Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения




НазваниеОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
страница4/4
Дата публикации17.10.2016
Размер9.76 Kb.
ТипОсновная образовательная программа
1   2   3   4
^ РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
3.1. Учебный план основного общего образования

Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год

МБОУ « Средняя общеобразовательная школа №1» г. Сергиев Посад

Учебный план разработан на основе:

^ Федерального компонента государственного образовательного стандарта 2004 года:

- Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

-Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» с изменениями;

- Федеральный базисный учебный план ( утверждён приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования) с изменениями;

- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4. 2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденные постановлением Главы государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189, зарегистрированным в Министерстве юстиции России от 03.03.2011, регистрационный номер 19993;

- Приказ Министерства образования Московской области от 02.08.2013 № 2958 « Об утверждении регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области».

^ Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования:

- Федеральный закон « Об образовании в Российской Федерации» (в действующей редакции);

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования науки России от 6.10.2009 №373, зарегистрирован в Министерстве юстиции России 22.12.2009 г, регистрационный номер 15785) с изменениями;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования ( утверждён приказом Министерства образования и науки России от 17.12.2010 №1897, зарегистрирован в Министерстве юстиции России от 01.02.2011 г, регистрационный номер 19644);-санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г №189, зарегистрировано в Министерстве юстиции России 03.03.2011 г, регистрационный номер 19993);

- Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки России от 12.05.2011 г №03-296 « Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Приказа Министерства образования Московской области от 18.01.2013 №152 « О выполнении решения Коллегии Министерства образования Московской области от 21.12.2012 « О реализации федеральных государственных образовательных стандартов общего образования в общеобразовательных учреждениях Московской области».

-Приказ Министерства образования Московской области
от 02.08.2013г. № 2958 "Об утверждении регионального 
базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений в Московской области";
- Письмо Министерства образования Московской области от 29.08.2013 № 10970-07/07 о нормативных документах, используемых при составлении учебного плана на 2013-2014 уч.год.
Вторая ступень общего образования обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Продолжительность учебного года-34 учебных недели.

^ Инвариантная часть учебного плана основного и среднего общего образования реализует функцию образовательного стандарта, обеспечивает право на полноценное образование в соответствии с целями и задачами «Программы развития ОУ». Вариативная часть учебного плана позволяет удовлетворить образовательные потребности социума.

^ Инвариантная часть учебного плана МБОУ СОШ №1 по количественному и качественному составу образовательных и учебных предметов соответствует инвариантной части Регионального базисного учебного плана, т.е. реализуется полностью. Инвариантная часть обеспечивает изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования, право на полноценное образование, вариативность и свободу выбора в образовании обучающихся и их родителей, обеспечивает готовность обучающихся использовать полученные знания, учебные умения и навыки, а также способы деятельности для решения практических и теоретических задач и возможность дальнейшего продолжения образования.

^ Вариативная часть базисного учебного плана на II ступени обучения представлена компонентом образовательного учреждения и направлена на реализацию следующих целей:

  • развитие личности ребенка, его познавательных интересов;

  • выполнение социального образовательного заказа;

  • удовлетворение образовательных потребностей учащихся;

  • реализация предпрофильной подготовки;

  • подготовка к ситуации выбора профиля обучения в старшей школе.

За счет часов компонента образовательного учреждения базисного учебного плана выделяются в учебном плане дополнительные часы для развития содержания учебных предметов на базовом уровне:

  • в 5-х 2 часа), 6-х (2 часа), 9-х (1 час) – на изучение русского языка с целью формирования лингвистического мышления, повышения речевой и языковой культуры, развития языковой рефлексии, усиления интереса к изучению языка. Дополнительные часы отводятся для формирования орфографических и пунктуационных умений и навыков, на формирование лингвистического мышления, повышение речевой и языковой культуры, развитие языковой рефлексии, на проектную и исследовательскую деятельность, для работы с учащимися требующих повышенного внимания, для успешного прохождения переводной и итоговой аттестации.

  • ^ В 7-х, 8-х (1 час) на изучение алгебры. Дополнительные часы используются для овладения конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для решения дополнительных развивающих задач, творческих заданий, развития математической логики, логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, формирование вычислительных навыков, организации математических практикумов, на проектную и исследовательскую деятельность.

  • в 8,9 классе на изучение технологии (1 час в неделю), с целью завершения образовательной программы основного общего образования по данным учебным предметам.

