • генетическая предрасположенность (нарушение гормонального обмена, дисбаланс биохимии мозга), когда химическая зависи­мость носит наследственный характер;

  • наличие у подростка психических отклонений и заболеваний. Как отмечают врачи-наркологи, среди их пациентов такие под­ростки составляют 40-60%. Как пра­вило, у этих подростков наблюдается социальная дезадаптация, и чаще всего именно они составляют в школе «группу риска»;

  • социально-экономический кризис в стране, пропаганда насилия и жестокости через кино- и видео мир, кризисное состояние се­мьи - все это искажает формирование личности, приводит к сла­бому усвоению позитивных жизненных установок и приобрете­нию разрушающих личность безнравственных качеств.

Все вышеизложенное накладывает естественные ограничения на эффективность любых профилактических мероприятий.

Вторую группу причин составляют психологические и социаль­ные аспекты дезадаптивного развития личности, которые в принципе поддаются коррекции, но требуют длительной систематической работы с подростками и их родителями по формированию «психологического им­мунитета» и оздоровлению социальной микросреды. Эту задачу решает воспитательная система школы по формированию позитивного мышления, обучению подростка противостоянию негативным формам давления, и развитию адаптивных механизмов психики, развитию рефлексии, крити­ческого осмысления происходящего и, главное, способности принятия самостоятельного позитивного решения на основе анализа своих чувств и поведения социальною окружения.

Третью группу причин, в наибольшей степени поддающуюся коррекции, составляют:

  • любопытство;

  • отсутствие доступной и достоверной информации о формиро­вании химической зависимости;

  • неумение распознать «наркоманские» мифы и ловушки, психологи­ческие манипуляции со стороны распространителей наркотиков;

  • влияние молодежной субкультуры, моды «химического поколе­ния».

Данная программа предполагает устранение причин наркотиза­ции, отнесенных к третьей группе.

^ 2. Цель программы: Создание условий для формирования личности с негативной уста­новкой к употреблению любых психоактивных веществ.

3. Задачи программы:

  • достижение подростками проблемного уровня понимания вопро­сов наркозависимости, преодоление негативизма у части подрост­ков к профилактической работе и осознание ее необходимости;

  • формирование адекватных представлений о механизме развития химической зависимости и последствиях употребления психо­тропных средств;

  • осознание подростками духовного характера зависимости и взаи­мосвязи здоровья нравственного и физического;

  • осознание подростками ответственности и личной заинтересованности каждого за свой выбор при взгляде на химическую зависимость, как на механизм «естественного отбора» в человеческом обществе;

  • подготовка актива подростков и родителей для ведения профилак­тической работы в рамках программы;

  • формирование негативного общественного мнения в классных кол­лективах к наркотизации об­щества, людям, распространяющим и употребляющим наркотики.


^ 4. Участники программы

  • классные коллективы;

  • педагоги школы;

  • родители;

  • общественность Бережковского сельского поселения


Информационно-практические занятия с учащимися представляют собой групповые занятия с применением активных форм ра­боты, таких как создание проблемных ситуаций, ситуаций активного поиска, размышления, противоречивости суждений, мыслительного напряжения.

Работа проводится со всеми подростками, без выделения «группы риска». Предлагаемая на занятиях информация углубляет знания учащих­ся, формирует проблемный уровень понимания и приводит к переосмыс­лению своего отношения к вопросам наркотизации. В работе с группой педагог опирается на знания возрастных и психологических особенно­стей. Подростки в 13-15 лет ориентируются на силу, успешность, пре­стижность, порой даже на криминальный авторитет. Педагог формирует образ наркозависимого человека, как неудачника, че­ловека со сломанной волей, слабого, больного.

Участие всех подростков в общей групповой работе позволяет опре­делить отношение группы к любым проблемам наркотизации и затем мягко и эффективно провести коррекцию. Общая работа снимает или смягчает реакции настороженности, недоверия, подозрительности, помогает «демонтировать» механизмы психологической защиты, особенно яр­ко выраженные у детей с девиантным поведением.

В группе формируется общественное мнение, которое лишает тему наркотизации ореола привлекательности, престижности, которую навя­зывают подросткам нравы улицы.

В ходе занятий определяется группа детей, способных к активному участию в профилактической работе.

Для успешности проводимых занятий ведущий должен следовать правилам:

  • не применять прямых призывов отказа от нарко­тиков, каждый подросток сам должен делать выводы;

  • не преувеличивать негативные последствия упот­реблении психоактивных веществ, иначе педагог теряет доверие и уважение подростков;

  • не даватъ прямых указаний и призывов к здоровому образу жизни, рассматривать здоровье как звено системы цен­ностей, определенную жизненную концепцию человека;

  • не оценивать мнения и суждения подростков.