  • ^ В 6 классе на изучение биологии для организации изучения обучающимися содержания образования краеведческой направленности.

Кроме того, использование часов вариативной части учебного плана нацелено на:

- решение проблем, выявленных в процессе обучения и направленных на обеспечение достижений учащимися уровня государственных образовательных стандартов;

- создание условий для развития познавательных интересов обучающихся, готовности к социальной адаптации, профессиональной ориентации;

- дальнейшее самообразование, саморазвитие и самосовершенствование учащихся.

Исходя из вышесказанного, часы школьного компонента использованы для:

  • Для факультативов, практикумов, элективных курсов, обеспечивающих предпрофильную подготовку, а также проведение индивидуальных и групповых занятий, организация проектной и исследовательской деятельности

^ 5,7 кл- факультатив по математике « Математический практикум»- направлен на развитие математической логики, мышления, формирование вычислительных навыков, отношения к математике, как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития, организации математических практикумов, на решение задач повышенной сложности,

^ 5,6 кл –Основы православной культуры для воспитания и развития духовно-нравственных качеств учащихся

8-е кл факультатив по биологии « Живой организм » - направлен на расширение и систематизацию знания уч –ся о живом организме как открытой биологической системе, но и реализовать комплексный подход при изучении живых организмов на разных уровнях их организации ( клеточном, тканевом, организменном). Особое внимание уделяется практической направленности, так как в учебном процессе на это отведено мало времени.

^ 7-е кл факультатив по географии « Экология и охрана природы» на формирование целостного представления о мире, основанного на приобретённых знаниях, умениях, навыках и способах деятельности, на проектную и исследовательскую деятельность.
^ 7,8 кл факультатив по физике « Юный физик» для проектной и исследовательской деятельность, для решения дополнительных развивающих задач, для понимания физических явлений, гипотез, законов, теорий, для успешного прохождения итоговой аттестации.

^ 5 кл факультатив «В мире словарей» (по рекомендациям письма Министерства Образования и науки Российской Федерации от 06 мая 2013 №08-535 « О формировании культуры работы со словарями в системе общего образования Российской Федерации) для формирования у школьников потребности в обращении к словарям

и навыков работы с ними, способности извлекать из словарей информацию, необходимую для решения учебных задач по разным дисциплинам, в рамках проектной деятельности и во внеаудиторной работе должно стать одной из норм образования. Словарная культура, являющаяся одним из показателей уровня развития общей культуры и просвещенности, как всего общества, так и отдельной личности, является одной из основ информационной грамотности и необходима школьнику для достижения равноценно высоких личностных, предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы, предусмотренной ФГОС.

^ 5 кл факультатив «Комнатные растения и экология жилища» направлен на воспитание экологически грамотную личность, через изучение аутэкологии, познакомить учащихся с комнатными растениями и экологией жилища, сформировать представление о растениях относящихся к группе комнатных, рассмотреть особенности жилища человека, как среды обитания, и среды жизни для растений, расширить и углубить знания по ботанике, географии, привить навыки практической деятельности по выращиванию и уходу за растениями.

^ 8 кл факультатив « География родного Подмосковья» направлен на усвоение учащимися системы знаний о географических особенностях своей местности в комплексе: природа, население, его хозяйственная деятельность, на формирование у учащихся мировоззрения в рамках научного познания картины мира, становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человечества с природой.

^ 6 кл факультатив «Занимательная география» направлен на формирование целостного представления о многообразии современного мира, дает знания о природе, населении и его хозяйственной деятельности в различных регионах и странах мира; раскрывает сложные взаимосвязи общества и окружающей среды. Данный факультатив актуален при интенсивном изучении иностранных языков , т.к. сопутствует тесное знакомство со странами мира, с населяющими их народами, их культурой, традициями, образом жизни, достопримечательностями. Необходимость изучения страноведческого материала в таком объеме на иностранном языке требует предварительного знакомства с ним на родном языке.

^ 9кл элективный курс по математике « Избранные вопросы математики» для углубление знаний по темам, применения нестандартных приёмов решения задач, направлен на развитие математической логики, мышления, формирование вычислительных навыков, отношения к математике, как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей её развития, организации математических практикумов, на решение задач повышенной сложности, для успешного прохождения итоговой аттестации

^ 9 кл элективные курсы по химии « Химия в задачах» для углубления и систематизаций знаний учащихся о строении атомов; познакомить со строением некоторых химических веществ; дать представление о некоторых современных методиках решения задач и составления уравнений химических реакций; использование некоторых понятий и законов химии в практике. Занятия факультативного курса включают лекции с демонстрацией опытов, решение задач и выполнение тестовых заданий, практические работы преимущественно с целью пояснения и закрепления существа и механизма рассматриваемых явлений. 

  • ^ Индивидуально-групповые занятия по русскому языку «Язык мой-друг мой» в 6,9 классах, по математике « Математический практикум» в 6-х классах. Направлены на работу с неуспевающими и одарёнными учащимися, для успешного прохождения итоговой аттестации.

  • ^ Для социализации объектов учения, подготовка трудовой деятельности

Этика общения- 7 класс на закрепление знаний о правилах вежливости и хороших манер, вырабатывать привычку вести себя в соответствии с общепринятыми нормами;

Конфликтология- 8 класс на формирование адекватного представления учащихся о Я - концепции, эмоциональном мире человека, управление энергией конфликта;

^ Основы выбора профессии-9 класс на формирование адекватного представления о своём профессиональном потенциале, правила выбора и способы получения профессии;

^ Практикум юных инспекторов движения 5, 6 кл- пропаганда правил дорожного движения, выступления перед учащимися школы и на конкурсах муниципального уровня с целью предотвращения детского дорожного травматизма;

Юный журналист 6 кл- даёт возможность получать сведения связанные с работой над сочинениям разных жанров, ясно и чётко выражать свои мысли, получить представление о газетных жанрах, возможность определения будущего профессионального пути. Издание газет с последними событиями, происходившими в нашем ОУ.

«Школа музейной культуры» 7 кл- для проведения музейной деятельности школьного музея « История одной улицы» и организации лекторий и экскурсий для учащихся школы.

При распределении нагрузки учащихся, предусмотренной вариативной частью учебного плана, учитывались цели и задачи, прописанные в программе развития школы и социального запроса учащихся и их родителей.

Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся не превышает установленных норм, предписанных нормативными документами САН ПИН

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.2010 № 189

При проведении учебных занятий по «Иностранному языку», «Технологии», «Информатике и ИКТ» осуществляется деление классов на две группы.
У Ч Е Б Н Ы Й П Л А Н

основного общего образования

^ ИНВАРИАНТНАЯ ЧАСТЬ

Учебные предметы

Количество часов в неделю

5 а, б, в

класс

6 а, б,в

класс

7 а, б

класс

8 а, б, в

класс

9 а, б, в

класс

Русский язык

4

4

4

3

2

Литература

2

2

2

2

3

Английский язык Французский язык

3

3

3

3

3

Математика

Алгебра

Геометрия

5

5

3

2

3

2

3

2

Информатика и ИКТ










1

2

История

2

2

2

2

2

Обществознание




1

1

1

1

География




1

2

2

2

Природоведение

2













Физика







2

2

2

Химия










2

2

Биология




1

2

2

2

Изобразительное искусство

1

1

1







Музыка

1

1

1







Искусство










1

1

Технология

2

2

2

1




Духовное краеведение Подмосковья










1




Основы безопасности жизнедеятельности

1

1

1

1

1

Физическая культура

3

3

3

3

3

^ ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ

ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТь

ИТОГО

26

27

31

32

31


Региональный компонент и компонент образовательного учреждения

6

6

4

4

5

Обязательные учебные предметы по выбору
















Русский язык

2

2







1

Алгебра







1

1




Биология




1










Технология










1

1

^ Факультативные курсы

4


3


3

2


3






























Основы православной культуры

1

1

1

1

1

1

























В мире словарей

1

1

1


































Учись учиться

1

1

1


































Школа музейной культуры






















1



















Математический практикум




1













1






















Конфликтология

























1

1

1










Этика общения



















1

1



















Юный журналист













1




























Юный физик



















1







1













Практикум юных инспекторов движения







1







1

























Комнатные растения и экология жилища

1








































Живой организм

























1
















География родного Подмосковья































1










Экология и охрана природы






















1



















Занимательная география










1































^ Элективные курсы











































Основы выбора профессии


































1

1

1

Избранные вопросы математики


































1

1

1

Химия в задачах





































1




^ Индивидуально групповые занятия











































Математический практикум










1

1




























Язык мой - друг мой
















1
















1




1




^ Итого при 6-дневной учебной неделе.