Информационно-практические занятия с родителями и педагогами предполагают вооружение их знаниями о сущности хи­мической зависимости, ее симптомах, причинах употребления наркоти­ков подростками, о семейных ситуациях и стилях воспитания, провоци­рующих ребенка к употреблению психоактивных веществ. Это позволяет семье и школе прийти к единому взгляду на проблемы наркотизации и единству подходов во взаимодействии с подростками.
^ Активно-деятельностное направление работы организу­ется заместителем директора по ВР и социальным педагогом, классными руководителями и по возможности привлеченными специалистами, учащимися школы. Вся работа направлена на опре­деление каждым подростком своей позиции по проблемам наркотизации, умение ее сформулировать, аргументировано отстоять, принять решение, найти круг единомышленников.
^ 5. Механизм реализации

  • принятие данной программы к реализации педагогическим советом школы, общим родительским собранием, общим собранием учащихся – январь 2012 года;

  • организация проведения информационно-практического блока с учащимися, родителями, учителями согласно плану;

  • планирование школой ме­роприятий и коллективно-творческих дел по реализации активно-деятельного направления программы.


^ 6. Ожидаемые результаты

Учащиеся

  • проявляют интерес к участию в профилактической работе;

  • имеют адекватные представления о природе химической зави­симости;

  • умеют увидеть манипуляции со стороны распространителей наркотиков;

  • имеют негативную установку, неприязнь или равнодушие к любым наркотическим веществам как средству решения лично­стных проблем;

  • осознают личную ответственность и заинтересованность каж­дого за свой выбор;

  • устанавливают доверительные отношения между взрослыми детьми.

В школе:

  • сформирован актив подростков, готовых вести дальнейшую ра­боту по принципу «равный обучает равного»;

  • выработан единый взгляд родителей и педагогов на методы профилактической работы в сложившейся ситуации в селе;

  • оптимизированы детско-родительские отношения.

п/п

Формы деятельности

Сроки исполнения

Ответственные

^ ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

1

Объявление школы, школьного двора запрещенной зоной для употребления ПАВ, табака, алкоголя

Ежегодно

Администрация

2

Работа Совета по профилактике (образование Совета по профилактике – далее СП – январь 2012 года)

В течение периода реализации программы

Администрация

3

Изучение нормативно – правовой базы по проблеме употребления ПАВ

2011

Администрация

4

Проведение анкетирования «Молодежь и наркомания», «Проблема алкоголизма в молодежной среде»

Ежегодно

Зам. дир. по ВР, кл. руков.

5

Разработка плана работы родительского всеобуча по профилактике наркомании

Ежегодно

Зам. дир. по УВР

6

Совещание «Работа педколлектива по реализации программы»

2012

Администрация

7

«Уча, учись» по формированию устойчивого отрицательного отношения к наркотикам для работы на классных часах и групповых беседах с подростками и их родителями

2012 - 2014

Кл. руководители

8

Проведение педагогического совета «Система работы школы по профилактике правонарушений, безнадзорности и наркотизма»

2011-2012

Администрация

9

Оформление уголков по профилактике ПАВ

Ежегодно

Библиотекарь


10

Включение в план воспитательной работы школы вопросов по профилактике

Ежегодно

Зам. директора по ВР

11

Создание банка методических разработок внеклассных мероприятий и уроков по профилактике ПАВ

В течение периода реализации программы

Зам. дир по ВР; Классные руководители

12

Включение в учебные предметы вопросов по профилактике негативных явлений (По отдельному плану)

В течение периода реализации программы

Зам. дир. по УВР

13

Диагностика на начало /конец учебного года

  • состояния здоровья

  • уровня воспитанности

Ежегодно


Зам. дир. по ВР

14

Создание видеотеки и картотеки по организации антинаркотической работы с учащимися школы

В течение периода реализации программы

Библиотекарь


^ РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА

1

Составление банков данных

  • детей от 0 до 18 лет

  • неблагополучных семей

  • детей из неблагополучных семей

  • детей, состоящих на ВШК, КДН

  • детей, требующих особого педагогического внимания

  • индивидуального трудоустройства несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН, ВШК и занятости детей в летний период

В течение периода реализации программы


Соц.педагог, кл.руководители


2

Контроль за посещаемостью детей

В течение периода реализации программы

Соц.педагог, кл.руководители


3

Выступления на родительских собраниях с рекомендациями по раннему выявлению вредных привычек у несовершеннолетних

«Уча, учись»

  • Конструктивное разрешение конфликтов – основа профилактики наркомании, совместная работа семьи и школы по формированию классного коллектива.