32

33

35

36

36

^ 3.2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Организационно-педагогические условия

Режим работы:

Режим работы школы соответствует нормативным документам. Рабочая неделя – 6 дней. Продолжительность уроков – 45 минут. Начало уроков – 08.30 часа. Окончание – в соответствии с расписанием учащихся. Перемены от 10 до 20 минут. Количество часов учебного плана в каждом классе школы соответствует максимально допустимой нагрузке учащихся при 6-дневной учебной неделе (см. учебный план). Продолжительность обучения: 5 лет.

Кадровое обеспечение: Во второй ступени работают 24 учителя (с высшим образованием – 24), 23 из которых с высшим педагогическим образованием.

^ Организация образовательной деятельности:

Основной формой обучения является классно-урочная система.

Учебный год делится на полугодия. Итоги каждого полугодия подводятся по результатам текущего и итогового контроля по предметам учебного плана. Анализ успеваемости проводится администрацией и учителями школы на классных собраниях.

Формы организации учебной деятельности:

1. Урок

2. Учебная игра

3. Практическая и лабораторная работа

4. Контрольная работа

5. Лекция

6. Консультация

7. Индивидуальные занятия

8. Семинар

9. Экскурсия с творческими заданиями

10. Экзамен

Типы уроков, проводимых учителями школы:

Наряду с традиционными уроками (вводный урок, урок изучения нового, урок закрепления знаний и умений, обобщающий урок, урок контроля знаний, урок практической работы и т.д.) учителя проводят уроки следующих типов:

1. Интегрированный урок

2. Урок-путешествие

3. Мастерская

4. Ролевая игра

5. Урок-дебаты

6. Урок-практикум

7. Урок-исследование

8. Урок с использованием элементов инновационных технологий: технологии развития критического мышления, проектирование, коллективных способов обучения, технология исследовательской деятельности.

^ Педагогические технологии:

Технологии обучения в 5-9 классах ориентированы на формирование коммуникативных, информационных, интеллектуальных и организационных умений учащихся.


Технология

Основные идеи

^ Ожидаемый результат

Учебные тесты

Развитие основных психических качеств и ориентировочных умений

Умение работать в определенном темпе, самоконтроль

Лабораторные работы

Реализация всех функций познавательной деятельности (описательной, объяснительной, прогностической)

Сформированность исследовательских умений: прогнозирования, анализа, обобщения, мысленного моделирования

Практические работы

Реализация полного цикла таксономии целей обучения

Умение работать в системе таксономии целей обучения (знание, понимание, применение, анализ, синтез, оценка)

Исследовательская деятельность

Индивидуализация обучения, развитие речи, расширение понятийного словаря, развитие интеллектуальных, информационных, организационных и коммуникативных умений

Сформированность указанных умений

Дифференцированное обучение

Формирование адекватной самооценки

Способность оценить границы собственной компетентности, самореализация

Проектирование

Развитие аналитических умений

Проектная культура

Оценочные технологии

Развитие оценочных умений

Самореализация, умение работать в системе таксономии целей обучения

Коллективные способы обучения

Формирование внеучебных умений и навыков

Достижение коммуникативной компетентности

Проблемное обучение

Обучение учащихся структуре знаний и структурированию информации

Осознание структуры научного знания (от понятий и явлений – к законам и научным фактам, от теории – к практике)

Диалоговые технологии

Развитие коммуникативных умений, интеллектуальных умений

Сформированность интеллектуальных и коммуникативных умений

Педагогические мастерские

Предоставить возможность каждому продвигаться к истине своим путем

Достижение творческой самореализации.

Игровые технологии (ролевые, деловые игры)

Применение системы знаний в измененных ситуациях

Достижение коммуникативной компетентности,

самореализации, формирование системности знаний

Лекционно-семинарские занятия

Обучение учащихся структуре знаний и структурированию информации

Формирование системности знаний

Рефлексивные образовательные технологии

Развитие когнитивной сферы

Способность анализировать информацию, высказывать (устно и письменно) суждение, давать оценку


Формы организации внеучебной деятельности:

1. Экскурсии

2. Олимпиады

3. Конкурсы, фестивали

4. Концерты

5. Самостоятельная работа с литературой в библиотеках

6. Дискуссии

7. Участие в молодёжных общественных организациях
Психолого-педагогическое сопровождение

Психологическое обеспечение педагогического процесса в школе (психодиагностика) осуществляется по плану или запросу (родители, учащиеся, педагоги). Проводится профилактическая работа с учащимися (занятия, диагностика). Осуществляется психолого-педагогическая коррекция (отдельных учащихся). Проходят заседания профилактического совета школы по профилактике правонарушений и профилактики зависимостей.

^ Основными направлениями работы социального педагога являются:

  • диагностические мероприятия: составление социального паспорта школы (классов); выявление подростков, нуждающихся в психологической и социально-педагогической помощи;

  • профилактические мероприятия: совместная работа о ОДН города Сергиев Посад; проведение мероприятий по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения.

Диагностика

1. Педагогическая диагностика

  • Соответствие ЗУНов требованиям обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования.

  • Изучение мотивации учения школьников

  • Выявление одарённых детей

  • Диагностика сформированности ОУУН.

  • Функциональные умения учителя.

  • Анализ педагогических затруднений педагога.


2. Психолого-педагогическая диагностика

  • Выявление скрытой мотивации

  • Исследование межличностных отношений в классе

  • Исследование эмоциональной и личностной сферы.

  • Исследование личностных проблем ребёнка и оценка личностных особенностей

  • Исследование интересов подростков

  • Исследование личной профессиональной перспективы.

  • Исследование самооценки

  • Исследование уровня развития психических функций (диагностика интеллекта: внимание, память, мышление).

  • Диагностика эмоционального состояния

  • Диагностика зависимости

  • Диагностика поведения, сотрудничества, общения.

  • Выявление интеллектуального уровня


3. Валеологическая диагностика

  • Нормализация учебной нагрузки на ученика

  • Диагностика исследования функционального состояния здоровья и работоспособности учащихся.

  • Валеологический анализ урока.

  • Валеологический анализ расписания уроков.


Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Организация образовательного процесса осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.

В школе оборудованы и функционируют 41 кабинет

Учебные кабинеты оборудованы необходимым методическим и дидактическим материалом, аудиовизуальной техникой, компьютерной техникой. 3 кабинета оснащены интерактивными досками.

Учителя используют электронные приложения к учебникам, Интернет-ресурсы при подготовке к урокам и в ходе их проведения, используют возможности интерактивной доски и проектора. Всеми учителями средней школы ведутся электронные журналы.


На второй ступени обучение ведется по следующим учебникам:

^

Школа имеет актовый зал, оснащенный современной акустической системой, световым и проекционным оборудованием.


Спортивный зал оснащён достаточным спортивным инвентарём для проведения уроков физической культуры, спортивных занятий, спортивно-массовых мероприятий (соревнований, конкурсов, праздников).

Медицинский кабинет располагает необходимым оборудованием и медицинскими препаратами для оказания первой медицинской помощи, проведения системы профилактических мероприятий, вакцинации, медицинского осмотра всех учащихся.

В школе созданы условия для обеспечения учащихся питанием. В суточный рацион питания входят пищевые вещества в сбалансированном виде, широко применяются витаминизированные продукты. Осуществляется охват горячим питание 100% учащихся.

Осуществляется круглосуточный мониторинг помещений и территории школы камерами видеонаблюдения. Здание школы укомплектовано огнетушителями ОУ-2 и ОП-3(з). Установлена кнопка тревожной сигнализации (КТС) для экстренного вызова сотрудников милиции, автоматическая пожарная сигнализация (АПС) и система оповещения.
1   2   3   4

Похожие:

Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...

Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconПояснительная записка Основная образовательная программа основного...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа начального общего образования...
Основная образовательная программа начального общего образования муниципального бюджетного
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования м
Образовательная программа основного общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа муниципального общеобразовательного...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Паспорт основной образовательной программы основного общего образования мбоу «Средняя общеобразовательная школа №4» городского округ...
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОсновная образовательная программа основного общего образования муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОбразовательная программа основного общего и среднего (полного) образования...
Основная общеобразовательная программа основного общего образования II ступень обучения (5-9 классы)
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения iconОбразовательная программа основного общего образования муниципального...
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
Вы можете разместить ссылку на наш сайт:
Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
dopoln.ru
Главная страница