  • «Спасибо - нет» по формированию устойчивого отрицательного отношения к наркотикам для работы на классных часах и групповых беседах с подростками и их родителями

  • Взаимообусловленность психологических особенностей подросткового периода и развития наркотической зависимости

В течение периода реализации программы

Соц.педагог, кл.руководители


6

Исследование «внешней среды обитания» подростка, склонных к употреблению ПАВ

  • диагностика, опрос, наблюдение

  • изучение документации на семью ребенка

  • посещение на дому

  • составление актов обследования

составление индивидуальных карт на «трудных» учащихся

Ежегодно

Соц.педагог, кл.руководители


7

Индивидуальное консультирование по поводу проблем обучения, поведения и межличностного взаимодействия

  • учителей

  • родителей

  • учащихся

Ежегодно

Соц.педагог, кл.руководители с привлечением специалистов


^ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ

1

Участие в профилактических акциях, операциях

  • «Школа за здоровый образ жизни»

  • «Подросток – игла»

  • «Знать, чтобы жить»

  • «Подросток»

  • «Каникулы»

(По отдельным планам)

Ежегодно

Администрация

Кл. руководители

2

Классные часы по пропаганде здорового образа жизни

Ежегодно

Классные руководители

3

Занятия учащихся в кружках и секциях

В течение периода реализации программы

Классные руководители

4

Организация экскурсий по духовным центрам.

В течение периода

Администрация


5

Проведение недели единых действий против всех форм зависимости

  • Конкурс рисунков, плакатов, стенгазет

  • Встречи со специалистами ЦРБ, работниками КДН

Ежегодно

Классные руководители

6

Разработка буклетов по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения и СПИДа

Ежегодно

Библиотекарь

7

Участие в соревнованиях «Мы за здоровый образ жизни»

Ежегодно

Учитель физ – ры

8

Проведение единого профилактического дня просмотров кино и видеофильмов по пропаганде здорового образа жизни

Ежегодно

Администрация

^ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1

Общешкольное родительское собрание «Работа семьи и школы по профилактике ПАВ»

2012 - 20 13

Администрация

2

Проведение спортивно – массовых мероприятий

  • Папа, мама, я - спортивная семья

  • Дня Здоровья

Ежегодно

Кл руковод., учитель физ - ры

3

День открытых дверей

Ежегодно

Администрация

4

Классные родительские собрание по проблеме профилактики негативных явлений

Ежегодно

Кл. руководители

^ СОВМЕСТНАЯ РАБОТА ШКОЛЫ И ОБЩЕСТВЕННОСТИ

1

Проведение рейдов в местах массового пребывания молодежи

В течение периода

Администрация Бережковского сельского поселения

Администрация школы

2

Классные часы «Закон и ты» с приглашением работников правоохранительных органов

В течение периода

Зам. дир. по ВР

3

Выступление врача – нарколога (по согласованию) на классных часах и родительских собраниях

Ежегодно

Администрация

4

Проведение дискотек

В течение периода

Зам. дир. по ВР

5

Сотрудничество с ЦЗН и администрацией Бережковского сельского поселения (трудоустройство учащихся)

В течение периода

Администрация

Похожие:

Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПлан работы по предупреждению правонарушений и преступлений
План работы по предупреждению правонарушений и преступлений, профилактике табакокурения и алкоголизма, наркомании среди учащихся
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconШкольная программа профилактика безнадзорности и
Школьная программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» разработана в соответствии нормативно-правовыми...
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПрограмма по профилактике безнадзорности и правонарушений
Падение авторитета семьи, распространение алкоголизма и наркомании, трудное материальное положение, миграция населения препятствуют...
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconРаботы социального педагога за 2012 -2013
«По защите прав детей, предупреждению правонарушений и преступлений школьников», «Работа с «трудными», педагогически запущенными...
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПрограмма по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения «Мой выбор»
Комплексная Программа по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения «Мой выбор»
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПеречень мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений...
Перечень мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и наркомании среди учащихся
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconКомплексная программа по профилактике асоциального поведения, безнадзорности несовершеннолетних
Федеральный закон от 24 июня 199 г. №120-фз «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПрограмма по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления...
Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24. 06ю1999г. №12
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПрограмма по профилактике безнадзорности, правонарушений и употребления...
Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24. 06ю1999г. №120-рф
Школьная комплексная программа по профилактике правонарушений, преступлений, безнадзорности, наркомании и алкоголизма iconПлан мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений и...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница